我们教育孩子，但我们不规定这个世界

我们教育孩子，但我们不规定这个世界

亲爱的爸爸妈妈们，当你们的孩子放学回来，指着家里所有圆圆的东西告诉你们:这是我今天学的字母“O”，你们的内心独白是什么？

“孩子学会了知识”？

“孩子开始把学习和生活结合起来了？”

“这个学校的老师都不错。他们能把知识传授给孩子？”

......

不管你在想什么，肯定没人想起诉这个老师和学校吧？如果有人要这么做，大家都会觉得这个人不可理喻。这个人疯了！在美国，有这样一个“疯子”。就因为这样的事情，她把学校起诉到了法院。最让人惊讶的是，法院居然判决她胜诉。这是怎么回事？

美国内华达州一名刚上幼儿园的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈听后非常惊讶，后来才知道是幼儿园老师教的。没想到，这位母亲随即向孩子上学的幼儿园提出了投诉。她的理由是幼儿园剥夺了孩子的想象力，因为在孩子认识“O”之前，他可以把“O”说成一个像苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西。但由于三个月后幼儿园教她读“O”，法院开庭，幼儿园败诉。孩子母亲在辩护中讲述的一个故事感动了23名陪审员。母亲说她在东部某个国家的公园里看到过两只天鹅。一架左翼被切掉，另一架完好无损。翅膀被切掉的放在大一点的池塘里，完好的放在小一点的池塘里。那里的经理解释说，一只翅膀被切掉的天鹅无法保持平衡，飞起来后会掉下来，所以可以放在一个大池塘里。小池塘里的天鹅，虽然翅膀没有被剪掉，但因为起飞时没有必要的滑翔距离，还是会老老实实地待在池塘里。于是当女儿说出字母“O”时，她觉得自己想象中的一只翅膀被剪掉了，他们早早地把孩子扔进了只有26个字母的池塘里。后来，这一辩护成为内华达州修改《公民教育保护法》的依据，该法案规定，儿童在学校必须拥有两项权利:1。玩耍的权利；2.问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。

如果这件事放在中国，也许根本不会有这个问题，因为在我们成年人的意识里，孩子的成长应该在学校接受社会认可的“正确”教育。虽然我们一直在强调孩子想象力的培养，但是我们在日常生活中也在慢慢扼杀孩子的想象力。

世界有多大，孩子们想象的就有多大空；世界有多宽，孩子创造的世界就有多宽。

为什么孩子的想象力会随着年龄的增长而下降？是谁在一步步扼杀孩子的想象力？主要有以下几个原因:

首先是应试教育的影响

数学课上，老师问学生:“一加一等于几？”如果有的孩子回答是，这个时候老师会马上纠正答案，有的甚至会被老师批评，被同学嘲笑:一加一不知道答案。答“一”的同学答“一”是因为他认为两小杯水倒在一起就是一大杯水，所以一加一可以是一。在生活和学习中，这样的例子不在少数。即使孩子们的答案很有创意，老师和家长都不敢推翻标准答案。因为不符合标准答案，孩子得不到分数。没有分数，孩子就失去了进入好的中学或大学的机会，然后很可能就失去了好的未来！这样的话，哪个孩子敢把标准的考试答案扔掉想象？

在学校里，孩子的学习成绩是通过考试和分数来检验的，所以老师和家长往往是按照标准答案来的。所以我们的传统教育是教给孩子更多的知识，整个教育过程就是一个“给孩子灌知识”和寻找标准答案的过程。对于敢于提出异议的孩子，有的老师给予的训斥多于鼓励和讨论。

其次:父母的无意扼杀

一位德高望重的画家看到自己的孙子在一本绘本里画了一匹马，然后给马加上了一对翅膀。爷爷马上纠正孩子说:“你画错了”。当孩子问原因时，画家回答说:“哪匹马有翅膀？”这个孩子以后的作品，听到家长这样的评论，恐怕很难和想象力扯上关系。

孩子的想象力有时候可能看起来很可笑，不切实际，而这恰恰是孩子的想象力和创造力所在。成年人的大脑中已经有了固定的思维模式。当我们听到“喵”的时候，我们知道这是猫的叫声，当我们听到“汪”的时候，我们知道这是狗的叫声。在我们成年人的大脑中，这是一个社会规则，这是正确的。任何不符合这一点的都是不符合社会规则的。我们已经习惯了这个世界按照这个社会的规范来行动和说话，所以不敢去拓展自己的想象力空。但是，孩子没有社会规范意识。他们眼中的世界不存在于经验中，而存在于他们的头脑中。所以他们的思维不受固定模式的限制，可以随意发挥想象力。

最后:给孩子安排好一切

学校规定孩子要完成一个手工作业。孩子在家工作了一两个小时，做出了一个他认为很满意的作品。给家长看，家长却觉得“一点都不像”，怕孩子在学校被老师批评，于是帮孩子做了一个自己认为满意的作品。从此以后，每当有这样的时候，孩子就会向父母求助，不再去想自己新奇的想法。父母所谓的“爱”孩子的处事方式，其实是在慢慢扼杀孩子独特的想象力。

在家庭教育中，很多家长总是用“我们都是为了你好”这样的口号。他们习惯于告诉孩子怎么生活，怎么学习，怎么做人，习惯于为孩子做一切。他们无法容忍孩子的一些变态想法，想象力也逐渐被父母的“命令”和“安排”窒息。

在我们传统的学校和家庭教育中，鼓励孩子听话，但不支持独立的意见；鼓励中庸和从众，但不支持竞争和带头；鼓励安全可靠，但不支持奇思妙想；鼓励孩子把大人的兴趣当成自己的兴趣，而不是支持和激发孩子天生的想象力。怎样才能保护和激发孩子的想象力？以下建议可能有用:

第一:有意识的想象训练

想象力是一个逐渐习得的过程。家长要有意识地训练孩子的想象力。举个例子，如果孩子问父母天空空有什么，那么父母就不要给孩子科普天文知识，而是让孩子自己说、画或者写自己的想法。也许孩子的回答与我们成人世界的所谓真相无关，但这是孩子想象力最丰富的时候。

第二:融入孩子的世界

我们成年人认为的各种规则都是靠生活经验学来的，而孩子的经验和知识是有限的，孩子见过的东西也是有限的。孩子看到一个新奇的东西，不会根据过去的经验去理解和判断，更多的是自己的想象。世界上的一切，在孩子眼里都是一颗颗充满各种新奇的彩色糖果。作为父母，我们在教育孩子的时候，首先要对这个世界有一个全面客观的认识。世界是多元的，不是存在于成年人头脑中，充满规则和要求的狭隘世界。我们要尊重孩子，理解他们，融入他们的世界，倾听他们“荒诞世界”的理由。

第三:让孩子体验各种感受

现在的孩子生活在一个充满物质的社会，他们需要的一切都有现成的答案。比如问孩子对春天的感受。孩子们可能会查找关于春天的相关文章和视频，但他们就是不出去亲自体验。没有经历过，他们不知道。那么他的知识就是别人思想的重复。他怎样才能锻炼想象力？想象力是在孩子大量生活经验的基础上积累起来的。家长经常带孩子去大自然，接触社会，尽量让孩子体验各种感受，为想象力的发展打下基础。

想象力是儿童思维的翅膀，是儿童灵感的源泉。当孩子的心灵长了想象的翅膀，他会飞得更高更远。