0-3岁孩子认知启蒙的重点是什么

0-3岁孩子认知启蒙的重点是什么

父母可以教0-3岁的孩子拥有什么？首先，家长要抛开一个误区。认知和智商差别很大。现在，“认知启蒙”是一个特别时髦的概念。说到“认知”，你首先会想到什么？我们来看看0-3岁儿童认知启蒙的关键点。

是识字、画画、看绘本的具体能力，还是智商、情商、交际的必备技能和软实力...其实“认知”涵盖的范围非常广。它是宝宝正常生活的基础，是一系列的能力，不仅包括感知能力、运动能力、专注力和语言能力，还包括一些软实力，比如解决问题的能力和情绪调节能力。

认知和智商有什么区别？

认知和智商最大的区别就是智商是先天的，大部分是由基因决定的，但是认知是可以通过环境和学习不断提高和改善的。

所以，一个高智商的孩子不一定有好的认知。有的孩子可能先天智商很高，但后天不培养出一些优秀的软实力，天赋就浪费了；有些孩子可能智商不高，但是因为早期父母重视认知启蒙，宝宝有良好的家庭环境，所以后天认知能力可以大大提高，会很聪明，学习能力很强。

我们今天说的认知启蒙，其实是关于我们如何最大限度的发挥孩子的能力，让他们以后更好的生活和学习。

不同年龄阶段我们认知启蒙的重点是什么？

锻炼专注0-6个月

与人建立联系

每个孩子咕咕叫着倒地的时候，都是对周围环境的不熟悉。我们知道，孩子的安全感尤为重要。只有有了足够的安全感，他们才有信心去学习和探索整个世界和其中的人。所以和人建立联系是这个阶段的第一重点。

家长可以徒手或用黑白对比色卡片和彩色铃铛来锻炼孩子的眼力和听力。我们赤手空拳，可以在每次换尿布的时候和孩子轻轻的说话或者唱歌，然后慢慢的动动我们的脸，看孩子是不是和我们的脸一起转头。

黑白卡和响铃是一样的。两者都是通过视觉或听觉的刺激来吸引孩子的注意力，培养孩子主动看眼前的世界和人，慢慢让孩子建立自己与他人的联系。

练习抓握

学会掌握和锻炼精细动作能力。我们都希望孩子心灵手巧，所以锻炼孩子的精细动作能力，包括手眼协调和双手配合的能力是非常重要的。

最经济的玩具是父母的手指。当然也可以选择一些适合抓握的摇铃，非常适合孩子抓握。你和孩子互动的时候，可以给孩子一个手指，看他们能不能很快抓到，然后适当提高难度，不断改变手指的位置，然后看孩子的眼睛会不会随着手动，抓到你的手指。

接下来就是锻炼双手配合的能力了。你可以拿两个不同的拨浪鼓，鼓励孩子抓他喜欢的东西。孩子做出选择的过程，其实就是双手配合的过程。另一种练习双手协调的方法是先给他一个小积木。在他抓到之后，你试着在他已经拿着积木的手上再给他一块积木，看宝宝一只手能不能抓到两块，或者另一只手会不会抓。

用嘴探索

家长们一定发现了，每个宝宝都喜欢用嘴咀嚼、咬、舔玩具。其实这是最敏感的触觉和味觉发育的必经过程。

当孩子试图用嘴去探索周围的物体时，就意味着他已经和这个世界建立了联系。他充满了好奇心。因此，只要他在卫生条件尚可的环境中，选择材质和设计相对安全的不同形状的玩具，并定期用清水清洗、晾干，他就不必停止用嘴探索世界的行为。

出色的运动能力

在0-6个月，大运动能力的锻炼尤为重要。家长可以让孩子多练习躺着。为什么？我们来想一想:如果孩子一直仰卧，他会看到什么？他只能看到白花花的天花板，视野极其狭窄。但是躺下就不一样了。他的视野和我们几乎一样，就是我们日常生活的环境。我们成年人习惯的环境，就是对孩子最好的启蒙。

每天只要宝宝醒着，尽量让他多躺下，一开始几次，然后慢慢延长时间。在孩子练习躺着的时候，家长可以和孩子一起躺着，和孩子说话，引导孩子躺下玩玩具，或者告诉孩子在家里走来走去的人是哪些家庭成员。当然，你也可以在孩子面前放一面镜子，告诉他“宝贝，这是你自己”，让他观察镜中的自己。

这些互动不仅可以锻炼一个孩子的大运动能力，还有助于孩子的语言启蒙和社会启蒙。

6个月到1岁的运动重点

反复锻炼

六个月后，很多孩子开始坐，然后慢慢爬，站，走。很多家长在这个阶段都很开心，觉得孩子越来越好玩，可以给孩子买更多新鲜的玩具。每次父母买了一个新玩具，他们都希望他们的孩子会立刻对它感兴趣。如果他们不感兴趣，父母就会抛弃孩子:为什么他们总是盯着那些旧玩具？

对此，我想提醒各位家长，复读对孩子来说太重要了。他们需要通过一遍又一遍的重复来不断练习他们已经掌握的新技能。可能是挖洞，搭积木，或者拿着玩具站起来...对于我们来说，可能根本看不到孩子在练什么技能，或者说我们并不认为某个动作是新技能，但对于孩子来说，这是一个发现新世界并经常练习的过程。

建议家长买一些可以不断重复的玩具，比如摇铃，这是一种简单的机械操作。在反复摇铃的过程中，是不断重复一个声音；比如积木，家长可以买不同材质、颜色、形状的积木，让孩子自己搭起来，推倒再搭起来……

孩子虽然很小，但是可以在重复的过程中锻炼自己发现问题、解决问题的能力，包括试错、积累经验等。这些都是很容易被家长忽视的关键过程。

手指抓取

6个月到1岁，锻炼手指抓握能力很重要。其实严格来说，和0-6个月的抓握能力不同，6个月以后，孩子的手基本不会握拳了，可以练习更细腻的动作，比如捏东西，点东西。

家长可以买一些大的拼图，每个拼图上都有一个小把手，让孩子用拇指和食指握住小把手把拼图拿出来！

其次，家长也可以买一些触觉书、洞穴书，鼓励孩子用手指挖、挖、摸，同时锻炼孩子用手指指着书上的图案。

事物之间的联系

知道事物之间的联系意味着什么？

你有没有发现，孩子接近1岁的时候，开始对家里大大小小的容器特别感兴趣，比如矿泉水瓶，罐子，罐子。然后很多家长就会说:“哎呀，我买那么多玩具他都不玩，就喜欢盯着那些瓶瓶罐罐！”其实这就是这个阶段孩子的特点——对事物之间的联系特别感兴趣。他想知道为什么这个碗可以放进盆里。为什么那个球可以塞进罐子里？为什么这个瓶盖可以拧开？其实这就是事物之间的联系。

所以，在这个阶段，我们要帮助孩子拓展演奏技巧，不能只停留在表象和触觉的阶段。家长可以购买形状匹配、圆环重叠的玩具，然后给孩子演示如何玩。最重要的是，我们可以在操作它们的同时，自言自语思考过程。

比如:“现在我妈要把这两个套圈戴上。哪个套圈比较大？我们先来对比一下。哦，绿色的套圈比较大，红色的套圈比较小，所以妈妈现在先把大的放进去。好，现在放一个，再放第二个。”

注意，这个过程不是让你教孩子怎么玩，而是让你自己去玩，你只是把玩的过程中的思维过程说出来。这个阶段的孩子特别喜欢模仿父母，所以当我们用文字演示和描述我们的思维过程时，孩子模仿的不仅仅是我们做的事情，还有思维过程，这样他们就能学会自己解决问题。

语言启蒙

关于语言启蒙，可以介绍一些亲子阅读的绘本，也可以唱儿歌，玩手指游戏等等。在这个阶段，很多孩子开始不自觉地发出一些声音。比如你对她说:“宝宝要喝水吗？”然后他发出“啊”的一声。这时候我们要做的就是回应他，帮他翻译声音:“哦，宝宝说喝水了。”

父母总是这样，帮孩子来回翻译他的声音。慢慢的，当孩子有了语言能力，想表达自己的时候，他就学会了如何表达自己。

我建议你给孩子做一本绘本，就拿空这本白纸，打印一些家庭成员或者熟悉宝宝的人的照片，告诉孩子“这是你爸爸，这是你妈妈，这是你宝宝……”他可能对这些相关的内容更感兴趣。同时，这也是继续巩固孩子与他人联系的过程。