阿玲小时候住在一个小镇上。她家并不穷，但她妈妈从来不给她零花钱，也很少给她买零食和小玩意。我二三年级的时候，女同学偶尔会分享零食。阿玲吃别人的零食，总想着给同学买点，不然会被同学取笑。
有一次看到妈妈的包，忍不住偷偷拿了20块钱去买零食。
我妈很快发现钱少了，问阿玲是不是拿了。阿玲太害怕她严厉的母亲，不敢承认。
我妈拉着阿玲去食堂，问老板:“我们家阿玲今天来买东西了吗？”老板说买了20块钱的零食，他回忆的正是阿玲买的东西。
愤怒的母亲当众骂阿玲是“小偷”。她说:“小时候偷针，长大了偷金！”
她打了阿玲一顿，引来很多人围观。
从此，大家都知道阿玲“会偷钱”，人们对她的看法也略有不同。
回同学家玩了。我同学的妈妈“像做贼一样”护着她，让阿玲很难过。
还有一次，她和朋友玩的时候，朋友的姐姐来了，拉着姐姐:“妈妈叫你不要和她玩……”
说起这些，年过三十的阿玲声音哽咽。她说她永远忘不了当时的尴尬！
如今已为人母的阿玲，虽然理解母亲当年的粗暴行为，但“她只是个农村妇女”。
但她年轻时受到的伤害让她无法释怀，对她影响深远。
她整个青春期都很叛逆，大概和这件事有很大关系。
如今的阿玲就跟强迫症一样。她一生中从不占任何人的便宜，尤其是涉及到钱的时候。她总是宁愿自己受苦。
她每次买东西都要数卖家找的钱。她不怕钱少，就怕钱多。
有一次，买完水果，阿玲走了几百米才反应过来。刚才老板算错了账，多给了她两块钱。她知道两块钱很小，老板根本不会在意，但她知道如果不还钱，她会感到不安。于是她拎着一个沉甸甸的蔬菜水果包，回去把钱还给老板。
当年在食堂偷20块钱被曝光后，她还两次拿了妈妈的钱去买零食。每一次，她的母亲都严厉地打骂她。一开始她很害怕，但是随着时间的推移，她对打骂的恐惧会减弱。
后来，我不再偷妈妈的钱了，不是因为害怕惩罚，而是因为我长大了，明白了这样做是不对的，对自己的约束力更大了。
阿玲说，如果妈妈事先给自己一些零花钱，她肯定不会偷。如果事后我妈愿意自言自语，帮她盖一两个，她肯定会比现在更自信，更快乐。
4岁的郝好在一个小班里。有一天，他放学回家，妈妈在他的小书包里发现了一辆玩具车，就问他是哪里来的。郝好说是一个同学送的，他妈妈问他是哪个同学给他的。他想了一下，说是君君的。
同学送个小玩具很正常，我妈没当回事。她问郝好是否感谢过君君，并建议他也送一份礼物给君君。
但是过了两天，宣萱的妈妈在班级家长群里问有没有人看到一辆车，说前两天把它带到学校后就不知道去哪了，孩子一直吵着要。
宣萱的母亲粗略地描述了一辆汽车的外形。浩浩妈妈一看就知道是儿子的车被“偷”了，而不是同学的。
她和郭瑄瑄的母亲私下聊了聊，并向她道歉。郭瑄瑄的母亲对孩子们偶尔的行为表示理解。
他家经济条件还不错，玩具也不少。平时，他经常买自己喜欢的东西。为什么孩子会“偷”它们？
郝好的母亲冷静下来，分析她孩子的行为，但她没有说到点子上。
下班回家后，郝好问:“这车怎么看起来像郭瑄瑄的？”
孩子一脸天真:“你怎么知道？”
妈妈问他为什么要把别人的车开回家，孩子不说话了。
郝好妈妈觉得这件事得给孩子一个人格，一个台阶下，于是问:“你不知道不能拿别人的东西吧？”
浩浩如释重负地点点头，说:“是的，我不知道。”
我妈说:“那我妈现在告诉你，以后你要动别人的东西，一定要征得主人的同意。没有他的同意，你不能拿回他的东西。你知道吗？”
浩浩乖巧地说:“我现在知道了。”
那天晚上，孩子睡着后，郝好的妈妈把这件事告诉了孩子的爸爸和爷爷奶奶。这个家庭达成了共识，并将其描述为:郝好以前不明白真相，但现在她明白了。
与此同时，我们一致认为，我们应该在生活中强化“物权”的概念。在拿孩子的东西之前，我们应该征得他的同意。如果孩子想动他家的东西，我们也要提醒他先问问主人。
第二天早上，当我送孩子去学校时，郝好和郭瑄瑄约好在学校门口见面。
郝好把车还给郭瑄瑄，按照妈妈的提示道歉:“对不起，我之前不知道不能拿别人的东西。现在我知道了，我再也不会随便拿它们了。”
此后，马除了在生活中强化“物权”观念外，还有意给孩子讲一些警察抓小偷的故事，向孩子传递“自己要”就是偷，偷是违法的意识。
从那以后，浩浩再也不拿别人的东西了。
这是我听到的两个故事。阿玲是我的朋友，而郝是公众号的读者。
对比两位妈妈的做法，心里感慨万千。
孩子“偷”别人的东西是很多家长的烦恼。
有些家长认为“三岁比七岁大”，童年“行为不端”必须严加管教，否则后果严重。比如阿玲的妈妈就持这种观点。
但事实上，孩子小时候的“偷窃”行为并不能真正被定性为行为不端。可能有很多原因会促使孩子去偷别人的财物。家长要仔细分析，区别对待:
孩子没有“物权”的概念[h/]
婴儿没有所有权的概念。他认为世界围着他转，一切都是他的。他想什么时候用就什么时候用，想吃就吃...
我家小日出一两岁的时候，她学的第一首歌是《世上只有妈妈好》。当时她就开口唱了这首歌。有一天我们在家里玩，有小朋友在外面唱这首歌，她就说:“他唱了我的歌！”
我向她解释，有些东西是属于每个人的，比如空空气、风、水、音乐等等；有些东西是我们家的。然后向她解释什么东西是家庭共有的，比如沙发、墙壁、电视等。，还有哪些东西是私人的，比如自己的衣服，玩具，日用品等。
顺便告诉她:碰别人的东西要征得同意，生气的时候不能砸别人的东西...
物权这个概念很重要，必须是孩子在生活中慢慢习得的。
只有有了“物权”的概念，孩子才能在与人的交往中建立起边界感。
儿童的合法需求没有得到满足
比如阿玲，到了二三年级，她有了零花钱的需求，但没有得到满足，只好去偷妈妈的钱。
当孩子的玩具、零食等。总是得不到满足，他被迫“自己谋生”。
适当满足孩子的需求很重要。当然，孩子的所有要求都不可能无条件满足。否则，孩子不习惯被拒绝和“不满足”，可能会导致行为问题。
孩子缺乏是非观念
有些孩子虽然明白东西是别人的，但对擅自拿别人东西可能带来的后果缺乏意识。
家长有必要告诉孩子:
擅自拿别人的东西，失主找不到会着急；
不欢迎经常乱动人家东西的孩子；
偷窃时触犯法律的人将受到惩罚...
孩子想引起父母的注意
有些父母太忙了，没有时间陪孩子，所以孩子可能会用一些出格的行为来引起父母的注意。
曾经听过一个悲伤的案例:一个留守儿童和他的母亲一年才相聚一次，却不能每次都希望母亲不要离开就留下来。看到我妈化妆，觉得口红是很重要的东西，就偷偷藏了起来，以为没有口红是不行的。后来发展到总是“偷”别人的口红...
孩子模仿坏榜样等等
如果孩子的朋友喜欢偷别人的东西，他很可能会模仿这样的行为。
虽然我并不认同“孩子生来就是一张白纸”、“孩子的所有问题都是父母的问题”这样的极端说法，但确实孩子的很多行为问题都可以追溯到父母身上。
如果孩子有“偷窃”行为，请家长冷静明智处理。
千万不要上纲上线，轻易给孩子贴上“小偷”的标签，也不要乱问乱骂，或者装聋作哑，期望孩子变得更好。
你要和孩子好好谈谈，分析孩子行为背后的真正原因，用对孩子伤害最小的方式解决问题。
遇到一个睿智的母亲，是我上辈子的福气！
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