不要打2岁内和6岁后的孩子，告诉你为什么！转给家长！

不要打2岁内和6岁后的孩子，告诉你为什么！转给家长！

如果孩子不讲理，可以打吗？今天这篇好文章就来回答你的问题。

阿妈妈说:“孩子往往不可理喻。当他们去超市时，他们不得不买这买那。他们不买，就坐在地上哭。如果你去别人家，你会在他们家的沙发上乱翻乱蹦。不管你说什么，孩子们都不会听你的。每次一生气，回家就暴打一顿。但是，打完之后，我又心疼。我想我的孩子快4岁了。虽然不听话，但总让人心疼。”

还说“打了孩子，你会为此难受，会后悔，怕打了孩子会在孩子心里留下不好的阴影。该不该打孩子？打了孩子之后该怎么办？”

分析

美国儿童教育家海姆·吉诺特(HeimGuinot)曾说过，“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时更加小心，更加巧妙地掩盖自己的罪行，更加巧妙而不被察觉。当孩子受到惩罚时，他会下定决心以后要小心谨慎，而不是诚实负责。”在骂孩子的时候，孩子虽然表面上是提心吊胆的，但内心深处根本不去反思自己的错误行为，甚至不去思考如何去纠正自己的错误行为。甚至有些极端的孩子会试图逃离家庭和父母。新时代的父母已经失去了“没有伤害就没有伤害”的观念，大多数父母都尽量不打孩子。这应该是一种社会进步。

提示

虽然体罚孩子有很多负面影响，但是在教育孩子的过程中，也有不得不打的时候。有时候，把不听话的孩子打得喘不过气来，是很多家长的家常便饭。那么，如何调整自己的心态呢？如何让“打”孩子发挥更有效的作用？

1尽量控制自己不要打孩子

不打孩子应该是一种理想的状态。

当孩子犯错时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子往往事与愿违。这时，你可以告诉孩子你此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如告诉孩子:“我现在心情不好！”“你这样做我不满意！”“我不喜欢你的无礼！”“你的表现让我难过！”等等。描述自己的心理感受，有助于平复自己的情绪，也有助于孩子站在父母的角度思考，从而促进孩子的反思。

2用自然后果惩罚孩子

如果孩子犯了错，没必要过多批评。让孩子自己承担因自己的疏忽或错误造成的后果。对于幼儿，家长也可以告诉孩子改正错误的具体方法，引导孩子自己去弥补。比如牛奶洒了，就不能喝了。同时，孩子需要自己清理桌子上的牛奶。

3用间接的方式惩罚孩子

如果孩子的过错不严重，家长也可以不太追究孩子的过错。相反，他们可以通过向孩子眨眼、限制他的行动、扣留他喜欢的东西、限制他的娱乐时间等间接惩罚方式，让孩子记住这个教训。比如玩具没打包，看动画片的时间就取消了。

当然，父母最好对孩子未来的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做，应该达到什么要求或标准，表明对孩子下一步行为的期望。比如你每次都主动收拾玩具，你就可以多花点时间看动画片。

4打孩子不要情绪化

如果非要打孩子，比如孩子不停的吵闹，影响到自己的安全，影响到周围的人，影响到环境，家长首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到尴尬，从而对孩子的心灵造成伤害。此时的孩子，因为专注于父母的激烈情绪，往往不觉得自己有错，只觉得自己是个坏孩子。

5让孩子明白为什么挨打

当你不得不打孩子屁股的时候，家长要把打孩子屁股当成一种教育仪式。你一定要明确的告诉孩子为什么被打，这次该打几次屁股，下次犯错该怎么处理等等。

不要太用力打孩子，也不要用打孩子来发泄自己的不良情绪，更不要乱抬手打孩子。

打完孩子，一定要哄孩子明白。你打他，爸爸妈妈也很难过。最重要的是，父母一定要让孩子知道，即使他错了，父母依然爱他。他打电话只是为了提醒他下次不要犯同样的错误。

6不要打2岁以内和6岁以后的孩子

2岁前的孩子由于心智发育不成熟，缺乏规则意识是很正常的。对于孩子来说，挨打没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。

随着孩子年龄的增长，自我意识逐渐提高，自尊感越来越强。6岁以后的孩子已经懂事了。这时候家长需要用合理的方式和孩子沟通，避免打骂对孩子的心灵造成负面影响。

婴儿的头三年影响他的一生

不知道孩子在0-6岁的时候有各种敏感期。对孩子在敏感期的行为进行训斥，造成他的痛苦，留下心理隐患，是违背孩子天性的。

孩子在0-6岁的时候有各种敏感期。所谓敏感期，是指儿童在内心活力的驱使下，在一定时间内反复操作某种动作或学习某种能力，学习能力特别强的时期。有依恋形成敏感期，口腔敏感期，手脚动作敏感期，语言敏感期，细微事物敏感期，皮肤触觉敏感期，执拗与完美敏感期，秩序敏感期，数学敏感期，绘画敏感期等等。

比如两岁多的孩子进入物权意识敏感期，经常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，连自己的东西妈妈都拿不到。亲爱的爸爸妈妈，不要认为你的孩子自私。你必须想办法解决这个问题。这实际上是一种物权归属上的行使，通过对商品所有权的确认，可以认定其与商品的关系。

成功度过物权意识敏感期的方法是，在孩子表现特别明显的时候，不要再和他较真，跟着他走。这个时间大概需要三四个月(视孩子情况而定)。然后找合适的机会，就是在别的孩子和自己的孩子分享玩具的时候，提醒他:“孩子给你玩具玩，你开心吗？”他点点头，告诉他“你把玩具给别人玩，他们也很开心”。你可以就此打住，不要马上逼孩子。这样重复几次后，让他试着把玩具给其他孩子。通过实践，他知道玩具是属于他的。把它们给别人玩后，他还是会拿回来，把大家的快乐分享给别人，这样他会逐渐愿意分享。大多数孩子在三岁左右进入分享阶段。

三四岁的孩子进入一个秩序、完美、固执的敏感期。大人掰下一块蛋糕给孩子，孩子会哭着不肯收。大人千万不要认为孩子自私。正是完美的敏感期，我们破坏了孩子的圈子感。

其他敏感期各有表现。比如五六岁的时候，有崇拜和被崇拜的敏感期，结婚的敏感期，等等。只有让孩子平稳自然地度过，你才会保持健康的心态。

误把知识灌输当成早教，总是以“教”引起孩子的抵触。

人们常说，最重要的时期是在三岁之前。这个时期不是让孩子学到多少知识，而是让孩子心理成长。心理成长是早期教育的重要内容，健康的心理是终身幸福的源泉。这个时期对孩子纵容，以孩子为中心，让孩子一个人吃饭，为孩子照顾一切，不尊重孩子，轻易提前满足孩子的物质需求，忽视孩子的内心感受等。这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康独立的孩子。

不要教孩子，示范就好。对于不教孩子，很多人可能会觉得我在胡说八道。我接触之初并不理解这种说法。我花了两年时间，通过大量的观察和实践，才意识到孩子真的不是“教”出来的。例如，当客人问候婴儿时，孩子没有反应。大人们通常会催促他们说:“叫我，为什么不叫我阿姨？你为什么不回答我？你应该叫我阿姨。你就像这个孩子。”诸如此类。这样做就是教学，教学会给孩子压力。如果一边教一边怪，对孩子来说更是折磨。我们只需要模仿孩子的语气来回应:“阿姨你好！”或者“再见，阿姨！”“谢谢你，奶奶。我吃过了。”等一下。这是示范，不是教学。

千万不要用助行器！一定要让孩子爬行！

学步车对宝宝的健康有害无益。学习走路需要克服巨大的心理障碍，掌握保持身体平衡的技巧，而学步车不需要这样的“麻烦”，轻轻一碰就能轻松滑远，让孩子很难克服心理障碍，适应自己学习走路的艰难过程。这就是为什么使用学步车的孩子学走路更慢的原因。

另一种情况是:使用学步车的孩子脚部肌肉被塑造成脚尖，家长往往要花很长时间让宝宝学会全脚掌着地。随着学步车的使用，儿童爬行的机会大大减少。很多老人往往很骄傲。“我孙子不用爬，直接走。真有意思！”他们不知道人类必须爬行才能健康。不会爬的孩子身体协调性差，影响生活和运动。前庭神经发育不良，会影响以后的读写，也会阻碍语言的发展。

正确处理孩子的哭闹情绪是建立良好性格的开始。

孩子的哭闹需要我们耐心去感受，而不是只说一句

“别哭，别哭”，这是一个非常大的错误。哭是他内心矛盾冲突的释放，不是坏事。大人只需要轻轻抱抱他，摸摸他的背。第一句话是“哦，宝贝，妈妈知道了...(刚刚发生的事)，你很难过，妈妈理解你。”“哦，宝贝，妈妈知道你很痛苦，你有点害怕，是不是？”这就是同理心，向我们展示了。

第二句一定要说“妈妈知道你不开心(这个很重要)”，这样他很快就会开心起来。第三句是“妈妈爱你，理解你”。最后，最好深呼吸三次，让孩子把不愉快的感觉呼出去。如果你学会了这一点，你的孩子可能会流着泪跑去找他的朋友。(这个方法屡试不爽，很有效。别人经常嘲笑我。毕竟是为了早教。孩子哄你就好。其实这种方法不是哄，而是移情作用。)