如何高质量养育之一：你的“不燃型”孩子需要什么？

如何高质量养育之一：你的“不燃型”孩子需要什么？

「不燃」的孩子有哪些明显的特征？「不燃」孩子真正的内心诉求是什么？家长如何养育「不燃」的孩子？孩子每个坏习惯的背后，都有家长看不到的需求！

本期话题:如何高质量养育，你的“不燃”孩子需要什么？

先普及一下“不燃型”的含义及其划分依据。我国国家标准GB8624-97将建筑材料的燃烧性能分为以下几个等级。a类:不燃建筑材料；B1类:易燃建筑材料；B2类:可燃建筑材料；B3级:易燃建筑材料。稻盛和夫在《干法》一书中把人分为不燃型、可燃型和自燃型三种。“不燃型”对应建筑材料A类；“可燃型”对应建筑材料的B1级和B2级，“自燃型”对应建筑材料的B3级。接下来的系列话题是如何高质量的养育不同性格类型的孩子。

一、“不燃”的孩子有哪些明显的特征？

同事家的安安，总是穿得很整齐，头发也不乱，脸看起来像平静的湖面。一个只有三四岁的小女孩，看似是一个世俗修行的高手，却冷眼看着红尘。你微笑着热情地和她打招呼，试图向她传达某种善意和欢迎，但她一脸平静，不回应，不和你说话，只是静静地站在那里；如果你想牵着她的手，表示对她的友情和好感，她会迅速躲到妈妈身后，将手藏在背后，眼里满是警惕。每次我们一起出去玩，到了儿童乐园，其他孩子都和他们一样疯狂。她总是茫然的站在外围，直到所有人都吵够了，累了，准备离开，她才表现出一点点想玩的意思。

浩浩，祎凡家最小的孙子，今年7岁，刚上一年级。每天放学后，同龄的孩子成群结队地在院子里来来往往，但郝好总是一个人进出。每天一进学校就呆在房间里，家里人三番四次催他才混日子。出来后直接去饭桌上挖饭，吃饱了就进自己房间。为了让他多说话，多交流，我妈要么一遍又一遍的敲门问这个问题，要么打开电视找出动画片对着郝好的爸爸眨眼睛，有说有笑的吹嘘动画片情节有多搞笑，故事有多好看，等等。然而，噪音是如此之大，噪音是如此嘈杂，它没有使郝好好奇走出房间。每次，浩浩的妈妈都很好奇，问浩浩她一个人在屋里干什么。每次浩浩都是四个字不屑一顾:没事。马浩特别沮丧，所以她可以提问。郝不吭声了，因为他说的是实话。他什么也没做。有时候一个人可以盯着一只飞蛾看一整个下午。

与上述表现类似的是“不燃”儿童的典型特征。什么是“不燃”？“不燃”，顾名思义，就是不能点燃的那种，其内在含义与平凉方言有些相似，如“脾气凉”、“油缸倒了也不帮忙”、“没有生命”，但又不完全相同。“不燃”的孩子，在空里就像一片静止不动的乌云。它们颜色暗淡，生命力不强。似乎他们周围的狂风暴雨与他们无关。这种类型的孩子内心意志非常薄弱，主动性不强，对什么都不感兴趣；如果外部推力不够强，针对性不够强，对他们影响不大。

二、“不燃”的孩子真正的内心诉求是什么？

安安的妈妈急得不得了，总是抱怨:这孩子在家的时候特别乖。她和父母有说有笑，但是很吵。但是不知道为什么，一出门就完全变了一个人，就像一个自闭的孩子。没人搭理，我什么都上不了台。我能怎么做呢？

郝好的父母和祖母也很着急。这个家没有这么没心没肺的左撇子主儿。他们能说会道，但他们怎么能来到郝好就完全不同了呢？才一年级，独来独往。我不和同学交流，也不和朋友玩。以前在家里是“正常”的。我跟妈妈抢了一个电视频道的遥控器，跟爸爸撒娇要了一个心爱的玩具，跟奶奶要了可爱的食物...现在动画片不感兴趣，玩具不爱玩，食物不吸引人。我该怎么办？

没错，安安是有点“冷”，浩浩是有点“冷”，但都只是外表而已。只是一个成年人的判断，一个成年人视角的审视。他们的表现无非是两种情况:一是在与朋友或他人的人际交往中受到了伤害，但父母并不知道这种异常的“安静”和“淡定”只是孩子通过“回避”这种独特方式来保护自己的过程；二是受家庭教育方式和童年成长环境的影响，与“自闭症”完全不同。他们随时与周围的人和周围的环境发生互动，小到他们眼中的一个变化，大到他们在默默进行的各种探索，只是父母不去关注而已。

像安安、浩浩这样的“不燃”孩子，内心的真实愿望是什么？但至少不限于以下三个方面:

一个是:“他们在观察，他们需要独处的时间，需要安全感。”他们的独处，是在大脑中对当天的信息进行悄悄的加工和过滤，包括对话、互动、情绪等等。一些孩子通过给朋友打电话来放松、联系和感到安全，安静的独处是他们放松、联系和感到安全的方式。

第二:“他们有自己的节奏，需要慢慢来。”有些家长一看到孩子一个人，就不耐烦。他们想尽办法创造各种热闹的场合，让孩子参与进来。如果孩子没能按照父母的意愿表现出热情，父母就着急了，逼着孩子问:“你怎么了？跟我说清楚！”这种强迫会让孩子产生压力。他只是需要长时间独处，不是吗？他就是不喜欢太忙，喜欢一对一一起玩，不是吗？

第三，“没关系。他们能做到。他们只是在探索自己。”像安安和浩浩这样的孩子，不喜欢和陌生人交往，这很正常。每个人都有自己喜欢的与陌生人交往的方式，这种方式让他们很不舒服，所以他们就是不喜欢。人与人、人与自然、人与社会的互动方式是如此之多，比如写日记、做手工、画画、玩角色扮演。总有一两种方式是他们喜欢的，适合的。

三。家长如何养育「不燃」的孩子？

上帝把“不燃”的孩子给了父母，一定有其独特而神秘的意义。或许，父母对这种类型孩子的回应和激励的过程，才是治愈童年遗憾，成就更好的自己的唯一途径？但有一点是毋庸置疑的，这类孩子的成长道路对父母的要求更高。这类孩子的父母，从A的起点到B最终愿望的实现点的过程中，注定要承担更多的压力和挑战。那么，家长应该怎么做才能实现对“不燃”孩子的高质量养育呢？

1。积极驱散他们的创伤

有些父母在抚养孩子的过程中，总是不自觉地在孩子的小心里种下“黑暗”的种子。比如打开他们的嘴，意思是:不要乱跑，不然人贩子会绑架你的！如果你不听话，狼会把你带走的！你是猪脑子。你显然是个骗子。骗你两毛钱都数不过来？这种“黑暗”的种子，一旦种在孩子幼小的心灵里，就会一天天生根发芽，直到长成一棵黑暗参天的大树，把现实世界里所有的光明和美好都覆盖起来。每天从入睡到做梦再到睁开眼睛，孩子随时“醒来”到第三只眼，警惕和防备着全世界的黑暗和坏人，所以只能选择逃避，躲在安全的角落，或者和一两个安全的人待在一起。

简单来说，这种类型的“不燃”孩子并不是真正的、与生俱来的“不燃”孩子。他们只是在长时间的创伤后无法自愈。在这种情况下，父母必须采取“四步走”:第一步，道歉，“对不起，爸爸妈妈无意中伤害了你！”第二步是保证，“爸爸妈妈那时候太小，不懂的东西很多。爸爸妈妈一直在努力学习，现在终于明白了，那种事再也不会发生了！”第三步承诺，“爸爸妈妈会一直在你身边，你很安全！”第四步是鼓励。“爸爸妈妈知道你也想做得更好。其实我们一直都为有你这么好的孩子而骄傲！让我们一起努力，我们会做得更好！”

2。积极响应他们的需求

有句教育名言，“孩子每个坏习惯的背后，都有你看不到的需求！”

第二句说“父母是孩子一切问题的症结，爱和自由是唯一的解药！”呵呵，好吧，第二句话是祁奇苗自己说的。

是的，“孩子每个坏习惯的背后，都有家长看不到的需求！”这确实是养孩子的铁律。然而，一些家长的做法却与这条铁律相悖。比如孩子饿了就哭，妈妈明明在油里炸，还坚持看表，时针分针秒针慢慢转圈。“注意科学喂养，还没到时候呢！”孩子晚上做噩梦，醒来哭着找妈妈。结果如何？爸爸妈妈携手把孩子放进自己的小房间，关上门，转身离开。“我们要注意科学育儿。我们要从小锻炼孩子的独立自理能力，锻炼他的勇气和胆量！”(悄悄问:你是养孩子还是毁孩子？你是爱孩子还是恨孩子？)当你的孩子如此激烈而迫切地需要你在他身边的时候，你决心制造一个你在他身边的缺席事实；是的，这个世界对他来说有什么安全可言？连亲生父母都说是被遗弃的，说走就走了。世界那么大，还有谁能在他们最需要的时候及时响应？不再有了！所以他们只能学会和自己在一起，学会“躲避”来逃避这个世界上所有的恶意和不稳定。

是的，“父母是孩子所有问题的症结，爱和自由是唯一的解药！”比如，当孩子的小脑瓜突然被身边的一个或一些机会触发，想帮忙扔垃圾的时候，他的小手刚到垃圾袋的边缘，他的父母就喊:“站住！多脏啊，别碰！”就在孩子要去帮忙收盘子的时候，家长说:“快放下，别打碎了！”如果孩子想自己系鞋带，家长说:“你能怎么办？我来做！”孩子要剪指甲，家长就说:“别玩了，给我剪，伤手指头了！”于是，孩子慢慢地从主动探索自我成长的原始状态退缩了，就像一只小蜗牛，退缩到自己的窝里，再也不肯出来。

这种情况下，家长一定要学会只用两个字解决问题:好！孩子会哭，饿了就给孩子喝牛奶。当孩子半夜醒来要求妈妈抱抱，紧紧地抱抱他，或者送他回房间，给他讲个故事，告诉他很安全，直到他带着嘴角的微笑睡着；小孩子要倒垃圾？好吧！小孩子要帮忙收拾碗筷，好不好！孩子试着自己系鞋带，好不好！孩子想自己剪指甲，没问题！

于是，小蜗牛就出来了！与其强迫孩子往“看似正确”的方向发展，不如鼓励孩子往“自我符合”的方向发展。

3。积极激发他们的能量

爱是什么？爱是心连心的美丽！如果父母真的能和孩子产生推心置腹的关系，那么什么时候该坚持，什么时候该示弱，什么时候该帮孩子一把，什么时候该推一把，就自然而然了。这些性质蕴含着上天赋予的最大能量，是生命本身所固有的，积极、阳光、向上、灵活、清新、开放，与生命的发展趋势相匹配。

比如肖勇，每次写不完作业，老师就问他爸妈是不是没吃饭；但是父母打骂十八般武艺，尽力了也没关系。后来才发现，父母一下班，“葛优”就瘫在沙发上，通宵看电视、打游戏、上网。如何解决孩子写不完作业的问题？父母回家，不是瘫坐在沙发上，而是拿着一本书，静静地坐在孩子身边，认真阅读。没什么可说的，也没什么可做的。没几天，孩子们就不看电视了，不玩游戏了，也不上网了，于是回到课桌前开始做作业。其实他喜欢和父母安安静静的相处。在这种安静的关系中，有一种无形的东西在活泼地流动。这是什么？是血与血、心与魂的连长的声音！那就是爱！每个孩子都是一棵小树苗。要想长得好，就得有机会沐浴雨露，父母就是雨露和阳光。

什么是教育？“教育就是一棵树摇一棵树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多么明确的说，摇、推、醒，都是温和持续的动作，绝不是强势控制、生硬命令、冷酷迫害。