孩子的视觉训练怎么做？抓住这几点

孩子的视觉训练怎么做？抓住这几点

孩子的视觉训练，家长应该怎么做？孩子的视觉训练有用吗？感觉是人类认识外部世界的通道，是一切知识的源泉。它与知觉紧密结合，为思维活动提供材料，人对外部世界的认知始于感官通道。

人对客观事物的认识是从感觉开始的，这是最简单的认识形式。

比如香蕉作用于我们的感觉器官时，我们可以通过视觉反映出它的颜色；味道可以反映它的甜与腻；它的酸味可以通过嗅觉体现，光滑的皮肤可以通过触觉体现。

个人发展原则

人类通过对客观事物的各种感官来认识事物的各种属性。

感觉不仅反映了客观事物的个体属性，也反映了我们身体各部分的运动和状态。

比如我们可以感觉到手在举，身体在倾斜，肚子在剧烈收缩。

虽然感觉是一个很简单的心理过程，但在我们的生活实践中却有着重要的意义。

有了感觉，我们就可以分辨外界各种事物的属性，所以我们可以分辨颜色、声音、硬度、粗细、重量、温度、味道、气味等。

有了感觉，我们就能知道自己身体各部分的位置、动作、姿势、饥饿感、心跳。有了感觉，我们就可以进行其他复杂的认知过程。

失去了感觉，就无法从自己的状态中分辨出客观事物的属性。

出生后获得的感官是视觉和听觉。如果把载入人脑的信息视为100%，视觉对信息输入的贡献为75%，听觉为11%。

所以视觉和听觉是个体发展的主要力量。

光作用于视觉器官，使其感觉细胞兴奋，其信息经视觉神经系统处理产生视觉。

人和动物通过视觉感知外界物体的大小、明暗、颜色、运动和噪声，获取对生物体生存有重要意义的信息。

学习心理学认为，如果把儿童学习的信息视为100%，那么其中75%来自视觉学习。

因此，视觉在个人发展中起着非常重要的作用:

视觉可以帮助个体认识物体的客观存在；

视野可以扩大个人的活动范围；

视觉可以辅助个体进行模仿和学习；

视觉在激发个体探索环境的动力方面起着巨大的作用。

儿童发展心理学的研究表明，儿童会平视后，视觉范围相应扩大，视觉刺激同时激发儿童探索环境的动机，从而促进儿童的发展。

视觉与其他感官相比，具有直接性、连续性、综合性、快速性、细致性、安全性、远距离、感知范围广、灵活传递、感知速度快、感知距离远、感知全面等特点。

对个体对形状的感知、空间的感知、视觉识别、视觉记忆、视觉与动作的协调等起着决定性的作用。

所以人类和其他高等动物一样，使用眼睛的几率最高。眼睛是胚胎中最早产生的器官。

个人天生视力不好:

新生儿眼肌调节能力很差，高度远视只导致光感；

满月时，孩子终于看到母亲25cm外的脸，开始协调地移动眼睛；

学会凝视3个月，能够分辨不同的脸，黄色、橙色、红色；

4个月就能顺利追踪物体；

6个月时伸手拿东西或抓东西，预示着手眼协调的开始；

8个月大的时候，孩子能熟练地观察物体并观看结果，观察移动的物体，并能快速追赶，模仿面部表情或玩观看游戏；

11月——一岁半的时候，视力越来越敏捷，视觉功能发育完全，可以玩积木，也可以组装物件；

2-2岁半，发展远距视觉，模仿其他运动，指出喜欢的颜色，增强视觉记忆；

21/2-3岁，分辨几何图形，画圆、椭圆、矩形、三角形、打孔或对接；

3-4岁儿童按形状分类深度知觉良好，能画长线、十字架等多种形状；

4-5岁时，眼手协调能力增强。可以做手工绘画，剪切粘贴，逐渐学会观察图片中的联系，临摹数字和简单的字母。

可以临摹抽象图片，写字，看书等。6-7岁的时候。

但是如果家长不注意引导和加强孩子的能力，就只能停留在低水平。

视力发育慢。大约3个月的时候，孩子开始看到颜色。

孩子看到的第一个颜色是什么颜色？橙色，因为它的光波很长，最容易被看到。

路上有白线和黄线。黄线属于橙系，光的波长很好找。这个时候黄线就是一堵墙，绝对不能越过。

雾天开车，我们会发现灯光是黄色的，其光波穿透力强，更容易被对方发现。

环卫工人的工作服、救生衣、救生圈都是橙色的。他们在救援时也会穿橙色或黄色，这样更容易被看到。

孩子最先看到的颜色也是这个颜色，所以建议妈妈们准备一件橙色的外套或背心。

儿童视觉发展的前提是有意识地看，从探究反射到被动吸引，再到主动“环顾四周”，再到能够看得清楚——看得清、看得清、看得懂、看得清——而最终目标就是视知觉。

个人的视觉能力会随着年龄的增长而发展成视知觉，从“看”到“看到某样东西”再到“领悟”。

视觉发生在眼睛，而视知觉是大脑的工作，是更高层次的处理。

个人的视知觉能力一般包括六个方面:空关系、视觉辨别、图形-背景辨别、视觉填充、物体识别、视知觉速度等。

中小学各科，无论是语文、数学、外语、科学、社会等认知类课程。，或者艺术、音乐、体育、计算机等表现性课程。，会使用复杂的视觉感知能力。

所以家长对孩子的家庭教育，尤其是早期教育，一定要关注孩子视知觉能力的发展。

认知心理学的大量实验研究表明，父母的教养方式对孩子学习品质和能力的形成有很大的影响。

比如前期是否给孩子提供了充足的用眼机会，引导孩子学会观察，家长和孩子做一些手眼协调活动，视听转换活动，视听结合的游戏，早期亲子阅读等。对儿童视知觉能力的发展有很大的影响。

关于婴幼儿的视觉训练，我们建议:

1。注重视觉刺激

孩子出生后，只要孩子醒着，房间里就要有足够的光线。这样，孩子眼底视网膜上的视锥细胞就能得到最佳激活。

人在孩子面前不断晃来晃去，尤其是孩子和光源之间的动作更重要！

关于满月，可以从孩子的床头上方挂一些摆件，可以不断晃动东西，刺激孩子有视觉感知。

两个月左右可以找一些黑白图片，挂在或者贴在孩子视线一米以内；三个月左右，五颜六色的玩具就可以挂在孩子上方了。

你可能会好奇。你只会被指导三个月。四个月后你会看什么？

现实生活:这个时候孩子可以开始直立头部。这时候你就可以抱着孩子去认识客观真实的世界了！遇到什么就教什么！

2。人和事物的识别

引导孩子认识生活中常见的人和事:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公、哥哥、姐姐……谁认识谁；

奶瓶，洋娃娃，水，衣服，门，窗户...看到什么就教什么；

宝宝的手、脚、腿...在他们接触的地方教书。

3。颜色识别

认识并识别一些日常生活中最常见的颜色如红、黄、蓝、绿、紫、橙、白、黑等。

认识各种常见的室内物体、室外物体、植物等的颜色。

4。判断运动

教孩子运动和静止的概念，认识物体常见的运动方向:向前、向后、向上、向下、妈妈来了、爸爸走了、宝宝走了……

判断手中物体的移动或利用手电筒光束在墙上的投影进行训练，判断家或工作附近的各种移动物体、车辆或人的方向。

通过运动教给孩子视觉跟随、视觉追踪、视觉浏览等高级视觉认知形式。

5。空关系

认识自己与空的关系及其变化的能力:自己身体的构成，自己身体的前、后、左、右、上、下、旁、侧、面向、面向后及方位东、南、西、北、中的概念。

6。视觉辨别

区分一个物体和另一个物体的能力包括两个方面:求同的能力和求异的能力:求同的能力是发现相似，求异的能力是发现不同。

训练的步骤必须遵循循序渐进的原则，由简单到复杂，由具体形象到抽象。

从日常生活中的物体识别入手，比如对比我妈和我小姑子的异同，我自己的两只小手，苹果和西红柿……

然后比较图，在一堆不同的图中找相似的图，在一堆相同的图中找不同的图。

过渡到寻找两个不同图形的异同；然后过渡比较两个图的区别；最后进行数字、字母和类似字符的辨别训练。

7。图形-背景识别

是从物体周围的背景中分辨出物体的能力，是孩子学会观察事物，从整体中分离出部分的能力。

它涉及到孩子的视力、观察能力、注意力能力、思维能力、反应速度等诸多方面。

有这种缺陷的孩子无法从视觉背景中分辨出所需的项目，容易受到无关刺激的干扰。

8。视觉填充

要求儿童在没有部分刺激的情况下识别或区分物体。比如，你只要看长颈鹿的脖子就能知道它是什么动物。

看孩子能否从整体上把握认知对象，同时注意细节，通过视觉想象和视觉填充，将许多细节融入整体信息中，完成对事物的认知。

9。物体的识别

是指当一个以前见过的对象再次出现时，能够识别它的能力。

包括对人的认可；识别物体，如猫、脸或玩具；几何形状的识别，例如正方形；字母、数字和单词等的识别。

这种能力对于认识和阅读生词、判断数学题、记忆单词都有重要意义。

10。视觉感知速度

视觉速度取决于他们眼中的感光细胞捕捉周围世界快照的速度，以及将这些快照传输回大脑所需的时间。

看看猜猜看，捉迷藏之类的游戏，很有意义。