小学1-6年级语文基础知识汇总大全

小学1-6年级语文基础知识汇总大全

现在的孩子很小就开始上学，学习压力很大。他们需要学习的知识范围很广，不像我们以前做的那样，所以他们在辅导家长的时候不知道从哪里开始？以下是小学1-6年级语文基础知识的总结。让我们看一看。

小学低年级的学生刚入学，很多基础知识还没有掌握，学习上也需要家长的督促。但是，很多家长根本不知道该怎么辅导孩子。今天老师整理了小学低年级语文基础知识点，拿回去给孩子。

拼音

汉语拼音最重要的23个声母，24个韵母，16个音节。

要求孩子用心学习，用心书写，不按顺序听写。

至于这三个部分所包含的难以理解的部分，就一一解释吧。

①23首字母:

bpmfdtnl

ɡ

zhchshrzcs

yw

其中zhchshr为绕口令，也称绕口令；Cs是平舌。

②24个声母可分为:

6单决赛:ιoeIuü

九个复合元音:ιeiuiιoouiuieüeer

其中er是一个特殊的复合元音，不与其他声母形成音节，只能形成自己的音节。

9个鼻音韵母:(包括5个前鼻音韵母和4个后鼻音韵母)

neninunün(五个前鼻音韵母)nɡenɡɡonɡ(四个后鼻音韵母)

③整体识别的16个音节:

知吃是日子词i

易武俞晔岳玉音郢

其中，最容易犯的错误是对音节“耶”的整体识别，学生很容易把它写成“耶”。需要重点记忆。

声调和音节

其次，音节加声调的位置也容易让学生出错，只要记住标准调儿歌就可以避免。

标准声调原则:多数情况下，声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外，如“an”an等。)，调号必须加在最后一个辅音上，即a，o，e，I，u，ü。应该放在谁身上？原理就是哪个元音排位高，就加到谁。

例:好浩(韵母是A和o)a排第一，O排第二，应该加A.

再举个例子，对于πei，最终既有I又有E。e排第三，I排第四，要加在e上，特殊情况下I和U并列时，标在位置的最后一个元音上。

例:就JIU而言，U在末尾，标在U上；再比如zui，I在最后，标在I上，另外我加keysignature的时候，I上的点去掉了。④当在Y、J、Q、X后面时，去掉以上两点。儿歌:“小ü小ü有礼貌，见到j、Q、xQ、x就脱帽子”

儿歌把标准调的原理总结为:“有a就先找a，没有a就找o，e，iu并在后面标注，单个决赛也不能放过。”

其中，学生最容易犯的是复音iu和ui的标准音。

隔音符号

以A、O、E开头的音节在其他音节后面连接，发音容易混淆时，应在第一个音节后加一个隔音符号，用“‘”表示，帮助区分两个音节。

如“平安”、“七娥(企鹅)”。

汉字

无声教师词典(3种查词方法)

(1)“按顺序搜词”的步骤:识别单词的读音；设置字母和索引；查音节和汉字。

(2)“部首词查找法”步骤:确定部首，查找索引；画的数量；查汉字。

左右都有。走左边而不是右边；

内外都有。拿外不拿内。

单字字符一般以一个字的首图为偏旁。

(3)“数笔画查字”步骤:准确数笔画；查索引和‘难词索引’；寻找汉字。

形似字(8种表现形式)-理解记忆和公式记忆

(1)“有”和“A”笔画相同但位置不同

(2)“外”与“楚”字形相近，笔画不同

(3)“清”与“经”形似但字根不同

(4)“金”与“陵”字形相近，笔画不同

(5)结构单位相同但位置不同的“被”和“不”

(6)形同音字，与“非常”、“坚韧” 相同

(7)形近音类似于“清”、“清”

(8)形谐音不同于“穷”和“贪”

复音词和同音字

复音字:字体相同，读音不同。如“塞”、“露”、“吞”。

同形异义词:同形异义词不一样。如“燥”“躁”。

多义词:具有两种或两种以上含义的词

比如:《张》(1)展开(2)看着看着(3)陈设(4)姓

单词

实词

名词(木)、动词(跑)、形容词(美)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

ABB

缓慢的、懒惰的、兴奋的、圆的、胖乎乎的、红色的、微笑的、快乐的、交叉的、安静的、雾蒙蒙的、下雨的、绿色的、黑色的、闪闪发光的、白色的

AABB

快乐，众多，美丽，小心，繁华，清晰，多彩，干净，紧密，舒适，坚实，分散，坚实，茂盛，大与小，多与少，深与浅，高与低，长与短，厚与薄，白天与黑夜。

AABC

生动，舞动，恋恋不舍，生动，全面，条理清晰，稳重，谦恭，息息相关，欣欣向荣，津津有味，滔滔不绝

ABAC

人多拥挤，真诚，栩栩如生，自言自语，无影无踪，无法无天，无边无际，各种各样

再一次()再一次()

载歌载舞，细而长，谈笑风生，大而圆，松而柔，香而脆

来了去了

游来游去，飞来飞去，跑来跑去，跳来跳去，走来走去

No()No()

不慌不忙，不慌不忙，无意识，无动于衷

带反义词的成语

数字习语

八字成语

千里之行，始于足下。

听力是假的，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

尺有所短，寸有所长。

瞎了眼看不到泰山。

历史故事的成语

闻鸡起舞(祖逖)，惊为天人(更羸)，画龙点睛(张僧繇)，胸有成竹(文和柯)，杏林满春(董枫)，纸上谈兵(赵括)

童话成语

盘古田凯，夸父追日，嫦娥奔月，嫦娥补天，后羿射日，精卫填海

寓言中的成语

刻舟求剑，拔苗助长，守株待兔，亡羊补牢，反其道而行之，买椽还珠，坐井观天

反义词

高-矮，胖-瘦，亮-暗，美-丑，忙-闲，新-旧，熟-鲜，冷-暖，重-轻，重-浮，进-出，升-降，香-臭，对-错，长-臭。爱憎、贫穷、富贵、饥寒、温饱、需求、奉献、真诚、虚假、冷漠、热情、安全、危险、复杂、简单、谦虚、骄傲、热情、冷漠、诚实、虚伪、傲慢、谦虚、怯懦、勇敢、丑陋、美丽、愚蠢、聪明 h/

关于春天的话

关于秋天的话

关于团结的话

万众一心，万众一心，战无不胜

关于取长补短的话

人外有人，天外有天，向别人学习，多多益善

关于学习的话

其他成语

睡在风中，走了一天一夜，满载而归，得偿所愿，无精打采，沉默不语，凝视，豁然开朗，世界各地，举世闻名，高楼林立，应有尽有

颜色

黄色:金黄色、杏黄色、橙黄色、鹅黄色

红色:火红色、粉色和橙色

绿色:浅绿、翠绿色、青绿色、深绿色

蓝色:宝蓝色、天蓝色、天蓝色

可逆单词

牛奶，画画-画画，蜜蜂-蜂蜜，牙刷-刷牙，爬山，水池-水池水，领结，到达-到达，展开-发展，喜欢-欣喜，算盘-计算，喜讯-。

看图写

看图写词的写作技巧

一、从画面中的场景和人物猜测

孩子在看图写字的时候，经常会问图上几点了。在观察图片时，孩子应该从图片中的一些已有场景进行猜测。例如，展示一张人们在公园锻炼、跑步、打太极拳和打羽毛球的图片。你能在哪里知道时间？孩子们应该仔细观察人们的穿着。如果人都穿短袖，女人都穿裙子，可以推测现在是夏天。如果人穿厚衣服，别人戴手套帽子，可以推测是冬天。

再看看公园里的场地。人们在锻炼。显然，人们正在公园里做早操，所以他们知道图片显示的是早晨。所以，理清图意，仔细观察，认真思考，合理推测，非常重要。

第二，仔细推敲写作要求，找出要素

看图写词一般都会配这么一段。“照片是何时何地的？有些人在做什么？想想他们会说什么。请用几句话把图上的意思连起来，写出来。”这段话很重要。孩子们不应该看它一眼。我们应该仔细考虑一下。这段话是写词的要求，也告诉我们如何写词。

写作要求通常会促使我们去观察图片，关注时间、地点、人物和事物，同时也试图想象他们会说些什么。所以，在写作的时候，你要写下这幅图告诉你的时间、地点、人和事，想象他们会说什么。只有这些要素都满足了，才有资格写文字。

三。比较前后图片的差异

理清画面的意思，需要孩子细心的观察，细心的思考。比如给你两张图。第一张图是鱼缸里的一条小鱼，一只猫站在鱼缸边看着它。第二张图是一个鱼缸和一只舔着嘴微笑的猫。当你观察时，你应该比较两张图片的不同之处。仔细看，你会发现第二张图中鱼缸里的鱼不见了，而猫在舔嘴。经过你的仔细思考，你会认为鱼被猫吃了。画面省略了猫吃鱼的过程，需要孩子仔细观察，仔细思考，理清画面的意思。

请看这篇杰作:“一个小花猫看见鱼缸里有一条金鱼，她想了想:她怎么能吃这条金鱼呢？

小花猫伸出他的猫爪去抓鱼缸里的鱼。小金鱼游得很快，像一道红色的闪电。小花猫抓不住它，他在流汗。小花猫挠了挠头，想出了一个解决办法。她对金鱼说:“你的游泳技术很棒，但是你会跳吗？”鱼得意地说:“我当然会跳！”“那就跳几下给我看，我不吃你。”小花猫刚说完，金鱼就跳了起来，溅了一地。小花猫抓住机会，在空抓到一条小鱼，塞进嘴里。

小花猫闭上眼睛，舔了舔嘴，得意洋洋地走开了。"

四。运用合理的想象力丰富语言

很多同学在写作时不仅能表达图片的意思，还能有条不紊的描述。但是语言很简单，也只是描述图片的事情，缺乏合理的想象力。其实想象力可以让你的文笔充满灵气和活力。

比如一张图是四个孩子。他们有的扛着树苗，有的扛着水壶，有的拿着铲子。显然，孩子们打算去植树。有两只鸟在孩子们的头上飞翔。如果你只写你在写作时观察到的飞在孩子们头顶上的两只鸟，那就简单又无聊了。这时候你要做一个合理的想象:小鸟可能在给小朋友唱歌，小鸟可能在说:“太好了，我们又有新家了！”这种想象比写鸟飞要生动有趣得多。

想象可以为你的作文增色，但如果不根据图片合理想象，你的作文就会变得“胡编乱造”。如果你想象图中的鸟要去南方过冬，图中的鸟正在觅食，那么这和四个孩子去种树没有关系，这就偏离了图中的意思。

第五，顺序可以通过按顺序观察来表达

看图写词训练的一个重点是顺序观察。只有按顺序观察，才能让你的表达有序，而不是杂乱无章。

顺序观察经常出现在场景描述中。例如，展示一张图片，显示孩子们三人一组在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。孩子可以从前到后观察，从后到前观察，从左到右观察，或者从右到左观察，按照这个顺序描述，这样你的表达就清晰了。

按顺序观察是前提，详细的描述可以让你的作文更有张力。这就需要我们在观察的时候多加注意。可以重点看看小朋友是怎么堆雪人的，雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，手是什么做的。也可以重点关注孩子是怎么打雪仗的，他们的动作和表情。观察重点后再写，你的文笔会更加出彩。