什么时候开始给小孩零花钱

何时给孩子零花钱

孩子多大父母才给零花钱？孩子什么时候该管好自己的零花钱？很多家长担心，孩子过早接触金钱，会不会成为“小资金融迷”？

关于金钱的概念有几个不同的层次。一种是对实物货币的理解，如纸币、硬币等。最初的认识是从大小、颜色、触感等方面的识别。这些钱。

孩子在大人的引导下知道这个东西叫钱。

第二关是数量和金额。每张钞票和硬币都有金额标记。在孩子的认知能力发展到识别数字、区分大小之前，他还不能识别钱的数量。

第三个层次是货币的功能。简单来说，钱能买到东西，钱能换到你需要的东西。

第四个层次是对金钱的管理和规划，如何使用，如何获得更多的金钱，如何对待金钱等等。

因此，可以看出，儿童对钱的概念的理解主要来源于:

认知能力的发展

从只认识表面的物理特征、颜色、形状等。，到对货币功能的抽象认识，这是随着儿童认知能力的发展而发展的。

社会范围的扩大和生活环境的丰富

影响孩子对钱认识的另一个主要因素是他们的生活环境。以及父母身边的人能否让他看到这些东西，向他解释帮助他理解，让他看到购物、消费这样的生活场景，这些都对他的认知和理解有很大的影响。

试想一下，如果一个孩子一直呆在家里，他的父母永远不会告诉他这件事，也不会让他看到。即使他已经有了理解数字的能力，他也不知道钱是什么，钱可以用来做什么。

3岁是孩子对数字、形状和大小的认知能力发展的时期，同时，他的社交和社会生活也变得非常丰富。这个时期可以开始逐渐让孩子认识到“钱”这个生活中的物品。

当孩子有了独立购物并能计算简单数字的能力时，可以适当给孩子一些零花钱，让他自己学会使用和支配。

这个时候，钱对他来说是最重要的，可以激发他的自我意识，让他觉得自己是一个独立的个体，通过简单的购买和支配行为来体验真实的生活。

比如这个孩子4岁，给他几块钱，或者几十块钱，让他买点冰淇淋，或者小玩具，都是可以的。如果你给他几千或者几万买个手机什么的，不太合适。

给零花钱要遵循什么原则

把需求放在第一位

尽量减少临时禁止反言的情况。在给予的时候，要想好自己对孩子使用的要求，比如孩子能用的范围，不能买的东西。长时间范围内可以使用的极限是什么等等。

定期提供

确定一个周期，比如1月1日给，或者一周给一次。每次给多少？应该有规则。不要只是根据心情来给。比如今天心情好，明天心情不好就不给了。

孩子乱花钱怎么办？

这个问题的关键是“乱”到什么程度，父母和孩子在用钱的方式和原则上是否沟通，大家对“乱花钱”的标准是否一致。

如果这笔钱是父母给孩子的，那么父母可以在给之前提前说明这笔钱的使用规则。在不违反法律和基本道德的前提下，孩子有自己支配自己钱财的权利。

可以让孩子做家务换取零花钱吗？

那要看这个家务的范围怎么界定了。如果是孩子自己个人生活的基本内容，就不应该去换零花钱。

比如孩子10岁了，要自己收拾书包和书桌，这是他应该做的。而如果他不仅能做好自己的卫生，还能在吃完饭后帮父母为全家洗碗，为家里其他成员洗衣服、晾衣服，换取零花钱，也是合理的。

需要注意的是，随着孩子年龄的增长，孩子应该尽自己的责任还是承担更多的家务是不一样的。年龄越大，能力越强，要求自然也就越高。

如何培养孩子的财商？

根据孩子的认知发展情况，逐步引导孩子在不同层次上理解金钱

一开始，引导他认识物质本身，其次是它的数量、作用和使用的场景、使用的原理、管理和规划的方法等。

逐步引导孩子根据自己的能力控制和管理金钱

一开始，孩子只是体验到了金钱的特定购买功能。渐渐地，他有了一定数量的钱可以支配。一开始他可能只是买一些东西，在一定的时间范围内逐渐规划如何使用。之后，他就可以靠自己的努力和劳动，随意得到一些钱。