如何将孩子拉回学习的轨道上？

如何将孩子拉回学习的轨道上？ 孩子小学六年级，之前是品学兼优的好学生，现在学习态度变差，学业各方面都明显退步，和老师讨论后，我了解有部分原因是来自同侪的影响：孩子跟老师认为品性不佳的同学成了好友，上课不专心，不认真在课业上。我了解这部分的严重性，也和孩子晓以大义。

但是对于老师来说，“学生来学校学习，不就是为了交朋友，好像去学校只是为了应酬？?"但是，我有些怀疑。我觉得学校是个小社会，学会人际交往和社交很重要。老师这么说是不是太偏颇了？他也认为我孩子的学习没有走上正轨，对进入初中很不利。这部分应该怎么帮孩子？

台湾省儿童青少年生涯教育促进会理事、格蕾丝辅导中心主任莫子婷回答:

从上面的问题来看，家长知道“孩子重视朋友，在与朋友相处中获得社交能力”似乎很重要，但同时又对“交朋友和学习冲突”这个话题有些疑惑。以下几点提供建议:

上学的目的不仅仅是“课业”。上学自然是为了学习，但学习的内容是广泛的，包括知识、生活、为人处事。如果上学的目的只是为了“课业”，那么随着现在这一代人的变化，尤其是互联网时代，学校是可以离开的，因为影响深远的网络，比如维基百科、YouTube，可以满足很多知识学习的欲望，当然老师的知识权威的作用也会受到挑战！从上面可以看出，学校不仅是群体互动和人际学习的重要领域，也是获取知识和解决难题的重要领域。

理解内在需求，而不是指责和外在归因。当孩子的行为出现一些变化时，说教或过度的外在归因不仅无效，家长还会错过了解孩子内心感受的机会，同时也让孩子错过了学习和成长的机会。所以，如果孩子的学习态度发生了明显的变化，家长可以先听听孩子对学习的感受和想法。家长可以问孩子，“成绩退步不是你的本意。也许你遇到了一些困难或者一些原因。要不要跟你爸(妈)说，我们一起想办法？”同时，让孩子感受到的不是指责，而是父母真心想了解他，关心他，愿意配合他。

关注校外的“游戏”。游戏和学习对孩子来说同等重要，尤其是游戏可以带来动能，赶走无聊，增加学习的有利条件。所以，父母除了关注孩子的学习成绩，还要时刻关心孩子:“你玩得开心吗？”开心吗？“我们应该全面关心孩子的需求。孩子即将升入初中，学业压力很大，所以定期安排“欢乐家庭日”让全家人和孩子玩得开心是必不可少的。

家长和孩子一起讨论阅读计划。当上述的“合作”和“动能”具备后，家长和孩子就可以一起讨论制定阅读计划，比如:如何安排阅读时间，使用什么资源，达到什么目标，如何面对挫折，如何庆祝成功？？诸如此类，并同意定期审查和修改。