中德两国幼儿园的区别，中国学守纪律，德国学守规则

中德两国幼儿园的区别，中国学守纪律，德国学守规则

我们很多人都觉得孩子听话是好事，但是有幼儿园的校长曾经说过“听话”不是褒义词，我们没必要养一个听话的孩子；比如老师告诉我，孩子要学会为自己的事负责。现在追着孩子吃饭的家长，将来就是陪孩子写作业的家长；再比如，老师给这些小孩子定规则时，会说明原因，告诉他们“你的行为影响了别人”，而不是口头警告“我数到三，你马上停下来”。

虽然今天说的是幼儿园，但我始终认为家庭教育是第一位的。希望这篇文章能给我们一些启发。如果鞋子合适，就穿上它。

这是我很喜欢的一句话。“当今社会最难的就是让孩子学会被教育，却没见过什么是好的教育。”

去年我带着女儿悠哉游哉回国的时候，在父母小区的幼儿园看到了孩子做操的一幕。上午十点，老师喊着口令“121”，领着两队的孩子迈着整齐的步伐走向操场。然后，老师开始排队形，把孩子分成四队，两个男生，两个女生。每个队的孩子按照从矮到高的顺序排列。

这个排队过程对老师来说是痛苦的。孩子们到了外面，会情不自禁地叽叽喳喳，说个不停，嬉戏打闹。这位老师，在天性活泼好动的孩子们中间，一脸严厉地对一个正在开玩笑，站在女生队伍里的男生说:“XXX，你是男生还是女生？”随后，他对着跑向另一队的一个孩子吼道:“我不是叫你站在这里吗？不许动！”

老师花了十分钟整顿纪律，让孩子按照她的要求排队。最后队伍排好了，老师们拿出玩具，用塑料瓶装好铃铛，开始分发给孩子们。没想到，孩子们刚开始打铃，老师又说话了:安静！安静点！别出声！我还没开始玩。

看完这一幕，不禁回忆起女儿在德国幼儿园的户外活动。都是自由活动，完全没有队形要求。孩子们可以在操场上随意玩任何玩具。那么，在自由散漫的德国幼儿园里，为什么德国人是世界上最守规矩的人，并且把规矩视为神圣不可侵犯？

这就是纪律和规矩的区别。纪律的本质是恐吓和恐惧，规则的本质是认同和内化。

管教就是从外部给孩子施加压力，把老师树立成不可挑战的权威人物。管教的本质是把孩子内心对老师的恐惧转化为外在对老师的倾听。但是，这样的管教对培养孩子良好的行为习惯真的有效吗？

这种熊海子你肯定见过。在幼儿园的时候，老师说到做到，吃到了好吃的，但是回到家还是变成了小霸王，对家长的苦不闻不问。一顿饭下来，他还得全家人追着喂，才开口。在花园之外，他是一个完全不同的人。

在规训机制下成长起来的人，遵守规训更多的是因为恐惧，而不是发自内心的认同，所以一旦外部的监督(或控制)和惩罚机制缺位，他们就不再把遵守规则当成自己的本分，开始肆意践踏规则。另外，在这种教育模式下，很容易培养出欺软怕硬的不健全人格。

相反，如果孩子在相互尊重和理解的基础上学会了规则，认同了每个人都应该遵守的规则，那么无论TA走到哪里，TA都会自觉遵守规则，主动维护公平正义，不管有没有人监督TA。

德国教育理念中没有“听话”这个词，德语中甚至不存在“听话”这个词。德国父母从来不要求孩子“听话”，但在幼儿园就教育孩子要尊重老师和同学，遵守规则，友好相处。

在德国老师和孩子之间没有上下级关系。孩子没有义务服从老师，老师也不会对孩子发号施令。德国幼师的作用更多的是支持、引导、陪伴、激励。面对老师的“权威”，德国孩子从小就知道，老师的存在是为了帮助和支持我，我遇到困难，有什么合理的需求都应该找老师帮忙。

表格规则

在德国幼儿园的餐桌上，老师不要求孩子们吃完碗里的食物。吃多吃少是孩子的个人决定，老师不会干涉。但是，有一个原则，孩子吃饭一定要坐在桌子旁边。一旦他们中途离开餐桌，就被认为吃饱了，不允许再回来吃。

在女儿对幼儿园的适应期，我陪她在幼儿园吃晚饭，目睹了德国老师严厉的一面:当时一个调皮的小男孩吃了几口就想跑下桌子去玩。老师只是问他:“你够了吗？”他的行动没有停止。小男孩玩了一会儿，跑回了桌子。就在他伸手去拿食物的时候，老师一把抓住他的盘子，迅速把盘子里的食物倒进旁边的垃圾桶里，然后温柔却坚定地告诉他:吃饭的时候注意，吃饱了就从桌子上下来。当你离开餐桌时，你已经吃饱了。不能再回来吃了。

这种做法是正面管教中所强调的自然结果法，与惩罚和恐吓相去甚远。自然结果法是让孩子体验TA行为的自然结果，学会承担自己行为的后果。不吃东西会饿，不穿衣服会冷，不洗手会生病，玩具不放好就找不到。这些都是自然的结果。

通过自然的结果，孩子学会了内化的规则，并自发地愿意遵守。刻意的惩罚和恐吓只能起到一时的作用，否则容易导致孩子的逆反心理，从而引发双方的权力斗争。

存储和排序规则

德国幼儿园教的第二个让我印象深刻，也让我无比佩服的规则是收纳和整理(aufr？乌门).相信很多有宝宝的家庭都有这个烦恼:宝宝的玩具散落一地。刚打扫干净的家里，宝宝不一会儿又搞得乱七八糟的，太浪费了！

德国幼儿园的榜样与熏陶。优优的德国幼儿园一天要收纳整理四次:

1。早上自由活动后晨会前服用一次；

2。早饭后，打游戏，出发去森林(或院子)前，要储存一次；

3。户外活动回来，吃完午饭，孩子要午睡；

4。下午放学前，你要把它收一次。

每天重复四次同样的收纳工作，看似浪费时间，但正是这种幼儿园日复一日执行的收纳整理规则，从小培养了德国人干净整洁、会收纳的良好生活习惯。

存储期间，老师没有强迫孩子参与。一般是老师先开始，号召孩子们帮忙。榜样的力量真的超乎我们的想象。教育孩子的时候，不需要说教，也不需要物质奖励。你希望你的孩子做什么，你自己先做好就行了。

先到先得，轮流玩规则

孩子争抢玩具，德国老师一般遵循先到先得的原则，不要强迫孩子分享！谁先把玩具拿在手里，谁就有先玩的权利。如果再有孩子来抢玩具，老师肯定会拦住TA，告诉孩子这个玩具已经被别人玩了。可以等别人玩完了，或者先玩别的玩具——这时候老师会指着另一个玩具来分散孩子的注意力。

然后他转向XXX说:“10分钟后你给SSS打。大家要轮流玩！”

饮用水规则

德国幼儿园在饮水方面很随意。孩子想喝什么就喝什么，喝多喝少由孩子自己决定。但是有一个规则是孩子们必须遵守的:喝水的时候必须坐在水台边，然后起来玩。

德国幼儿园的这个规定是为了让孩子喝水的时候注意力集中，避免走路时呛水，或者水洒出来弄湿地面滑倒。为了孩子的安全制定饮水规则，同时培养良好的饮水习惯。

但是国内幼儿园对喝水的时间和数量都做了规定和限制。他们没有照顾到个人需求，只是为了方便老师管理学生。和纪律的区别一目了然。

Nap规则

德国幼儿园没有强制午睡。不想睡觉的孩子可以自由活动，但是有一个规则要遵守:你不能在其他孩子午休的时候发出噪音。不睡觉是你的自由，但是打扰其他睡觉的孩子是不对的。

优优看到爸爸睡觉会主动小声说话，遵守别人睡觉时不打扰的规则。这个规则让孩子学会尊重自己的意愿，同时尊重和考虑他人的感受。

虽然今天的文章讲的是幼儿园，但是要让孩子内化规则，归根结底还是要落实家庭教育。从今天开始，当大人给孩子设定界限和规则的时候，请想一想。你是在制定规则还是纪律？是为了自己方便还是为了教育孩子？