小学家长这样陪读，孩子成绩肯定好！

小学家长这样陪读，孩子成绩肯定好！

吃完饭，想去邻居家。结果还没进门就听到窗外传来一声怒吼:

“那你写字了吗？都在一起了！一字不差，你说了多少遍了！”

“你为什么不用直尺来连接呢？这不是歪了吗？”

“快点写吧。你在磨蹭什么？你还没背课文呢！”

“抬起头来！躺这么低，要眼睛吗？”...

其实平日里，我的邻居是个很善良的人，很少发脾气。可是每次陪二年级的儿子做作业，他都会瞬间变，特别“可怕”。不，它吓得我转身跑回家。

和孩子在一起，整天让大人和孩子生气，亲子关系紧张。我该怎么办？如何管理孩子的作业，让家长省点心，孩子更自觉？

今天边肖就来分享一些实用的技巧，希望对家长们有所帮助。

01

低年级的时候，陪孩子写作业肯定更好

心理学上有一种“观众效应”，也就是说，当别人在场时，当事人的工作效率会发生明显的变化。

这种“观众效应”在孩子身上更明显。在大人在场的情况下，孩子无论做作业还是做家务，效率都会提高；如果没有大人在场，有些事情会没完没了地挥之不去。

另外，一二年级的孩子正处于培养握笔姿势、坐姿、眼距等的关键期。如果他们在做作业时没有父母的陪伴和纠正，他们很容易养成不良习惯，这对他们的身体发育非常不利。

02

孩子需要陪伴，而不是“监督”[h/]

孩子在做作业的时候，很多家长都在，但是他们不是“陪伴”而是“监督”，不断的对孩子进行挑剔和训斥，就像文章开头提到的邻居一样:

“那你写字了吗？都在一起了！一字不差，你说了多少遍了！”

“你为什么不用直尺来连接呢？这不是歪了吗？”

“快点写吧。你在磨蹭什么？你还没背课文呢！”

“抬起头来！躺这么低，要眼睛吗？”...

这有两个副作用:一是会干扰孩子的注意力，我们看似在纠正他们的错误，实际上无形中分解了他们的注意力；第二，会让孩子感到紧张和无聊。当他们的妈妈咆哮时，孩子的心思往往不是如何纠正他们的错误，而是“妈妈什么时候走？”过去会刺激孩子厌学。

03

陪孩子写作业，伴随“习惯”[h/]

整理一下制定作业计划的习惯:

放学后，不要催孩子回家做作业。可以先跟孩子说:

孩子只有学会整理作业，真正开始写作业，才有计划，有条理。否则到了高年级，作业多了就容易手忙脚乱。

整理文具和资料的习惯:

看一个孩子的文具和试卷存放的有多好，基本就能猜出孩子的学习成绩。无论在学习还是生活中，有条理有秩序的孩子总是显得有计划，有文化，更有效率。

孩子上小学，建议家长给孩子买一些文件袋或者文件夹，把学校发的试卷、讲义、资料按照学科分类整理。不仅使用时容易找到，还能培养孩子收纳整理的习惯。

正确的握笔姿势、笔画顺序、坐姿:

正确的姿势，首先是出于对孩子健康的考虑。每年体检时，都能发现一些孩子错误的坐姿和写字姿势导致脊柱和肩膀畸形。

另外，正确的握笔姿势和良好的书写习惯也可以提高孩子的书写速度，对以后的大考会有很大的帮助。

04

陪孩子写作业，伴随着“氛围”[h/]

我以前的一个女学生，去年从北大心理系毕业。

她的父母都是农民，从来不懂什么科学育儿，也不知道如何引导和培养孩子的习惯。但就是这样一对老夫妻，养育了一个北大的硕士女儿。

之前和这个学生聊天的时候，她不止一次说“小时候我在正房的八仙桌上写作业，我妈开着灯拿鞋底。偶尔，我的母亲和女儿抬起头，相视一笑，然后低下头，继续各自的工作...那种安静温馨的氛围，是我童年最美好的回忆。”

我经常想，这位妈妈虽然没文化，但是认真做自己的事，不打扰孩子。这可能是最好的教育。

就是这么奇怪。有些家长不厌其烦地盯着孩子的作业，纠正一个又一个错误。最后，他们愤怒，被孩子抱怨；有的家长只是陪在孩子身边，安安静静地做自己的工作，看似不关心，其实孩子很争强好胜。

所以，每当我们嫌弃孩子不听话，不写作业，嫌弃读书的时候，不也应该反思一下吗？我们真的是孩子的好榜样吗？