家里老人说方言，影响宝宝的语言发育吗？

家里老人说方言，影响宝宝的语言发育吗？ 我的朋友小欣，是个嫁到南方的北京姑娘。她最近很烦恼，说白天上班没法陪娃，公公婆婆总和儿子说方言，“孩子都1岁8个月了，还说不出几个词儿，肯定是方言闹的。”

她问我“这样会对孩子的语言发展有影响吗？怎么教育他不要学方言？”

不过，他们普通话说得很好。最多[n][l]需要咬一个字。英语也在一个很优秀的班，有的还会小语种。我羡慕他们:是因为人天生就有两种语言模式吗？这两天参加了博洛尼亚的童书展。听意大利语真的很好，很抑扬顿挫，但是我一个字也听不懂……

家里讲两种（及以上）语言，对孩子是利还是弊？

很多妈妈担心少数民族方言会影响孩子学习普通话，但其实在家里说几种语言和口音不仅没问题，对孩子也有好处！

在美国，数百万家庭通常不仅说英语，还会说其他语言。美国儿科学会认为，不用担心孩子被两种语言打扰。“如果孩子从很小的时候就接触到两种语言(甚至更多)，特别是经常听到某两种语言的时候，他们可以同时学习两种语言。”

其实婴儿生来就是世界公民。在这次TED中，提到了几个有趣的实验，这些实验验证了婴儿具有天赋的语言能力:

1)孩子有一个学习语言的关键期。7岁以后，他们学习外语的能力会大大减弱。

2)孩子能分辨所有语言的所有音，尤其是1岁前。但是成年人做不到，会逐渐受到文化局限的制约。他们只能分辨自己语言的声音，却分辨不出外语的声音。

3)婴儿会对一门新语言进行统计。如果他们接触更多，他们就能学会。发现美国和台湾省的婴儿在6个月时对普通话的反应差不多，但如果自然发展，两个月后，美国孩子对普通话的敏感度会因为听不到普通话而比台湾省的孩子大大降低。

然而，当8个多月的美国孩子与台湾省面对面说了12遍普通话后，两个半月之后，他们对普通话的反应就和从小就听普通话的台湾省同龄宝宝一样好了。

“不管你在他们面前说什么，他们都会算语言。”孩子有同时掌握多种语言的能力。

讲方言，孩子会不会弄混？

肖鑫说，她讨厌方言，因为她的孩子的语言系统似乎是紊乱的，有时他们甚至会“卡住”，如果他们口吃，就会被打破。

其实小的已经进入语言敏感期了。她需要一个认知和识别的过程，需要观察和消化更多的文字，通过识别物体与大脑产生关联，这确实会比仅仅接触单一语言需要更长的时间。

当孩子没有足够的词汇储备时，就会说话晚，说话慢，嘴巴跟不上大脑，表达不清楚，也就是所谓的“语言退步”。孩子们会越来越熟悉其中一种语言，有时当他们说一种语言时，他们会混合另一种语言的单词。但是过一段时间，孩子就会明白这两种语言的区别，他们能够很好地相互区分、使用和交流。然而，在很长一段时间里，他们会互相学习。

“毫无疑问，应该鼓励孩子说双语，这将是孩子一生受益的资本和技能。而且一般来说，孩子开始接触两种语言的年龄越小，学得越熟练。”根据美国儿科学会的说法，“如果你在学龄前已经完全学会并掌握了第一种语言，那么学习第二种语言将会更加困难。”

中国台湾省作家龙应台在《慢慢来，孩子》一书中描述了正在思考语言的儿子安德烈的语言“养成”过程:

安安的妈妈一直在用普通话和孩子说话；爸爸用德语和安安说话；爸爸妈妈互相说英语，没有人教安安说英语；一家人住在瑞士，安安在幼儿园跟老师和孩子说瑞典语。结果安安的语言天赋就这样被激发出来了:

方言本无罪

之前看《爸爸回来了》，特别喜欢李家的小奥利，因为她妈妈是美籍华人而且习惯说英语，她爸爸说中文。奥利可以从中文无缝转换成英文，跟妈妈说英文，跟爸爸说中文。如果有一个外语说得这么流利的宝宝，我估计我们都会很开心:)

所以不是多语制的错，而是我们不希望孩子接触方言影响普通话等语言的吸收。但是你想想，说普通话的孩子是多么容易接触到。幼儿园，小学，中学都有大把的机会学好普通话，但是方言太少。

语言只是交流的工具。即使有点方言口音，也不影响交流。相反，只有强行禁止孩子接触方言，才能阻止孩子认识世界和与家人的联系。

因为公公婆婆和我们住在一起，女儿最近开始有东北口音，比如“尤美”、“怎么了？”有时候我自己都没有意识到。有一天我在朋友圈发了一个小视频，有几个跟我说“听说小叶子有东北味……”

哈哈，这不可爱吗？孩子上学后自然会知道标准的发音，但又不是她要去当播音员。她平时怎么放松？我从没要求过老人发音清晰。

更何况很多俚语习俗只能用文字表达，不能用语言表达。方言是地域文化的结晶，是文化多样性的体现，值得尊重和传承。如果大家都不说，很多小语种也会慢慢消失。大家都一样。多无聊啊...

有方言的双语环境，应该注意些什么？

一个人试着说一种语言。比如，如果老人说方言(尤其是难以理解的方言)，父母会尽量和孩子说普通话，这样孩子就不会同时把语言和人混淆。

2)直接交流比音频和视频更好。如果你想让你的孩子对哪种语言有更强的感觉，让你的孩子与人接触，而不是依赖音频。即使播放英文动画片和音频，也要多和孩子沟通和解释。孩子对人声的识别和认知会更强，有助于输入语言的小种子。

刚才这个TED也通过另一组实验证明了这一点。让美国宝宝通过音频学习中文，效果和普通话老师直接教的效果大不一样。

3)多鼓励孩子。如果孩子因为说方言而被卡住、困惑，或者被其他孩子拒绝、嘲笑，一定要及时安慰、感同身受，不要挫伤他们学习语言的积极性。