记忆力好对孩子的学习有什么帮助?如何让孩子有更好的记忆力?孩子入学就要背很多内容,尤其是在大力提倡国学的当下。孩子怎么才能记住那些自己不理解又很难记忆的内容?
关于记忆的常识
儿童记忆内容首先需要快速捕捉信息,但这个过程很短,最多1.5秒;然后引起他的注意,关注那些看似有意义的信息,并转化为短时记忆。
最后,只有经过一定时间的复习,这些内容才能转化为长时记忆,储存在大脑中,以便随时调用。
比如一个人能在短时间内记住一个朋友的电话号码,这就用到了短时记忆;只有当你熟悉这个号码,并经常呼叫它,它才能成为长期记忆。
研究发现,短时记忆的时间大概不超过15秒,记忆单位数不超过7个单位。
比如八个随机无规律的数字,一般很难快速记住,除非你有规律的排列。
孩子年龄越大,记忆力会越强?
与学龄前儿童相比,学龄儿童可以在更长的时间内记住更多的信息,并在需要时调用。
比如学龄前的孩子,看似背古诗词很快,但与学龄儿童相比,他们不仅能背下内容,还能认识单词,理解内容,甚至写出来,这显然需要更多的记忆能力。
只有大一点的孩子才能更快更有效地记忆,这不仅是因为神经系统的成熟,更重要的是他们在学校学会了使用策略来提高记忆力,尽管他们自己并不一定意识到这些策略。
实验证实的有效策略之一
曾经有一个实验,测试5岁、7岁、10岁孩子的记忆力。结果显示,孩子年龄越大,他能从记忆中提取的单词越多。
实验者发现,年龄较大的儿童明显比年龄较小的儿童更愿意或多或少地轻声背诵学习内容,这表明他们复习内容是为了“在脑海中”记忆。
只有10%的5岁儿童在重复要制作的内容;7岁儿童的60%;85%的10岁孩子。
研究人员后来鼓励5岁的孩子在记忆考试内容之前,先背诵他们应该记住的内容。结果,他们的记忆能力显著提高。
事实上,由于很多5岁左右的孩子不会主动重复,只有在大人明确提出后才会使用这种策略。
其实,无论是年幼还是年长的孩子,很多还是需要父母的提醒,才能有意识地使用记忆策略。父母经常让他们尝试这些策略,让他们看到真正的效果,他们会更愿意主动去使用,这有助于他们的记忆力增强。
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