只有好好玩，“望子成龙”的梦才有可能成真！

只有好好玩，“望子成龙”的梦才有可能成真！

不管我们愿不愿意承认，电子产品已经成为我们生活中最重要的东西之一。我们可以不带钱包，不带银行卡，不带老公，但是不带手机，20分钟就像一个世纪那么长。许多人开玩笑说:在我们需要第三方的地方，电子产品夺走了我们所有心爱的注意力。

有孩子的家庭就更迷茫了。整个社会充斥着各种电子产品，我们被大大小小的屏幕包围着。电视、电脑、ipad、手机、游戏机.....孩子想看电视吗？想玩ipad？就连市面上琳琅满目的“0岁”早教光盘，你也能给孩子看吗？这些所谓的教育媒体真的像广告一样，在培养天才儿童方面很厉害吗？

现在市面上很多针对小宝宝的视频和视听作品都打着幼儿教育的旗号，但是并没有实际的科学证据证明对孩子的智力或者大脑发育有作用。高质量的教育媒体有一个积极的背景，这个背景必须建立在孩子能够理解它的意义的时候。常规来说，2岁以下的宝宝很难有这样的能力。

数字媒体观看属于被动学习。屏幕明亮的色彩、音频互动等视听观看体验对宝宝的吸引力很大，容易影响孩子注意力的发展。有研究表明，一些语言发展的后期和自闭症儿童的出现，都与父母过度使用电子产品有关。

与依赖者的互动比电子产品更有价值。人与人之间真正的互动不仅仅是信息和知识的交流，照顾者的眼神、肢体、语气甚至表情都能极大地促进儿童的语言理解能力、认知能力和情感表达能力。

睡前看电视可能会导致孩子养成不良的睡眠习惯，打乱睡眠规律。用电子产品作为奖励诱导孩子吃饭，很容易扰乱孩子独立吃饭的能力，养成不良的饮食习惯。

美国儿科学会在2011年做了一个大调查。调查显示，90%的家长表示他们给两岁以下的孩子看过一些数字媒体。美国两岁以下儿童每天看电视或智能设备的平均时间为1-2小时。到三岁时，几乎三分之一的美国儿童在他们的卧室里有一台电视。根据儿科学会的指南，我们建议:

尽可能不要让2岁以下的孩子用手机看电视或看视频。如果真的有这个必要，尽量缩短时间。不建议2岁以下儿童观看任何电子媒体。

如果家长真的离不开和孩子一起玩，那就尽量不要开电视。相反，当他们能看到玩具时，他们应该让他们的孩子玩玩具。比如妈妈需要做饭的时候，不要开电视，省事。相反，最好让孩子在附近的地板上玩与其年龄相适应的玩具。

不要在孩子的卧室放任何屏幕，包括电视、电脑、平板电脑等。

记住，即使不给孩子看，和孩子玩的时候看电视或者手机也不好。

吃饭的时候不要开电视，要关掉电视，专心陪孩子吃饭。

那么，如何减少孩子对电子产品的依赖呢？

父母最重要的是以身作则。平时如果总是在孩子面前玩手机，看视频，自然觉得手机很有魅力。有些家长、老人或者保姆带的婴儿会打开电视、视频让孩子安静一会儿，导致电子产品的过度使用。家长需要自我审视。我们是孩子成长环境的提供者和创造者。来自父母的刺激是积极的还是消极的？

当然，这个时代我们离不开手机或者电子产品。电子产品确实给我们提供了高效率和便利，但不看电子产品是我们陪孩子玩的最基本底线。

如果宝宝已经对电子产品产生依赖，家长需要及时引导，吸引孩子的注意力。家长可以通过带领亲子游戏、讲故事、唱歌、探索自然、户外活动等形式增加孩子的玩耍时间，或者和朋友约好一起出去活动。只有当孩子觉得与人相处比视频更有趣、更自然，才会停止沉迷电子产品。

同样，大一点的宝宝沉迷电子游戏，家长也要反思。当孩子们做作业时，我们在做什么？打麻将？看电视？父母不是人为的给孩子创造了足够的社交条件和吸引力吗？但学前家庭教育的主角永远是父母。

适度使用电子产品也有助于孩子的成长。有很多制作精良的儿童影视作品，可以帮助孩子理解很多大人解释不清楚的问题。无论是生活习惯的培养，还是科普知识的学习，还是生活常识的了解，这些媒介都可以成为父母的好帮手。如果家长能一边陪着孩子看，一边和孩子讨论，借用孩子日常生活中所见，及时引导，好处是显而易见的。尤其是幼儿期的宝宝，小社交圈的朋友也需要漫画作为共同话题来聊天。

太晚了。任何工具(电子产品、玩具、儿童绘本)都是我们与孩子交流的媒介。抱着一起玩的心态，而不是抱着改造孩子的目的，会在育儿中获得更多的惊喜。只有和孩子的关系足够亲密，好的亲子关系才有好的教育。

我们都知道要给孩子高质量的陪伴。很多时候，我们全心全意的陪孩子玩。起床上蹿下跳，唱歌跳舞，打滚，什么都干。为主人微笑，真的很累！