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就像他们天生喜欢沙子和水一样，孩子们天生就对绘画感兴趣。我们很少看到一个不喜欢画画的孩子。只要有画笔和颜料，无论是纸上、墙上、地上还是沙堆里，都可以成为他们画画的地方。
绘画给孩子带来的最大快乐，就是在随意的绘画过程中，手臂在纸上摆动留下的独特痕迹。是一种“自我发现”的愉快体验，瞬间让孩子产生强烈的兴趣冲动。
画画是孩子不自学的自然发现，也是兴趣的自然展现。我很少看到一个孩子被强迫涂鸦画画，除非他当时心情不好。这幅画的内在动机是先天的。
而未来的发展就是顺应并表现出这种兴趣，这是孩子的一个自然发展阶段。
当你看一个孩子画画的时候，你会发现他们几乎没有规划。他们编故事，画生动的场景。没人教过他们，他们就按照自己的想象画，谈不上比例，就有透视构图。尤其是涂鸦前期，画的一塌糊涂，飞舞。
对于孩子来说，绘画不仅仅是一种游戏，更是一种表达意志和情感的方式。孩子的心理感受(愤怒、快乐、自卑、爱等。)，以及他们对现实生活的感受和看法，都可以通过绘画自然地表达和宣泄出来。
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综上所述，让孩子画画绝对是一件有价值有意义的事情，所以教孩子画画有两个最好的方法。首先是找个好老师教孩子慢慢学。这里的好老师一定是那种既爱画画又爱教育的老师。当然这也需要家长抛弃旧的认知，不要急于追求市场化的效果，要明白早教的启蒙是一个长期的过程，但是
第二种方式是家长自学。那么肯定会有家长说不知道怎么教孩子画画。其实问题不大，就像不会打篮球的教练在训练运动员打篮球一样。所以这里说的教，其实就是给孩子营造一个自由表达的氛围和空。就知道一些关于儿童画的基本发展规律。
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关于儿童绘画的发展规律，附上一张儿童绘画规律的图片，供大家参考:
另外，在艺术教育中，心理学家怀特对儿童艺术教育阶段的划分值得家长关注。阶段的划分是:
(1)错误的绘画阶段:大约从2岁到5岁，以3岁最为典型。它细分为:
(二)标记阶段:4岁。视觉控制发展了，人像成了最有趣的绘画话题。圆圈代表头部，圆点代表眼睛，两条单线代表腿部，但三个部分并没有完全结合在一起。
(三)图形的象征主义阶段:5至6岁。虽然肖像已经画得很正确，但它仍然是一个粗糙的象征性人物。
(四)图形的写实阶段:7至8岁。绘画仍然是主观的，非视觉的。孩子画的还是自己知道的东西，而不是看到的东西，表现的是一个物体的一般概念，而不是在特定环境中看到的物体。
(5)视觉的现实主义阶段:9至10岁。儿童开始根据视知觉的性质进行绘画，有追求写实的倾向。如果训练和学习方法得当，14岁就能发展到相当程度。这个阶段可以分为两个阶段:
(六)抑制阶段:11至14岁。因为感知客观的能力增强了，但表达客观的能力却无法相应提高，这就容易产生挫败感和挫折感，兴趣就可能转移到通过语言的表达上。
(七)艺术复兴阶段:青春期早期。大约在15岁的时候，孩子们开始真正的艺术活动，或者我们所说的成人艺术
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在这个绘画过程中，有两个基本的指导原则:尊重自然和点燃火焰。
尊重自然，顾名思义，就是不去评判一个孩子画的好坏。这是他构建自己内心世界的方式，就像玩沙子和水一样，让孩子自由表达，自由想象。父母能做的就是和他沟通。
问他在表达什么？引导孩子更多地了解和发现身边的真实生活。要知道，一般画画的人都有敏锐的观察力。
点燃圣火是为了激发孩子的创造力和想象力。在孩子在健康的环境中绘画的过程中，老师和家长都只是起到启发的作用。艺术能讲的只是一部分知识，大部分是一种感悟，感悟很难讲。
而这个时候，还不是孩子给他讲系统知识的时候，所以这个时候最重要的是去感受，去看电影和艺术视频，接触大自然，增强自己的感官能力。读有趣的故事，听喜欢的音乐，参加文化活动，都是培养孩子想象力、感知力和审美能力的好方法。
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当然，创造一个轻松愉快的学习氛围让孩子愉快地完成整个创作过程也很重要，所以和孩子一起画画是一个很好的方法。
以下简笔画都是线条简单的小料。根据儿童绘画的发展阶段，它们更适合已经达到图形符号化阶段的5-6岁儿童。如果你的孩子刚好5-6岁，那就再合适不过了(而且也很适合带孩子去旅行做手账)。年轻的话可以先收藏，长大了再画！
儿童艺术教育理论家罗恩·费德在《创造与心智成长》中说:“艺术不是教人画画，它的作用是通过造型训练来促进人的健康成长。”绘画不仅仅是引导孩子发现美、感受美，更重要的是通过绘画让孩子的身心和谐发展，形成健康的人格。
用艺术滋养孩子，才是艺术教育的真正价值。
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