在孩子的世界里,你是独一无二的。所以对“分享”没什么感觉的他们自然就成了“小气鬼”!
典型代表
潇雅马上就要三岁了,但她总是显得有点“霸道和小气”。孩子们来家里,她就把所有的玩具都占着不让别人玩;自己喜欢吃的东西不允许别人吃;在幼儿园,她也会霸占一些自己喜欢的玩具,不让别人玩;别人一定要把她的玩具拿回来,还会为了这个打别的孩子。
这样下去
会成为一个自私的人吗?
心理分析
父母看到孩子不懂的分享,会担心孩子会因此养成自私的毛病。其实分享有很多孩子不理解的道理:
-1-
孩子的心理理论水平低,导致他们不懂的分享。心理理论(TOM)是指儿童对自己和他人心理状态(如愿望和意图)的理解和认知。
简单来说,
表示幼儿站在他人的立场上
一种思考问题,理解他人感受的能力。
一般来说,三岁之前,孩子的心理理论水平还处于初级阶段,共情能力非常有限。所以她没有办法意识到别人想玩玩具,想吃好吃的,所以这个阶段的孩子分享不懂的东西是非常正常的。
也有一些孩子,虽然他们的心学非常有限,但为了获得父母的爱和老师的表扬,他们愿意分享。此时的分享并不是孩子自愿的分享行为。
-2-
蒙台梭利的理论研究指出,儿童在2岁以上时进入财产权意识的敏感期。他们经常说“这是我的”“那是我的”,拒绝和别人分享任何东西。
不是说孩子自私,
只是孩子发展的一个阶段。
-3-
家庭教养方式也会影响孩子的行为。现在每个家庭都可能有父母和爷爷奶奶在关注孩子,很容易惯坏孩子,强化孩子的自我中心。
孩子天生就认为一切都是围绕着自己转的,在和其他孩子互动的过程中不会和别人分享。
专家建议
1>;不要强迫你的孩子分享她的私人物品
如果别的孩子想玩她的玩具,应该先征求她的意见。如果她不同意,我们也不能为了让她分担而强迫她或者唠叨她做思想工作。
特别是一些孩子特别喜欢的物品,
有孩子深情的物品,
不要强迫孩子分享。
你只能告诉别的孩子,你自己的孩子不同意。请先玩其他玩具或者等她同意后再分享,或者鼓励孩子自己想办法解决。
2>;尊重并咨询孩子的意见
日常生活中要用她的东西,也要问她是否同意。
反过来,
如果她想用别人的东西,
她也要征求别人的意见,同意了才能用。
3>;游戏模式,让孩子体验分享的快乐
通过场景设置和角色扮演游戏,让孩子体验与他人分享的快乐,逐步培养孩子的分享意识。
比如在孩子的生日聚会上,让孩子切蛋糕,送给父母扮演的孩子。大家开开心心的吃蛋糕,玩游戏,让孩子感受到和大家分享可能比独占更快乐。
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