1岁10个月的小小费是如何开口说英语的？我的英语启蒙干货分享

1岁10个月的小小费是如何开口说英语的？我的英语启蒙干货分享 1岁10个月的宝宝如何学会说Ohno~Thankyou~water~等小短句和英文单词的？当他听到Bird（鸟）这个单词，为什么知道双手做出飞翔的动作？而听到Itistoonoisy（这里太吵了）这句话会，又怎么知道将双手捂住耳朵？
在小小费学英语的道路上，我想我有些发言权。当然，山外有山，人外有人。每个孩子有不同的个体差异，本文只是总结我和孩子的英语学习之路，与诸位有早教英语想法的妈妈们分享。
1、父母没有耐心，一切都是空谈
一开始，我是被汪培珽的书洗脑的。汪培珽的教育理念在于：英语学习，父母要耐心、再耐心。她说的一句话我非常赞同，不要着急验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处，等着你。而我确实是在收到这份幸福的鼓励时，才坚定地继续给孩子讲英文的。那是一个周末的下午，我和小小费如日常在屋里玩耍。屋外响起除草机突突突的嘈杂声音。小小费就这样给了我惊喜：他捂住了耳朵！我立即联想到，我在某英语书里讲过的一个情节，一个工人在钻井，小朋友、狗狗和鸟都捂住了耳朵。我很兴奋，问他：你把妈妈讲过的这页翻出来。小小费行动迅速，准确无误地找到那页。我指着书里的话问：Itistoonoisy~~他果断地捂住耳朵。看来，他把嘈杂的吵声和书里捂住耳朵建立了联系。那一瞬间，我确实品味到收获的甜美。把故事书当牛奶，“喂”给孩子听。在此前的一年多时间里，我几乎是看不到任何成果的。一个小小孩，连母语都说不清楚，怎么可能说英文呢？但我始终记得汪培珽的话，要把故事书当牛奶“喂”，照三餐加点心和夜宵，每天念给孩子听。其实一想想，书读百遍，其义自现。一个成年人，如果每天都听到同样的文字内容，久而久之自己也都能学会。更不用说接受力强的小孩了。在这里，我还要强调一个观点。科学研究证明：孩子的大脑就像计算机。你输入说明，他就输出什么。这句话，你可以当做自勉。每当你觉得郁闷，为什么教给孩子的东西没有显现出来？别着急，真的，他在恰当时机就会显现出来。其实，我只是利用每天下班回来的时间，与小小费玩耍的时候，开始喂书。平均每天只有半小时时间。这些时光过得很快，不知不觉半小时就过去了。没有人强迫我念，也没有强迫孩子听。半小时可以阅读3本英语书。因为给小baby学的英语书，基本都比较薄。所以一本书可以念3遍，一天念3本。一套20本的册子，一两个月就能念得滚瓜烂熟，以至于我现在都能看着书皮，一字不落地背下书里的内容。

时间是可以累积的。听着，每天半小时真的是很短的时间。但是一年可以学到很多知识。我觉得学习对于一个小婴儿来说，就像是人类的阳光和空愤怒。我刚刚发现了一种母亲和孩子都喜欢的生活方式。然而，不知不觉中过去的“听故事书”的时光，却在孩子的生活中扮演着重要的角色。你不知道什么时候，他会输出结果。

2、给孩子念哪种英文书，大有讲究我在给小小费挑选书目的时候，走过一段弯路。一开始，我选择了汪培珽的书单ICANREAD系列。但是我发现，这种书的尺寸很小，也很薄。小小费不喜欢，我一念他就跑。一念他就逃。这件事得出一个经验，要想让他不逃跑，必须对你念的书感兴趣（书的大小、画的内容）。感兴趣，他自然就走过来了。哪怕在你身边摆弄下小车，至少他脑子里有听进去那些英文故事。后来我对市面上的英文绘本做了研究。发现大致分为两类：一类是教材类的。包括对国外孩子启蒙教育的，如廖彩杏的100本英文绘本听读书，汪培珽书单系列、培生英语，还有深受妈妈们喜欢的牛津树系列。第二类是故事类。目前市面上有很多国外进口故事类绘本。这类绘本纯粹讲故事，画面精美。但对语言学习可能不如教材类那样循序渐进。举个例子，我给小小费读的一个故事叫《Walkinginthejungle》，里面反复用到这个句式：Walkinginthejungle，whatcanIsee？这种循环用的句式，就像顺口溜一样，方便记忆。

如果大人自己都对书不感兴趣，怎么能指望孩子喜欢呢？综上所述，在选书的时候，一定要用相对简单但是正宗的书。最重要的是，总的来说，句型简单，字数少。图片很大，句子简短而精确。难度大，孩子容易接受的故事书也可以接受。宝宝通常喜欢五颜六色的东西，肖飞再也不会逃跑了。

3。如何分辨一本绘本？妈妈需要开脑洞！

找到他感兴趣的书。下一个任务是最关键的。你如何让小宝宝接受语言学习？起初，我遵循王的方法:读一个英语句子，解释一个汉语句子。还有一些教育专家说，不用解释，直接给孩子放录音就行了。也是“磨耳朵”。我不同意直接说英语的方式。举个例子，如果你把我们这些成年人留在美国，只是每天在家听录音机，一年后，我保证你只能听懂中文。我的办法是自己先看。和录音机播放相比，妈妈读书完全是两个概念。考虑一下自学英语。一个真正的外国人在你面前咿呀学语，和你在录音机上听到的完全不一样。你的表情和动作本身就是教科书。你的语速时快时慢，在带着感情表达。你也可以根据孩子的表情来判断他是否理解。如果不明白，可以适当解释一下。录音机简单机械地播放录制的音乐。所以，听录音100遍，还不如父母用自己的声音说出来。效果完全不是一个数量级的。其次，你要“用”你所学的东西。比如我们给孩子水的时候，我直接问:你要水吗？小菲可能是第一次迷茫。的确，我们刚开始这样用的时候，他完全惊呆了。说明他很敏感的意识到这不是语言。但后来你把水递给了他。他意识到水和水是相关的。现在我渴了，就说出来，喝下去。

然后，妈妈可以利用一切机会“逼”他说出来。我经常利用小飞的饥饿感——等不及吃饺子的时候就问头发是什么？他焦急地指了指我手里的碗，又指了指自己的头发。我又问:那牛奶呢？他说，牛奶！

然后我抛出了今天的新课程:甩——饺子！“好好享受你的饺子吧！”

于是，迫不及待的小小费从我手中接过了香喷喷的饺子。

教学也是一样，有的妈妈可以探索适合孩子的学习方法。比如小菲喜欢车，我就会买一些和车有关的英语书。

当然，学无止境。