[教育]为什么中国孩子比美国孩子数学好？

[教育]为什么中国孩子比美国孩子数学好？

为什么一个9岁的专家棋手可以对棋子的运动进行抽象思考，下棋也比成年人下得好？皮亚杰认为，守恒或抽象思维等认知操作是不能被外界影响加速的，学习是在发展之后发生的。

然而，越来越多的研究表明，如果给予有效的指导，儿童可以学会使用守恒等认知操作。

孩子不一定要独自等待成熟，才能学会这些思维方式。特定情境中的知识和经验可以促进他们思维方式的发展。

就像9岁的孩子可以比成年人下得更好一样，有效的教学指导必不可少。

一项研究以中国和美国一、三、五年级儿童为被试，采用守恒任务考察不同文化背景下儿童距离、时间和速度关系的发展。

结果表明，中国儿童比美国儿童早两年掌握距离、时间和速度之间的关系。

研究人员认为，这可能是由于教育制度的差异。中国非常重视小学低年级的数学和科学教育。

那么，什么样的教育才是有效的教育呢？

其实教育往往受文化的影响，不同的文化中孩子的发展是有差异的。

比如那些辍学上街卖糖果的孩子，虽然不能顺利完成学业内容，但比同龄上学的孩子更擅长进行实际的数学运算。

再比如，实验者曾经在非洲做过一个实验，让他们对20个物品进行分类。实验者无法改变这些人对物品的分类，但当实验者问他们一个傻瓜会如何分类时，这些人给出的答案正是实验者所期望的。

显然，不同的文化在很多问题上有不同的看法。但是，过分崇尚西方文化优秀的父母，如果按照西方的模式在中国教育孩子，可能会变得更差。

与此同时，上述实验也证明，一些源于西方的教育评价方法，并不一定适合评价中国孩子。

边肖(hiangel_cn)认为，就像文化差异会影响孩子的认知一样，父母不同的教养方式也会影响孩子的发展。

其实，对孩子的期望越高，家长的学习经验不足，孩子的学习就越差；

相反，那些高学历的家长，学习经验丰富，但又不太管孩子，虽然不直接教给孩子知识和技能，但孩子往往发展得更好。

所以，为了期望孩子取得更好的学习成绩，家长首先要改变对孩子的态度，不要总是和其他同龄孩子比较来判断孩子的认知发展；家长需要影响而不是控制来促进孩子的自觉学习。