语言能力从宝宝出生就可以开发，越早注意，越会终身受益！

语言能力从宝宝出生就可以开发，越早注意，越会终身受益！

很多妈妈认为“会说话”是在一岁以后。现在宝宝还小，不用担心。其实在宝宝开始说话之前，ta一直在努力“储备语言”。从ta出生开始，和TA聊的越多，TA的储备就越多。和TA聊的越丰富，TA的理解和表达能力就越强。

婴儿小时候的语言能力不仅仅意味着说话的能力

表示TA一辈子的情商和人际关系

0-2岁宝宝的语言发展规律请对号入座

0-3个月

新生婴儿懂得用不同的哭声表达“困、饿、病”等需求；2周左右的宝宝能分辨出人的声音和其他声音；一个月后，宝宝说话时会对别人不同的情绪做出不同的反应，比如生气地骂TA时会哭，温柔地安慰TA时会笑。

2个月后，宝宝对各种声音都很敏感。当他听到熟悉或陌生的声音时，他会有不同的反应；婴儿能分辨妈妈的声音，更愿意听妈妈的话；会发出“咕咕”的声音，会发出a、o、e的声音；把声音和图像联系起来，试图找出声音的来源。

4-6个月

婴儿更喜欢自己牙牙学语。兴奋时会大声喊叫或发出滑稽奇怪的声音，玩得不亦乐乎；开始发辅音，如D(da)、M(ma)、B(ba)；看到熟悉的人或喜欢的玩具会发出悦耳的声音；特别喜欢妈妈的声音。听到她温柔悦耳的声音，宝宝会笑着摇摇手脚。

宝宝可以分辨不同的音色，男声和女声；宝宝辨别声音位置的能力更强。在房间另一边和TA说话的时候，TA会把头转向你；对自己的名字特别敏感，叫宝宝的名字会转头；我喜欢观察动作和声音的关系，比如摇一个铃铛，会发出铃声。

7-9个月

宝宝喜欢主动模仿大人的声音，可能几天只重复一个TA喜欢的音节；能重复发某些元音和辅音，如“Ma-Ma(妈妈)，Ba-Ba(爸爸)”，但没有任何参照物；对奇怪新鲜的声音感兴趣，喜欢模仿大人发出的奇怪声音，比如“舔舌头”、“假咳嗽”。

会逐渐用语音提出要求，如“拿”和“啊”；发音越来越像真实的语言，我开始明白一些单词的意思；会挥手告别，会拍手；能区分高音和低音，表现出偏爱高音还是低音。

10-12个月

能够理解一些单词的意思，比如“爸爸，妈妈”；能听懂话，比如按要求指自己的耳朵、眼睛、鼻子；如果有些东西很难理解，就创造一些词来指代事物，比如把一只狗叫做“汪汪”。

喜欢模仿各种小动物的叫声，如“喵喵喵”“哇哦”等；我对肢体语言更感兴趣，我的肢体语言更丰富。比如我同意点头，但不同意摇头和手。

13-18个月

宝宝语言的里程碑，用动词，比如“抱抱，吃吃喝喝”；喜欢用叠字表达需求，比如“吃个饭”、“被妈妈抱抱”、“出门了”；对实体卡片或宝贝书感兴趣，喜欢通过书说话；可以说出熟悉的事物和人的名字，比如“阿姨，哥哥”。

能看懂简短的指令，比如“拿拖鞋”；婴儿喜欢用昵称称呼自己，却不能用“我”来区分自己。宝宝对学说话很感兴趣，特别喜欢重复妈妈说的一长串单词的最后一个单词。

19-24个月

会更准确地表达自己的需求，比如“尿尿”、“出去玩”、“吃冰棍”；当你开始用名字称呼自己的时候，你可以说五个字左右的句子，比如“我的心爱我的妈妈”“吃糖对牙齿不好”。

喜欢反复听一首儿歌或者一个故事；听完故事，可以简单的说出是谁，是什么；可以和大人一起读几首儿歌；我说话喜欢变调，和大人说话可能会故意变调。

这样教宝宝说话才是对TA最大的帮助

0-3个月

就是个话匣子，听不懂也得讲

宝宝还是听不懂的时候，妈妈就要不停地和TA说话，各种话都会在宝宝的大脑里留下记忆。TA一旦会说话，就会把记忆中的话带出来，一张嘴就能说很多。妈妈可以站在不同的方向，用温柔的语气和宝宝说话。比如，当宝宝自言自语“啊，啊，哦，哦”时，妈妈可以站在离宝宝1米左右的地方说:“嗨，宝宝，妈妈来了”。当宝宝的目光转向自己时，用愉快的语气逗逗宝宝，然后慢慢走向另一个方向。重复这种和宝宝的互动，宝宝会很开心。

4-6个月

成为一个讲述者，说出你所看到的一切

宝宝四个月的时候上半身力量增强，可以抱着他四处看看，一个一个跟他解释，告诉他哪个是冰箱，哪个是电视，电灯，水壶等等。妈妈可以抱着宝宝喜欢的玩具，让宝宝说话。例如，一位母亲手里拿着一个铃铛，面对着她的宝宝。她一边打铃，一边对宝宝说，“**(宝宝的名字或者小名)，打铃(或者其他玩具)，你喜欢吗？”或者可以准备一些会发出不同声音的玩具，放在宝宝的床边，让宝宝翻身踢脚的时候，不小心碰到玩具发出声音会很好玩。这时候你妈妈可以说“嗨宝贝，你踢小号了”。

7-9个月

语言结合动作让说话更有趣

妈妈可以一边做动作一边和宝宝说话。例如，母亲对自己说“妈妈”，对父亲说“爸爸”，对她的手说“再见”，对她的手说“高兴”...慢慢的，宝宝会逐渐把语言和语义联系起来，理解或者恰当地表达出来。可以准备一些可以区分高低音的玩具，比如“钢琴曲”。当母亲敲击低音时，她用低沉的声音来调和婴儿的讲话。妈妈在打高音的时候，用高音来调和宝宝的说话。和宝宝一起发现发音的乐趣。

10-12个月

到户外去，接触新事物

带他去户外，陌生的环境，接触新鲜事物。让宝宝把单词和事物联系起来。比如带孩子出门，可以把看到的东西告诉宝宝。比如看到一棵大树，可以指着大树和宝宝说:“大树，绿叶，树干壮”。或者你问他大树在哪里？TA会准确的给你指出来。妈妈也可以通过肢体游戏和宝宝进行语言交流。比如和宝宝玩“五感”的游戏，可以充分调动宝宝手、眼、耳、脑、肌肉的协调性。

13-18个月

结合场景增强理解

妈妈可以和宝宝一起读识别卡，或者结合生活中的场景，增加宝宝对语言的理解。比如宝宝在绘本里认识一头大象，就可以带TA去动物园看真正的大象；在这个阶段，让宝宝学会做一些简单的判断，如\不，是\不，你的\我的等。，比如给宝宝吃糖果时，强调“给你一颗，给我一颗，给他一颗”。在这个阶段，你也要教会宝宝说“谢谢”和“再见”。

19-24个月

抓住“词汇爆炸期”[h/]

从19个月开始，宝宝掌握新词汇的速度加快，平均每月掌握25个新单词，这就是所谓的词汇爆炸期。妈妈可以准备几个简短易懂的故事，经常讲给宝宝听。比如《三只小猪》，你可以每次讲完都问宝宝一个问题，比如“哪只小猪最努力”，也可以让宝宝简单重复这个故事，鼓励和诱导孩子开口说话。和宝宝说话，或者给宝宝讲故事，尽量生动，用丰富的表情和语音语调的变化来表达不同的语境。你的宝宝会特别注意地听和模仿。

2岁以后

尽量扩大和丰富宝宝的词汇

这是提高宝宝语言能力最简单的方法。重复你的宝宝说过的话一遍，但是要扩展一点。用相对丰富完整的语言重复宝宝的话，有助于引导宝宝的语言顺利走向更高的阶段，无形中给宝宝提供了语言中的各种语法结构。

比如宝宝说“妈妈去上班了”，妈妈可以引申为“是的，妈妈去上班，晚上回来”；宝宝说“我要喝奶”，妈妈可以扩展为“你饿了要不要喝奶？很快就好”；宝宝说“积木都拆了”，妈妈可以展开为“对，积木都拆了，我们再一起搭吧”...

教孩子说话的禁忌你犯了几个

避免

和孩子说抽象、笼统、模糊的话

★妈妈给儿子买了辆新车，对他说:“好好保管你的玩具”。但就在他转过脸的几分钟内，他的儿子摔下了车门。母亲愤怒地质问孩子:“我不是告诉过你要爱护玩具吗？”儿子瞪着大眼睛，天真地问妈妈:“什么是爱？”

很多时候，父母认为自己已经跟孩子说清楚了，但是孩子“明知故犯”就会特别生气。但这真的委屈了自己的孩子，因为父母高估了孩子的语言能力。笼统抽象的词语会让小宝宝难以理解。所以，在和宝宝说话的时候，要改变形象，说一些具体的话，比如“不要摔玩具”，让宝宝听得懂。

避免

用连珠炮似的话语指挥孩子们

★吃饭前，妈妈对宝宝说“你去叫奶奶带你去尿尿，然后洗手，拿着你的小碗过来吃饭”。结果宝宝只听到最后一句“过来吃饭”，就爬上椅子准备吃饭了。

年幼的婴儿很难一次接受并记住一个以上的指令信息。一次给两个或两个以上的指令，超出了孩子的理解和记忆范围，影响孩子的执行力。

避免

和孩子说话讽刺，或者话中有话

★宝宝喝粥，不小心打翻了粥碗，粥洒了一桌子。妈妈跑过来说:“看你做了什么”。第二天，宝宝喝了牛奶，故意倒在桌子上，兴奋地叫妈妈来看，说“妈妈，我做了件好事”。母亲生气地问:“我告诉你多少次了，不要把食物放在桌子上？”宝宝仔细想了想，说:“不知道(多少次)”……

“看看你都干了些什么”是很多父母抱怨孩子时常用的一句话，意思是“不是什么好事”。但是，孩子只能明白，妈妈说“好”就是好，我也要做好事。这就是为什么后来他们会让父母哭笑不得。

“我跟你说过多少次了！”这是许多父母训斥孩子的口头禅，意思是“我告诉你很多次了，你不应该这样做。”但孩子只能理解“妈妈在问我，我说了多少遍了？”但是他们真的不知道这话被妈妈说了多少遍。

同样，“再打我试试(宝宝爱打人，妈妈表示再打人会被惩罚)”，但宝宝真的会“试啊试”。听起来很可笑，但都是父母在和孩子谈话时常见的错误。结果只有一个，孩子根本无法理解，更谈不上教育意义。

避免

盲目纠正儿童语言错误

★一个男婴，说话晚，经常说错话，比如“狗喵喵叫”“我要尿尿”。每当宝宝说错话的时候，妈妈一定要第一时间上前纠正:“不，不是狗喵喵叫，是狗在叫，记得吗？再说一遍。”宝宝最常从妈妈那里听到的是“不！”慢慢的，他越来越不爱说话，一着急就结巴。我妈更着急纠正，怕孩子养成口吃的习惯，哪怕孩子口吃，她也会打个口型，让他好好想想。孩子的问题不但没有解决，反而越来越严重。

宝宝在学习单词的过程中难免会犯错误。粗暴的纠正或者盲目的预防，只会让孩子对说话产生恐惧和不安全感。与其纠正孩子的错误，不如示范什么对孩子是对的。不要指责孩子做错了什么，而是用正确的方式表达孩子的意思。比如孩子说“我要尿尿”，不要纠正，要说“我要便便”，而是说“宝贝，你要便便吗？”。当孩子口吃时，父母可以说得慢一些。把孩子说的话再说一遍，孩子会慢慢纠正自己。

避免

模仿孩子的“童言童语”取乐

★再来七次(吃肉)，找事(找奶奶)，armsnou(手肘)。很多家长喜欢说和孩子一样的话，模仿孩子在萌萌听起来很可爱的语言。时间长了，他们会发现如果不下意识地说对，就很难改变自己的说话方式。

虽然刚学会说话的宝宝基本上可以用语言表达自己的愿望和要求，但是很多宝宝的发音还是不准确，比如把“吃”说成了“七”，“老虎”说成了“烦老虎”，“香蕉”说成了“香”等等。这是因为宝宝的发音器官发育还不够完善，有些音的发音方法还不能正确掌握。如果父母为了好玩而模仿孩子的发音，宝宝会被错误地暗示他的发音是正确的，甚至他的妈妈也会说同样的话，这是很难改变的。

避免

2岁以后用叠字和宝宝说话

语言学习初期，宝宝会用叠字来表达。为了更好地与宝宝交流，父母还喜欢使用叠词，如“吃饭了”、“睡觉了”。2岁以前，这样和宝宝说话还可以，但是2岁以后，宝宝会逐渐向更高层次的语言能力发展。对于处于不同语言发展阶段的孩子来说，如果家长还在用以前的说话方式，喜欢用叠字和宝宝说话，这很可能会延缓孩子过渡到会说完整单词的阶段。