一个萝卜在冬天引发的“血案”，这却是孩子们最喜欢的童年故事！

一个萝卜在冬天引发的“血案”，这却是孩子们最喜欢的童年故事！ 每个孩子对友谊都充满了向往（其实每个成人也都是如此），我的朋友在哪里？我的朋友长什么样？大家要是不跟我一起玩、不喜欢我会怎么样？对于友谊，每个孩子都会在内心有若干的疑惑。

关于友谊，

每个孩子也可以从 中学习

如何找到一个好朋友，

点亮童年，点亮童心。

萝卜回来了就是这样一个故事，

从一个冬天开始，

一只饥饿的兔子找到了两根萝卜，

小的我自己吃了，

把大的给我朋友小驴，

小驴接过萝卜后，把它给了小羊。

小羊又把萝卜给了小鹿，

小鹿又把萝卜给兔子的简单故事。

故事情节简单，衔接非常巧妙，

小动物之间的分享和它们的友谊

通过一个萝卜得到链接，

整个故事也是因为萝卜变成了

和谐完整的整体，

同样的句式，同样的语气

在小动物中反复递进，

顺其自然吧

孩子对友谊和分享的理解。

还有那些历经各种波折的

(复杂的人生经历，感悟)

感受友谊有不同的方式。

“萝卜回来了”从故事开始

传达非常清晰的价值观，

没有怀疑或否认，

与周围环境没有一丝冲突，

也不是因为周围的环境(下雪天)

改变了小动物之间分享和爱的故事。

整个故事中出现的小动物才是主角，

并非平淡无奇，

小动物之间没有隐藏的冲突，

每个小动物的行为都代表了

他们发自内心的宽容和对朋友的爱，

而宽容友爱的前提是

每个小动物都在努力做自己。

每个小动物都没有

因为下雪天不出门工作，

遇到困难的时候我会自己想办法解决问题。

如果可以的话，帮助你的朋友。

这种积极的、包容的、自然的情感

贯穿整个故事，

慢慢推进故事，

直到最后，

那个萝卜又回到兔子的家了，

以自然的心情，

故事达到了高潮。

这还是一个关于友情的故事，

这还是一个关于分享的故事，

一群小动物自然选择自己的生活方式，

选择自己对待友谊的方式，

寻找与周围小动物和谐相处的可能性。

表面上，

就是个萝卜，

但是可以给我们的孩子

大脑和心脏关于友谊，

关于自力更生最丰富的沉淀。

孩子在故事里 。

兔子，小羊，小驴，小鹿，

当然，故事里的动物可以变得更

(孩子会拉伸自己)，

这个延续故事的过程，

父母在帮助他们的孩子

掌握做人原则的过程。

儿童一般阅读反应:

01。

3-6岁的孩子，不用提醒，就能通过故事中的画面感受到文字传达的现场感。雪，萝卜，卷心菜...

02。

孩子很喜欢绘本简洁明了的画面。他们会津津乐道图片中的小细节，如雪花、脚印、绿色植物和小动物的形象。都很喜欢，都很赞同小动物的做法。

03。

在阅读过程中，3-4岁孩子的家长可以有意识地引导孩子复述故事。

包括小动物出现的顺序。4+孩子的家长可以鼓励孩子延长故事的结尾。更多种类动物的出现周而复始，再次对孩子的语言和理解有了更透明、更深入的引导。

04。

在5+孩子的阅读过程中，家长可以引导孩子认识到，分享友情、关爱、一切的前提是我们要尽力，而不是等着朋友来和自己分享。

故事中的每一只小动物都是在困难的时候(下雪天)主动寻找食物，而不是等待。

05。

无论哪个年龄段，家长都要加强分享的观念和意识，这是一个很有意义的话题。

在交朋友的过程中，分享你的玩具，你的食物，你有趣的故事，你的成长经历，分享你的喜怒哀乐，这样朋友们就会积极地聚在一起。

这是阅读《萝卜回来了》最好的延伸。