为啥孩子动手能力差？一定是你在他们2岁前做错一件事

为啥孩子动手能力差？一定是你在他们2岁前做错一件事 为什么中国的大多数孩子的动手能力都很差？每个孩子其实天生都是“折腾”能手，只是家庭一种常见的错误养育，活活把孩子的这种天赋扼杀了。

哥哥和弟弟的故事

“没家教”被打的哥哥

一天晚饭开始前，我奶奶端上了一盘盘美味的菜肴。一岁零六个月的稀罕物突然走到餐桌前，伸出手去抓菜。奶奶刚从厨房出来，发现拿起稀罕物油腻的小手，狠狠打了几下。“没有餐桌礼仪，也没有家教养成这样的习惯！”一连几天，稀罕物都被奶奶打。每次稀罕只是哭，他不知道什么是礼仪，什么是家教。他只知道奶奶很生气，因为他抢食物。当然，为了避免被打和生奶奶的气，他停止了这样的行为。随着稀罕物年龄的增长，她的父母发现稀罕物不喜欢学习和摆弄，他的动手能力很差。

幸运哥

稀罕物的妈妈生下第二个孩子小巧克力后，因为身体不好，就自己拿了小巧克力。稀罕也上小学了，她奶奶就回农村了。小巧克力快1岁的时候，有一天突然把一根香蕉榨成了碎片，一边榨一边发出惊讶的赞叹。她妈妈没有阻止她，她被小巧克力的专注吸引住了。没多久我奶奶就从老家出来了，故事重演。但这一次，主角是小巧克力。他伸手抓了一盘白菜，被我奶奶骂了一顿。我妈制止了我奶奶的行为，被老人解读为“无理取闹”，不懂教育。

小巧克力快3岁的时候，有一天和妈妈一起去菜市场买菜。小巧克力对一切都很好奇。他挤了一会西红柿，摸了一会豆腐...面对一脸惊讶表情的菜贩，他妈笑着说:“没事，我想买”。从那以后，我妈和小巧克力经常从菜市场带回来腐烂的蔬菜、“伤痕累累”的瓜和豆腐泥。很多人说这样会惯坏孩子。当然，很多家长在面对孩子的情况时，主观上认为孩子是在故意破坏，他们不能让这样的事情再次发生。幸运的是，小巧克力几次破坏水果和蔬菜，没多久他就失去了兴趣。没有人知道他对水果和蔬菜的探索实际上已经实现了，所以他把注意力转向了其他地方。

小巧克力5岁的某一天，通过拆解旧玩具零件，他一个人敲了大半天，组装了一辆很有特色的“超级汽车”。车不仅动了，还响了。轮子是从一个损坏的汽车模型上拆下来的，喇叭是从变形金刚上拆下来的，电池是从电视遥控器上拆下来的，他还画了一辆超级汽车。

这时奶奶“感觉到了什么”，她说:“稀罕天生笨，不爱做事。小巧克力不一样，生来就是为了学习。”她不知道稀罕物的动手能力和好奇心都被奶奶的“礼仪”和“家教”扼杀了。

每个孩子都会经历“折腾”的阶段[h/]

宝宝1岁前，主要是嘴巴的敏感期，而到了1岁后，主要是手的敏感期。在孩子们手的敏感期，他们会用手探索着周围的世界，香蕉是黏黏的滑滑的、鸡蛋壳是硬的蛋白蛋黄是水状的、水龙头的水有时凉的有时温的、纸片是硬的可以撕烂的、球是软的被扔出后会弹回来、按压电灯开关“噼啪噼啪”灯泡会灭掉会变亮、门是可以推的、垃圾桶是可以翻过来的、玩具是可以敲的发出“砰砰”的响声，碟子里绿绿的菜是温的油油的、指间的沙粒是凉凉的滑滑的……他们把手当作触觉去感知世界。当然，大多数家庭会第一时间阻止，认为孩子是在搞破坏，不能让他们这么干。

为什么手部动作对孩子如此重要？

心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”教育家苏霍姆林斯基也说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”所以，手的动作推动大脑的成长和发育，如果人为地阻止了孩子手的探索行为，比如文章开头的奶奶拍打孩子抓菜的手，表面上看似保存了食物，但却残忍地切断了孩子探索世界的触角。

“节俭”和“礼仪”教育要选择合适的时间

有人说，食物不应该浪费，不应该让孩子随意糟蹋食物。但很多人不知道，这种“节俭”和“礼仪”的观念，是应该输入给孩子的。建议3岁以后再去公会比较好，因为3岁以后的孩子就能理解这个意思了，而且由于生活经验的积累，也获知了这个感受和印象。相反，孩子在3岁前其实只是因为大人的暴力或威胁才停止了手的探索行为，只是他们不理解而已。

为什么排斥孩子把食物当玩具？

值得一提的是，为什么食物不能是玩具？很多人可能很难接受这个想法。你用钱买玩具，你也用钱买蔬菜和水果盘子。相比之下，用钱买的水果蔬菜比玩具便宜。为什么贵的东西愿意给孩子玩，便宜的不愿意？一个玩具能让孩子着迷，发挥出应有的价值，就叫玩具。而且大部分食物都是这个年龄段的孩子边玩边吃，也可以说是一物多用。

给孩子抓食物的小提示

但是给孩子玩不能妨碍别人。比如孩子抢食物，会影响别人的消费。然后放一些在他们自己的碗里让他们抓着吃。最多打完就清洗干净。当然，这样的机会并不多，孩子抓捏几次获得知觉后也不会感兴趣。但是，你的阻拦会破坏孩子的智力发展，扼杀他们的动手和探索，最终养出一个有规律的“木头脑袋”。他们不喜欢学习，不喜欢思考，不喜欢“折腾”，对世界没有好奇心，内心也不安静，没有机会和他们一起创新。这大概不是你想要的结果吧？

不要把孩子的天性变成“教牛爬树”[h/]

更何况在孩子手部敏感阶段，大人尽量不要有安排好的行为。比如大人让孩子吃香蕉，怕弄脏手，会把香蕉切成块直接放在孩子嘴里，怕孩子帮他们翻书而不是自己翻，喂他们吃饭，给他们捡球，给他们洗手，给他们穿衣穿鞋等等。他们会为孩子做一切，最后用自私的爱。

蒙台梭利认为“每一种性格缺陷都是由童年不幸造成的”。动手能力的缺乏，研究精神的缺乏，都是大人用想当然的规则限制孩子成长造成的。后果不是不可逆的，而是艰难的。他们不仅没有这种意识，而且缺乏内在动力。纠正的过程就像教牛爬树。

这样的错误，年幼的孩子表示希望父母不要再犯！