让一个“差”生变好，真的很简单！

让一个“差”生变好，真的很简单！

当一个学生屡遭失败，他就成了差生。没有一个学生天生就是差生。所以让一个差生变好真的很简单。

让一个穷学生变好真的很简单。怎么做？就是反其道而行之。差生是在一次次失败后诞生的。让一个差生变好，就是让他反复享受成功的喜悦，这个学生就会慢慢变好。

有一位名师就是用这样的方法和思路帮助学生走出困境，走向成功。

作为老师和家长，我们要学会欣赏孩子，尤其是那些“问题”孩子。老师和家长更需要拿着放大镜去发现自己的优点，因为越是问题多的孩子，在老师和家长眼里越是没用。这些学生得到的只是别人的批评和指责。

但是不要到处找优点。你要找的一定是他自己的优点。“好孩子受表扬。”这种遍布全国的观点，让很多家长觉得有道理。以前他们只批评孩子。得知这一观点后，他们回去开始夸奖自己的孩子。

这一夸让孩子更加难受。“孩子，你真聪明”“孩子，你很棒”“孩子，你能行”...所有这些漏洞空和缺乏表扬让这个孩子浑身起鸡皮疙瘩。

我们老师和家长应该拿着放大镜去寻找学生的优点，但前提是你发现的确实是学生的优点。

下面是一个名师的真实案例。

记得那是2006年的春节，人大附中一个学生期末考试，被父亲带到办公室。因为孩子期末考试考得不好，所以想找个名师帮他。

那个男生一到我办公室，就低头看着我。我问他:“你这次期末考试考得怎么样？”

孩子一脸胆怯的看着我，浑身发抖。他还没来得及说话，父亲就说:“真乱！”他一边说，一边敲打着我的沙发。

我看着他父亲愤怒的表情，突然想起一句话:“问题儿童来自问题家庭。”这位家长在我面前抑制不住自己的情绪。如果我不在，我可以想象他会对他的孩子有多残忍。难怪他的孩子如此屈从于诺诺，一点男子气概都没有。他们完全被他父亲盛气凌人的态度破坏了。

一看到家长这样，我就没法和孩子说话了。其他的我都不担心。我担心我的沙发被这位家长砸了。我不得不约他出去，这样我就可以单独和孩子们谈一会儿。

他走的时候，我问孩子这次期末考试考得怎么样。

男生说:“老师，和期中考试相比，我这次期末考试在班里进步了两个名次。”

我一听这话，眼睛一亮，对孩子说:“孩子，你太好了。你太难了！人大附中每个学生的实力都很强。你在不到两个月的时间里，在班里提高了两个名次，真不容易！你还有一年半的时间(这个学生是初二)。如果每次都硬着头皮以这样的速度进步，到高考的时候就不是能不能考上大学的问题了，甚至会有考上北大清华的‘危险’！看看你敢不敢挑战自己。”

说这些，我放大了学生的优势。他进步了两个地方确实是优点，但是我放大了他的优点，缩小了他的缺点，给他画了一个美好的未来。

我说:“这个寒假，别的同学都在放松，你要不要偷偷学个假期，开学后，你们就两个多名额了？如果你愿意，我会告诉你怎么做。”

他当然想，所以我给他制定了具体的学习计划，告诉他整个寒假如何劳逸结合，如何把握节奏，如何增强学习的针对性。学生们对我说的话感到高兴，满怀信心地离开了我的办公室。

我又打电话给他父母说:“好孩子是夸奖。你的孩子在班上排名最后。你知道为什么吗？是因为你的孩子受到的批评和失败的打击更大。”

家长说:“是啊，看到孩子成绩上不去，我又急又气！”

我说:“我告诉你，从一楼到二楼，没有人可以不走几步就爬起来，但是经过合理的准备，任何人都可以爬起来。最好的课的题我敢讲，最差的课的题学生还能听懂。原因是什么？我在最好的课上讲这个话题，可能会做三步铺垫，让学生理解，但在最差的课上做五步铺垫，学生也能理解。

所以学习好不是某些人的专利，而是每个学生都能做到的。我们老师和家长最应该做的不是强迫学生从一楼到二楼，而是引导他们，给他们一个合理的缓冲，让他们自信踏实的从一楼到二楼。

您的孩子现在处于倒计时状态。当然，你希望他的成绩一下子上来，但这是不可能的。我们经常看到一个人可以一夜暴富，但我们什么时候见过一个人可以在短时间内成为一个有学问的人？学习本来就是一个积累和发展的过程，绝不是靠一时的突击就能达到的。

你这个家长，不考虑孩子现在的基础，一味的想让孩子进步。你的孩子考了几个学生才能得到你的一点点表扬？"

家长听我这么一说就发脾气了，老老实实的承认:“老师，我真的没有标准。”

你看，这位家长很困惑吧？他没有目标，不管什么样的孩子考上了，总是被他批评谴责。这有什么不好？这样的父母能养出一个健康阳光的孩子吗？孩子在这种父母的教育下能有成就感吗？他的成功也是失败，他的成功也要怪他。

于是这孩子渐渐自暴自弃，什么都不追求了。

我对父母说:“以后你要转变心态，密切关注孩子的每一个进步。哪怕提高一个名次，也要给予鼓励和表扬，这样孩子才会逐渐提高。”

在和家长沟通的过程中，这位家长似乎也领悟到了一些道理，当着我的面向孩子道歉。在引导下，孩子一直按计划学习，随着家庭氛围的放松，心态健康。

结果开学后第一次考试，他在班里提高了三名。他认为这是一个巨大的成功，他的父母称赞它，我也鼓励他。他的自信心一下子被激发出来，内心的潜力被挖掘出来。以后这个孩子会越学越开心，也不会阻止他。2007年高考，这个孩子考上了北大。

后来他爸爸千恩万谢，说那次谈话不仅改变了孩子的人生，也为他们的家庭带来了很大的转机。这个家庭总是对孩子充满了批评，但现在已经完全改变了。所以在这种和谐的氛围中，孩子也得到了一种心理上的安慰，学习效率也越来越高。

从这个学生的成长经历中，我们应该可以看出，改变一个差生是多么容易的事情。只要我们给他鼓励，不断的表扬他，欣赏他，他就能得到很大的提高。

一个人的潜力是巨大的，但如果一个人不能很好地调整自己的心态，他的潜力就不能得到充分的挖掘，往往会在人生的关键时刻错失良机。

但只要有一个合适的引路人，他只要找到人生的转折点，就能赢得一生。这就是选择心态的重要性。每个学生都有成功的潜力。不是学生无能，而是老师还没有找到打开这个能量宝库的钥匙。

从这个意义上说，只要方法得当，每个学生都可以成为人才。没有教不好的学生，只有教不好的家长，只有教不好的老师。

以上案例呈现给全世界把孩子当差生却不懂得引导的家长。