同样是鼓励孩子，用这样的奖励方式更有效！

同样是鼓励孩子，用这样的奖励方式更有效！

离学校期末考试只有几天了。让孩子磨蹭放松的家长，静不下心来。“抓紧好好学习，期末考考得好就有奖励。”“如果你这次考了前三，寒假我带你出去玩……”你是在用这些话督促孩子重新学习吗？

父母总是想尽办法激励孩子主动学习，制定计划，给予承诺，用礼物和物质刺激孩子，但结果不一定好。甚至有家长问:“奖励孩子和贿赂孩子有什么区别？”

趁着孩子们还有充足的时间准备期末，学堂君今天想和家长们好好聊聊:也是奖励孩子。为什么对不同的孩子有不同的影响？

奖励不是贿赂

有些家长担心奖励本身可能会降低孩子对事物的兴趣。然而，研究人员经过多次研究后发现，如果不管孩子表现如何都给予奖励，奖励会削弱他们的兴趣；但如果奖励与表现的好坏有关，会让孩子更喜欢这个任务，所以奖励可以提高孩子内心的兴趣。

但是，在这个过程中，很多家长都是用“贿赂”作为“奖励”。

先看这两个例子:

但是，如果你在进商场前对孩子说:“好好坐在购物车上，不要哭，不要乱踢。如果你能做到，我就给你奖励:我们在回家的路上去逛公园。”这是奖励。

父母给孩子一些东西来改变或纠正他们的行为。贿赂和奖励似乎很难区分。但从本质上来说，贿赂和奖励是不一样的。

什么是贿赂？经常被折磨得“好像身体被割了一般空”的是父母，他们向孩子承诺，如果表现好，就答应孩子的要求。“绝望”的父母用贿赂换取对孩子的控制权。这会让年幼的孩子认为当他们表现不好时，他们会得到一些奖励。

而“奖励”是针对孩子积极的行为，是给孩子一个惊喜。“奖励”或“积极强化”是教导孩子行为得体的最佳策略。奖励孩子的正确行为比惩罚他们的不当行为更可取。

贿赂是针对孩子的消极行为，而奖励是用来鼓励孩子的积极行为。

如何奖励孩子是一门学问

如果非要给“奖励对孩子有用吗？”，答案是肯定的。心理学家斯金纳曾通过不断的实验提出“操作性条件发射理论”。也就是说，在动物或人类身上，正强化或奖励是获得期望行为的最佳手段。

最重要的是你如何奖励你的孩子。

用什么激励是后话，关键在于“马上就给”

有这样一个著名的实验，家长也可以对孩子进行测试:

比如今天你跟孩子说，今年过年我给你发500元的红包，但是如果你愿意多等一周，我就给你发550元起的红包。这时候孩子就会想，多忍一周，多拿50块钱。感觉真好！反正都过了一个多月了，再等一周也没关系，他就接受了。

但是如果你的孩子明天就要过生日了，告诉他们如果愿意多等一周，在原来500元的基础上再多给他们50元，他们会舍不得的。因为他们希望“明天”马上得到这种满足。

所以现在很多家长开始经常对孩子说“等你这次期末考试考了第一名，我们寒假去旅游”“如果你表现好，明年你过生日我给你买游戏机”……但是这些更长远的承诺对孩子没有太大作用。

他们还是忍不住满足于现在的幸福，耽误了学习，因为离期末考试还有半个月或者一个月，反正也不是一天两天那么差。

换句话说，只有把奖励放在孩子面前，提高当前学习的激励，孩子才会优先考虑当前的努力。

考高分就给奖励！这种承诺事倍功半

我来介绍一下哈佛大学的Flair教授曾经做过的另一个实验:

将250所小学二至三年级的约36000名学生分为两组进行对比研究。第一组孩子获得“输出奖励”，如考试得高分、竞赛得第一名等。，而另一组孩子则获得了“投入奖励”，如读完一本书、按时上学、认真做题等。

虽然孩子愿意为之努力，但读书得到奖励的孩子，成绩会有明显的提高。但是高分的同学得到了奖励，成绩却丝毫没有提高。

关键是看完一本书会有收获。对于一个孩子来说，这个动作非常清晰。只要你读了一本书，只要你做了一道题，你就会得到奖励。相反，分数高了会得到奖励，但是没有办法告诉孩子怎么做。孩子虽然精力充沛，但不知道该做什么，无从下手。

实验结束后，Flair教授进行了问卷调查，并采访了“高分奖励”组的学生。结果发现，几乎所有孩子对学习的态度都转变为围绕“我要认真看题”“我要认真查”等考试技巧的反思，而没有“听不懂就问老师”“上课认真听讲”“多读书”等改进。

所以，如果你真的想提高孩子的学习动力，与其说“看完一本书我给你奖励”，不如说“期末考得高分我给你奖励”。这也意味着奖励孩子的学习成果比奖励他们的投入更好。另外，奖励的目标参照要尽量具体。

让孩子参与奖励计划

对于孩子来说，奖励的有效性也取决于奖励能否让他们满意。

因此，父母在制定奖励计划时，最好让孩子参与到奖励计划的制定中来。

当你和孩子心平气和的时候，你可以这样跟他们说:“催你写作业让我们俩都很不开心。我经常不耐烦，你却要拖。这个问题有解决办法吗？”

通过这种方式了解孩子的想法，比一味的被家长催促要好得多。

然后，你可以问孩子“有什么方法可以让你放学后马上做作业？有什么方法可以让你在学期结束前好好学习？如果给你一份奖励，你想要什么？”让他们参与奖励计划的制定，给他们提出建议和想法的机会，比家长单方面制定计划要有效得多。

到底能不能用金钱奖励孩子？

这是一个困扰很多家长的问题。君首先要说的是，奖励的形式有很多种:打游戏、去旅行、带朋友吃饭……其实都可以作为奖励。

而金钱可以作为奖励，只是为了区分年龄。

《苹果和橘子的经济学》的作者、芝加哥大学教授斯蒂芬做过一个对比实验:

但是对于初中以上的孩子来说，钱的作用可能更好。

支持这一论点的依据也是哈佛大学Flair教授另一项实验后的问卷调查结果——拿到钱的孩子，非但没有浪费钱，反而觉得钱确实来之不易，反而会减少不必要的开支。

当然，在物质激励之后，更重要的是教会他们正确的理财观念，比如开个人账户，养成记账的好习惯……

最后，帮家长总结一下什么情况下奖励能达到最强的效果。如果在学期结束前把这三个条件结合起来，就不用担心孩子没有复习的动力了！

？采取具体的物质奖励，而不是仅仅给予抽象的赞美；

？采用孩子最喜欢最在意的奖品，而不是他不需要的奖品；

？提前和孩子做个约定，让他们参与进来。形式大致如下:“如果你呢？？只有我吗？?"比如:“你做完这十道数学题，我就看一个小时电视”“你把这三首钢琴曲练二十遍，我就送你一部动画片”。

最重要的是，一定要信守承诺！！