孩子说话做事颠三倒四如何引导

孩子说话做事颠三倒四如何引导

为什么小孩子说话做事都是倒过来的？“孩子4岁多，说话颠三倒四。序言后他不说话，也不懂故事。很难说他在幼儿园一整天都做了什么。多担心啊！”让我们来看看孩子们心烦意乱的言行。马宝应该如何引导他们？

妈妈求助~

帮助1:

“孩子4岁多了，说话颠三倒四。他不知道序言之后的故事，也说不清自己在幼儿园一整天都做了什么。多担心啊！”

帮助2:

儿子2岁。我们天天教他说话，效果好像不明显。简单的词语搭配就会错。例如，“婴儿吃”的意思是“吃婴儿”...为了纠正说话的问题，孩子不着急少哭。我们成年人又焦虑又心疼。会不会有语言障碍？

帮助3:

宝宝3岁了，说话很流利但是很烦躁。不管说什么，他都把自己的行为和结果放在最后，比如“妈妈带我上街”或者“爸爸妈妈不在我身边”...如何“把他拉过来”？

孩子在3-4岁的时候，随着语言能力、社会性、想象力的发展，说话的欲望会逐渐增强。但由于此时孩子的词汇量和逻辑能力的限制，有很多需求无法用语言准确表达，或者心里有数，一着急就说错，导致意思表达不完整，句子颠三倒四的问题。而且男生比女生更普通，更认真。

培养“秩序”的概念

语言表达混乱的孩子，在日常生活中往往有头无尾，失序无序。爸爸妈妈可以通过生活小节训练宝宝对秩序的概念，比如吃饭前刷牙，睡觉前洗脸洗脚。带孩子到户外玩耍时，可以带孩子观察路边的树，从树干、树枝到树叶；数一数这栋楼有几层；一路上有什么商店或者路标...通过对生活的体验和观察，让孩子认识到什么是上下、远近、前后、先后、早晚...

引导孩子按照规定的步骤做事，不要“下跳棋”。通过加强孩子接受信息的有序性，从小培养孩子做事的秩序感，可以带动孩子提高表达能力和条件反射能力。

培养“时间”的概念

孩子逐渐建立秩序感后，那么就可以开始认识“时间”了。表示时间不是狭义的、具体的时间，而是顺序意识的延伸，如“前/后”、“一会儿”、“等一下”、“马上”。在孩子说话的过程中，家长可以有意识地让这些时间词出现在句子中的固定位置——“谁+时间+什么”，让孩子不仅能听懂，还能“跟得上”。

当孩子逐渐掌握了时间的概念，那么家长就可以示范一些符合逻辑的表达方式，比如“不仅...而且还……”，“因为...所以……”，“虽然...但是……”和“首先...第二...最后……”等等。哪些是和孩子日常对话中最常用的逻辑关系？理解这些单词可以大大提高宝宝说话的完整性和逻辑性。就像“起床前，先穿衣服”和“因为你饿了，你必须吃东西”...在描述这些日常活动时，可以故意放慢语速，强调这些顺序和逻辑关系，以吸引孩子的注意力。

游戏，绘本来帮忙

孩子的语言表达能力受损。还有一种可能，就是有一些需求或行为，孩子根本不知道怎么说，也无法用语言表达出来——词汇量不够。家长可以尝试结合肢体语言来表达这种情况，比如通过做游戏，引入新词汇——看一个，学一个，用一个，记一个。让身边的一切都成为刺激语言的素材。随着这些材料在孩子头脑中的积累，孩子说话会更加准确、简洁。

这时，家里的成套卡片、绘本、故事书、连环画就大有用武之地了——通过识别和阅读这些材料，可以加深孩子对秩序的理解，提高孩子说话和做事的有序性和逻辑性。因为卡片和绘本里的场景和对话，也会在潜移默化中让单词的训练变得生动有趣。

除此之外，家庭氛围对孩子表达能力的培养也有影响。当孩子不能表达自己的时候，家长不要抱怨，允许孩子保持沉默。孩子表达不清楚，部分原因是怕说错话被父母批评，所以很小心。让语言的启蒙在轻松的状态下进行，鼓励孩子表达内心的想法，不怕犯错，通过反复的启蒙和练习逐渐习得。

3-4岁左右，随着孩子语言能力的快速提高，表达上的问题逐渐暴露出来，难免出现词不达意、心烦意乱的情况。这点家长不用太担心。在轻松愉快的氛围中，通过有意识的观察和互动，提高逻辑思维和词汇习得，宝宝在表达和交流方面会变得更加清晰流畅。