孩子有什么表现暗示是隐形差生！

孩子有什么表现暗示是隐形差生！

为什么孩子一直很努力，成绩却不好？这是怎么回事？孩子是隐形差生的表现是什么？很多家长都很担心:为什么孩子看起来很聪明，但是学习成绩特别不理想，而且在逐渐下滑？

“我平时带孩子去朋友家，他们都夸他聪明，可我就是不会看书，这让我有些头疼！”孩子这种情况肯定不是一天两天形成的，只是没有提前预防到位。

如果孩子表现出以下四种行为，我们就要注意了。很可能是隐形的差生。

注意力不集中

注意力不集中是训练中最常见的问题。几乎每个家长的第一句话都是孩子注意力不集中。注意力不集中可能是因为缺乏学习的动力或兴趣，但确实大多数孩子由于感觉障碍而缺乏集中注意力的能力。

注意力不集中的孩子一般有以下特点:

(1)注意广度短，转移快；

(2)只有在监护下才能延长集中时间；

(3)急躁和缺乏耐心。

研究表明，这个问题与电视的影响有关。从小和电视在一起的孩子，已经养成了短时间内接收大量信息的能力，同时对刺激产生依赖。在单调缓慢的刺激下，我们无法集中注意力。

注意力不集中也和孩子缺乏主动探索的机会有关。在父母的引导和陪伴下成长的孩子，被剥夺了独自思考的时间和自己的乐趣。当他们长大后，自然不会有独自思考的能力和习惯。

注意力是学习能力的基础。没有这个能力，孩子的学习成绩堪忧。

拖延症

拖延是一种逃避压力的心理防御。拖延也是孩子逃避更多任务的策略。注意力不集中，缺乏组织和计划能力也会导致拖延症。

然而，在拖延症的孩子中，最重要、最值得注意的问题是自主感的丧失。许多孩子只是站在自己生活的边缘，而不是参与其中。

我们在感觉统合训练中经常看到的，是一个热切投入的母亲，一个冷漠旁观的孩子。父母干预过多，父母混淆了自己和孩子的界限，是孩子自主意识丧失的主要原因。

一个缺乏自主意识的孩子，随着学习任务的加重，成绩下降是必然的结果。

缺乏合作能力

合作不仅意味着与他人一起完成一项活动，还意味着与环境的和谐互动。一个缺乏合作能力的人，不仅人际关系差，而且不能随着环境的节奏变化而有效调整自己，所以在学习生活中不能有效利用群体和环境的资源，容易受到挫折。

孩子缺乏合作能力的原因有很多。主要原因是缺乏同伴群体的合作经验。小组合作有利于孩子主动从环境中获取信息，自觉规范自己的行为；孩子的平等地位和简单“无情”的奖惩，更容易让孩子“明白”遵守规则、公平竞争、自我约束的必要性。

合作能力影响孩子的人际交往。没有适应环境、融入环境的能力，他们又怎么会投入到学习中呢？

缺乏自信

爱是自信的保证，这是牢不可破的真理。沉浸在父母和爷爷奶奶无限关爱中的孩子，怎么还会缺乏自信？感觉统合理论指出，感觉统合失调的儿童往往因能力不足而遭受挫折和失败。久而久之，他们逐渐在孩子心中形成不好的自我形态，导致自卑。

能力是孩子自信的基础。导致孩子不自信的一方面是感觉统合失调，更根本的原因是帮助太多。

观察孩子18个月开始自己吃饭时，对妈妈的喂食有多不耐烦；“太多的帮助”不是孩子需要的，而是我们额外的爱。

感觉统合能力不足的宝宝，很多优秀的方面都无法表现出来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，长大后却很一般。通常情况下，孩子在12岁之前就可以通过感觉训练轻松纠正感觉障碍。一旦过了12岁，就会定型，无法改变。

所以，宝宝要及时参加感官训练，在有趣的游戏和运动中提高自己的能力，在成长的宝贵黄金期为自己的能力打好基础。