当孩子学会了说谎,父母该怎么办

孩子爱说谎，父母该怎么办？

两岁的鲍晓想吃饼干。爸爸说:“你可以问妈妈，你现在能吃饼干吗？”妈妈在一旁说:“你现在不能吃饼干。哦，我们一会儿一起吃晚饭。”爸爸显然听到了，但鲍晓转过身对他爸爸说:“爸爸，爸爸，妈妈说我现在可以吃饼干了。"

你看，两岁小孩撒谎是不是很可爱？

其实每个年龄段的孩子说谎的特点都不一样。小孩子撒谎好吗？成年人应该怎么做？

什么是“说谎”？

什么叫“撒谎”，就是故意说一些不真实的话”。

英国哲学家J.L.奥斯汀提出说谎有两个组成部分:

第一，意向性，即是否有意欺骗听者；
二是习惯。这个谎言符合这个社会文化吗？

所以撒谎其实有不同的类型。一般来说，我们认为说谎——也就是做了坏事之后不承认或者不诚实——会害人，但这其实只是说谎的一种。

还有一种说谎的行为，对他人无害，不伤害自己的感情，目的只是为了更好地维持与他人的关系。这种说谎被称为亲社会说谎。

亲社会说谎下，我们可以再分一次。亲社会说谎也有很多种。比如谦虚。中国人都认为谦虚是一种美德，比如做好事不留名，这是一种亲社会的说谎行为。还有另一种善意的谎言。比如，你的好朋友穿了新衣服，剪了新发型，她问你喜不喜欢。即使你心里觉得不美好，你还是会说“好”，因为你不想伤害她。

说谎儿童的年龄特征

随着孩子年龄的增长，社会阅历的增多，他们会说越来越多的谎。

两岁以后，宝宝的语言能力和心智能力都在快速发展。这个时候，你会发现他们开始撒谎了。刚开始，婴儿的谎言大多是直接否认。例如，如果一个婴儿把水倒在地板上，他的妈妈问他:“这是你倒出来的吗？”他会说，“不，我没有倒”。

三四岁的时候，宝宝的说谎方式比以前更高级了。这时候他们会编一些理由让你为自己辩解。

有一个小实验是和宝宝一起做游戏。这个游戏叫做听声音猜玩具。也就是孩子只能通过声音来听和判断对应的玩具。当孩子遇到猜不到的玩具，又没有人监督，他会偷看吗？

大多数宝宝即使事先被告知不要偷看，也会偷看。而且大部分三四岁的宝宝都会说没偷看。为了说出你是怎么知道答案的，你会给自己编理由，往往很搞笑。比如“我没有偷看，我只是用手摸了一下，就知道是熊！”我没有偷看。我一听音乐就知道是熊！“这是三四岁孩子撒谎的方式。

宝宝到了上学年龄，谎言会越来越隐蔽。比如学校考试后，你问他考了多少分，他说99分。当你打开试卷的时候，真的是99分。但是如果你仔细看的话，有时候会发现问题上面都是红叉，这明显是骗人的！

孩子为什么会说谎？

那么，为什么孩子会开始撒谎呢？有些孩子很早就开始撒谎。是好是坏？

这要从两个方面说起。一个是孩子的认知能力，也就是会不会说谎；另一个是孩子的意愿，也就是他们是否想撒谎。

认知能力

很多2、3岁的宝宝认知能力有限，分不清真实事件和想象事件。有时候，他们把想象当成事实，所以这不是谎言。

三四岁的孩子，撒谎越早，认知能力就比其他同龄人高。而且，如果你有很强的自制力，你可以克制说出真相的冲动。比如三岁小孩把口红放在桌子上，你问“谁把口红放在桌子上了？是你吗？”孩子马上回答:“是的。哦，不！”也就是说，他其实是想撒谎的，只是自控能力有限。他的第一反应是说实话，然后他想起要撒谎。

随着年龄的增长，两种能力也在提高，孩子会越来越会撒谎。直到上了小学之后，孩子才渐渐地越来越少撒谎。但这不代表他们能力有限，不会撒谎。相反，这意味着他们越来越熟练地使用说谎策略。也就是说“心机”越来越多。

意愿

说谎不是一个简单的能不能的问题，它还受到社会情境的很大影响。比如父母的教养方式、提问方式、奖惩方式等。

以教养方式为例，它通常包括民主型、威权型、溺爱型和忽视型。每一种教养方式都会影响孩子是否会说谎。比如，专制型父母最容易试图控制孩子，他们对孩子的要求很高。如果他们的孩子表现好，父母会很高兴；如果孩子不争气，父母会表现出极大的失望。这种情况下，孩子很容易为了取悦父母而撒谎。

孩子说谎，你该如何做？

撒谎说明孩子聪明，要不要干涉？以后这么小就开始撒谎会成为一种习惯吗？我们做什么呢这里有一些建议。

无标签

孩子撒谎不是道德问题。当他们“说谎”时，父母可以指出来，但不要定义为“说谎”。

比如宝宝自己吃饼干，他会说:“是爸爸吃的饼干，不是我！”有的父母觉得很好玩，和宝宝玩得很开心；有的家长这么小就开始撒谎，批评教育。事实上，这两种做法都不可取。

前者会让宝宝觉得说谎很好玩，以后还会重复；后者容易让孩子产生负面情绪和负罪感。事实上，你可以说，“真的吗？但是为什么我看到你嘴里有饼干？”等孩子到了四岁，坐下来讲道理。

多讲一些正面的故事

讲故事会让孩子更诚实吗？在幼儿园，孩子们经常听到与说谎有关的道德故事。比如匹诺曹，如果他说谎，匹诺曹的鼻子就会越来越长。还有，这种狼来了的故事。

多伦多大学安大略教育学院李康教授的研究小组发现，并不是所有的道德故事都是有效的。

在实验中，他们给幼儿园小朋友讲了三个故事:《小华盛顿和樱桃树》、《匹诺曹和狼来了》。

小华盛顿和樱桃树的故事，讲的是小华盛顿做了错事，却勇敢地承认了错误，受到了父亲的表扬。这个故事强调了说实话的积极价值。《匹诺曹和狼来了》这两个故事强调的不是说真话的积极价值，而是说谎的消极后果。

研究发现，小华盛顿和樱桃树的故事可以让孩子变得更诚实，但是匹诺曹和狼来了的故事却没有任何效果。这说明强调道德的积极意义可以减少说谎行为。这并不是说只有《小华盛顿》和《樱桃树》的故事才有用，而是尽量给孩子讲一些诚实积极的故事，更容易让孩子理解和遵循。

虽然惩罚是无用的，但赞美是审慎的

惩罚不会让孩子变得诚实。这项研究更多。但是，表扬也会让孩子很容易撒谎，这是很多人想不到的。杭州师范大学的赵丽教授发现，如果你首先表扬你的孩子“你真聪明”，孩子更有可能撒谎，以证明他是一个聪明的孩子。

赞美如何避免负面影响？要减少对能力的泛泛称赞，多夸具体细节和态度。例如，避免说，“你看起来像一个聪明的孩子！”但是当孩子们完成一项任务时。“我看得出你这次很努力。"

树立榜样

有时候，你不经意间许下的承诺，最后却没有兑现，孩子也会效仿。这时候一定要给孩子解释清楚原因，让孩子明白这种情况不是父母故意撒谎造成的，而是意外。

有些父母爱用谎言让孩子听话。比如:“不好好吃饭，脸会长痘坑！”“你再哭，警察叔叔就来抓你了！”当父母对孩子撒谎时，可能会损害孩子的信任。

小结

孩子说谎并不是绝对的坏事。如果孩子经常爱撒谎，也要学会分析原因，从自身的认知能力和环境因素出发，多问事实，少评价。帮助孩子从错误中学习，而不是成为评价。