万万想不到，孩子可以这样「多感官」学英语

万万想不到，孩子可以这样「多感官」学英语 每条大街小巷，每个小孩的嘴里，都嘟哝着一些英语。孩爸孩妈们肯定听过了千千万万种英语学习法，即使如此，接下来的多感官学习法定让你耳目一新。

多感官阅读是同时运用多种感官进行阅读的方法。对于有阅读障碍的孩子，如诵读困难(虽然智力正常，但不能正常阅读)，使用视觉、听觉、运动觉、触觉可以使他们阅读得更好。那么有什么方法可以帮助孩子多感官地学习英语呢？

触碰，赋予单词奇妙的记忆用沙子或者剃须膏书写

这种方法可以让孩子用视觉、触觉和听觉把一个单词和它的发音联系起来。首先，你可以在小桌子上放一把沙子或一团剃须膏。

然后孩子们可以铺上沙子或剃须膏，用手指在上面写字、组字。当书写时，孩子能说出这个英语单词由哪些字母组成。最后，让孩子大声朗读整个单词。

砂纸写字

从砂纸上剪下单词，让孩子对字母和发音有触觉记忆。孩子们可以用手指沿着字母滑动，并大声说出字母的发音。也可以用砂纸让学生在写字的时候感受字母的形状。

学英语的时候，学生还可以把砂纸字母放在桌子上，组合成一个关键词或者常用词。然后，他们在文字上贴上一张普通的纸条，然后上色，就像拓片一样。

触碰声音

触摸让孩子感觉好像听到了声音被分解或组合成单词的过程。威尔逊的阅读系统开创了这一技术。在这个阅读系统中，孩子们会通过触摸手指和拇指来分解和组合每个发音。

以猫这个词为例。孩子读K的发音时，让他用食指轻敲大拇指；当孩子发一个短A音时，让他们轻敲中指。当他们发最后一个T时，他们可以轻轻地触摸他们的无名指和拇指。

动手，当记忆与体验相结合空气写作

用手书写入空Qi，通过增加“肌肉记忆”来加强每个字母或单词的发音。还可以用来区分一些容易混淆的字母，如B和d，孩子可以保持手肘和手腕垂直，用两个手指在空气中书写，边写边读出。

在写作的过程中，家长也可以鼓励孩子想象这封信是什么样子的。比如，想象这封信是用某种颜色写的。

分享阅读

在这个活动中，孩子可以和父母一起阅读，或者在听电子书的时候和父母一起阅读。通过标记重要的单词或圈出长短元音来更好地理解故事。

在一起阅读的过程中，建议孩子多使用纸质书。纸质书给孩子提供了更多空的空间来标注关键词，孩子甚至可以画出与句子相称的图画。

组合，用城堡守护单个的记忆与体验组词法

构词法可以用积木或者磁性字母。国外的巴顿阅读计划是帮助孩子用不同颜色的卡片把字母和声音联系起来。孩子们也可以通过使用磁性字母来学习。元音是一种颜色，辅音是另一种颜色。

在构词法的过程中，孩子要读出每个字母的发音。当组词完成后，他们会大声朗读单词。

读写一体

如果想让孩子学习常用词汇，可以分组学习，也可以一对一学习。在一张大纸上画三个大方框，分别标记为“阅读”、“组词”、“写作”。除此之外，你还得准备一些有常用词、磁性字母或记号笔的卡片。

学生和老师在“阅读”框中阅读常用单词，然后放入“组合”框中进行拆解组合。最后，孩子练习写字，放在“写字”框里。

故事小棍

故事棒可以帮助阅读困难的孩子将故事中的元素形象化。家长可以用不同颜色的工艺棒来代表不同的故事元素。另外，你可以用红棒问“这些人物是谁？而蓝棍可以问“故事的背景是什么？」

和家长一起阅读时，家长可以给孩子一根小棍子，让孩子回答相应的问题。或者可以让他们给书中的故事元素涂上不同的颜色。

小结

视觉和听觉是记忆的主食，触觉是让它美味的调料；
动作记忆是很难忘记的，所以努力思考的时候不要忘记努力；
孤立的词汇记忆很容易遗忘。尝试以上多种组合。？