幼儿教育经典

幼儿教育中的五个典范 从小培养责任感

教育模式:

1920年，一个11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢到了邻居的窗户，他索赔12.50美元。那个陷入巨大麻烦的男孩向他父亲承认错误后，他父亲让他为自己的错误负责。他不好意思地说:“我没钱补偿别人。”父亲说:“我先借给你，一年后还我。”从那以后，男孩在周末和假期出去努力工作。经过半年的努力，他终于赚够了12.50美元，还给了他的父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他回忆这件事时说，“通过自己的劳动承担了责任，让我明白了什么是责任。”

评论:

家长要从小教育孩子对自己的行为负责，不要什么都替孩子承担，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

适当应用预期效果

教育模式:

爱迪生小的时候，曾经被班主任认为是“最笨”的学生。但他妈妈认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，根据孩子的心理特点对他进行教育，想尽一切办法鼓励爱迪生做各种实验。后来爱迪生成为举世闻名的发明家，这与他母亲的教育和对期望效应的恰当运用是分不开的。

评论:

父母的期望要适应孩子的实际情况，教育要结合孩子的心理特点。父母的期望是家庭教育中不可忽视的重要因素。

抓人才的敏感区域

教育模式:

19世纪著名的数学家和物理学家麦克斯韦很小的时候，他的父亲曾经让他画一幅静物素描。这件物品是一个装满秋天玫瑰的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形的，菊花是大大小小的圆形，叶子用一些奇怪的三角形来表示。细心的父亲立刻发现小麦克斯韦对数学特别敏感，开始教他几何和代数，培养他的数学天赋。

评论:

正常发育的孩子，在五六岁的时候，会对某一方面表现出极其特殊的敏感和强烈的好奇心。家长要及时抓住孩子的“敏感区”，顺势引导，为孩子的成功开路。

培养孩子独立生活的能力

教育模式:

在德国，6-10岁的孩子要帮父母洗碗、扫地、买东西；10-14岁的孩子要参加割草之类的。在美国，一岁多的孩子基本都是自己吃饭，几乎不可能看到家长拿着饭碗追着孩子喂。

评论:

对孩子的过度保护已经成为中国不可忽视的教育弊端。事实证明，非智力因素的心理素质和健全人格的缺失，已经成为我们当前教育中一个不能再忽视的重大问题。

在实践中教育孩子

教育模式:

在瑞典，2岁以上的小班学生学会的第一个单词，除了“你好，谢谢”之外，就是森林里的植物和野果的名字。夏天，一周两天，老师需要带宝宝去森林里玩或者做小实验。比如在地上挖几个洞，埋塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等。分别，几个星期后把它们挖出来，看看发生了什么变化。以此为基础，向孩子解释土地能吸收或不能吸收什么垃圾。比如土地吸收不了玻璃，也会伤到人和动物的脚。阳光的反射和聚焦也会引起火灾，所以不要乱扔玻璃。瑞典的环境建设这么好，和他们自己从小的教育分不开。

评论:

与理论教育相比，实践教育更直观，更容易让孩子接受。瑞典通过实践活动培养孩子接受自然、热爱生命、热爱人类的教育方法值得借鉴。