学龄前儿童数学启蒙

0～3岁数学启蒙怎么做

在3岁之前的数学启蒙中，计数更为重要。“我家宝宝能数到10，能数到20”听起来很开心，但是大家都忽略了，数数是拿来用的。孩子能数到100，但可能不知道怎么用。不信你可以让他给你试三块饼干吗？

他可能只给你一块，或者抓一把，但嘴里却在喊着“三块，三块”。

也就是说，孩子只是用数字唱歌，还没有理解对应关系和数字的含义。

孩子要真正理解数字，需要建立数字与具体事物数量的对应关系。比如桌子上的三块饼干，对应的是数字“sān”。

研究表明，2岁儿童的对数概念不会超过“2”，除非经过特殊训练。他要到3岁左右才能理解“3”。孩子也是从3岁开始简单数数 。

所以，在3岁之前，让孩子理解1、2、3，知道它们之间的对应关系，并且能够运用它们，就已经很厉害了。

而且，计数只是数学启蒙的一小部分。最重要的是通过对应和应用培养孩子的数感(数 感，可以简单理解为对量的感觉)，让孩子形成数学思维。有了这样的基础素养，孩子以后学数学会更容易。

那么，0~3岁的孩子应该学什么数学启蒙呢？

关于婴幼儿数学启蒙，美国儿童早期学习与知识中心(ECLKC)给出了几点，大致可以归纳为以下三个方面:

数字和应用

要点:

培养数字感，让孩子觉得数字有意义。

理解量的概念，比如哪个多哪个少？

了解顺序和对应关系，例如，第一和第二。

尝试测量，感知大小、重量、数量、体积、时间等。，都可以对应数字。

形状和空 的关系

要点:

形状识别、命名和比较。比如这个是三角形，那个是正方形；这是一个正方形，那是一个立方体。引导孩子进行比较。

了解方向和位置，感知自己和空的关系。比如往前走，站在妈妈旁边。

模式、关系和变化

要点:

引导孩子发现规律，总结事物之间的关系。比如爸爸妈妈是一对情侣(孩子的称呼可能是“好朋友”)；易拉罐和矿泉水瓶的瓶盖不同。

提供可预测的日常体验，帮助孩子理解世界运作的模式。比如白天太阳上班的时候，可以出去活动活动；晚上月亮上班，孩子要回家睡觉；过完周末，妈妈就要去上班了。

明白事物会随着时间而变化，尽量用数学语言描述。比如过一段时间，雨停了，你可以出去踩泥坑；坐高铁30分钟，就到了外婆家。

看到了吗？数学无处不在。

我们成年人每天都在使用数学概念和语言，但很多人可能没有意识到，在孩子面前念经是在帮他营造学习数学的环境。

那么，我们到底应该怎么做呢？

0~1岁

很多人会说:吃奶的宝宝也懂数学？明白了！

很多哺乳期的妈妈都有这样的烦恼:换了一个安抚奶嘴，宝宝不肯喝奶！

有研究者认为，这其实是婴儿对形状和触觉的感知！

此外，研究表明，儿童听到的数学语言越多，他们对早期数学概念的了解就越多。我们能为宝宝做的就是从现在开始和他谈数学！

可以一边给宝宝唠叨步骤一边换尿布。下一步你打算做什么；还可以在喂奶的时候和宝宝一起背诵数学知识，比如多/少、多/少、不多等表示量的概念。

我见过一个学数学的妈妈。她和8个月大的儿子的对话是这样的:

“宝宝饿了吗？妈妈给你喝了满满一瓶奶”，然后举在宝宝面前，好像能听懂似的，说:“给，250ml！」

宝宝喝了200ml，不那么饿的时候就开始啃乳头玩了。她补充道:“还剩一点，所以我们一口气喝完了！」

宝宝全喝光了，她惊喜地说:“哇！现在都醉了，你看，空没了，没了-0！」

类似的话，相信很多妈妈都说过，但是我们很多人并没有进一步介绍数和量的概念，也不知道这样聊天已经在帮宝宝学习数学了。

1~2岁

9个月到1岁3个月 宝宝开始有空的概念。他们扣洞、扔东西、爬上爬下，逐渐形成对物体的形状、大小、距离、方位等特征的感知。空-"空感知"。

你可能会说:这跟数学有什么关系？

数学学习本身就是一种知觉活动，需要空之间知觉的参与。

空之间感知力优秀的孩子，不仅方向感好，而且观察力、视觉灵敏度、准确度也更好。这些都是学好数学的必备素质。

看看空之间知觉发育差的孩子。他们在抄写的时候很容易反过来(当然8岁之前不是问题)，不仅影响孩子对数字概念的理解，还会影响计算的准确性。

而且，由于对空之间的关系缺乏了解，这样的孩子在组织、计划以及对位置和顺序的判断上也容易出现问题。

也就是说，学好空之间的关系，就不怕孩子在数学上迷路了！

然而，虽然大家都很重视数学，却往往忽略了空之间意识的培养。

建议您在日常生活中选择身边的事物，培养和发展孩子空之间的感知能力，让孩子掌握形状、大小、朝向等。

比如我经常和小鸡玩“袜子球”。

我在叠衣服，收拾袜子的时候，小鸡也会参与进来。

一开始我只是让她配双袜子。

等她配好了，我就把一只袜子卷起来塞到另一只袜子里，变成“袜子球”。当你这样穿的时候，它是一对。你不能错过另一个。

这就是小妞眼中的魔法！她观察了很久，也想不通两只袜子是怎么变成一个球的。

一边演示，我一边跟她说:“把一个卷得够小，另一个的嘴大到能塞进去。啊——就像一口吃下一个大鸡腿。你必须张开嘴才能吃它。」

玩“袜子球”不仅培养孩子的空能力，还能培养良好的生活习惯。

另外，这个阶段的宝宝正在学习使用筷子，我们也可以在训练宝宝使用筷子的同时学习数学。

小鸡2岁左右的时候，她最喜欢的游戏是一个我们称之为“吃砖饭”的游戏。

游戏很简单，就是让她用筷子把积木从一个大碗夹到另一个大碗里。

后来为了让游戏更有趣，我会把她最喜欢的小熊放在大碗旁边，然后引导她:“小熊饿了，它要吃2个 三角形/圆形/正方形(认几何图形)；它想吃所有红色的食物(识别颜色)；它吃了2个 红色三角形，还想再吃一个红色正方形。它吃了多少块(简单算术)？」

这样玩，既培养了数感，又训练了孩子的精细动作，解决了学习吃饭的问题。真是一举两得。强烈推荐给吃饭时弄得满地都是的宝宝试试~

2~3岁

3岁以前，孩子的思维是靠感知和动作来完成的。用著名心理学家皮亚杰的话说，就是“行动即思考”。

细心的你可能已经发现，这个阶段的孩子在搭积木之前并不知道自己要搭什么(他们不会抽象思维)。只有他们造好了，才会告诉你他们造了城堡，小狗等等。

也就是说，他们在行动之前通常无法提前思考，所以只能边做边想。只有在听、看、玩的过程中，他们才能思考。当行动结束时，思考也就停止了。

我家宝宝刚满3岁，这个我很清楚。所以，不管是数学启蒙还是别的，最好能让孩子动起来。

比如爬楼梯的时候，爬一个台阶报一个数字。上楼梯的时候会报站名“3楼到了”。

在蹒跚学步的时候，不要贪多，只要重复1、2、3，让孩子感知到数字是有用的、有趣的、无处不在的。

如果你大一点，坐电梯的时候，可以让孩子按你想去的楼层，上楼打正，下楼打倒数。平时引导孩子给家人分发水果和筷子(练习对应)。带孩子买东西时，让孩子认识钱上的数字，帮孩子说价签等。

另外，这个阶段的孩子已经能找到一些规律的东西了。

比如幼儿园中班会学的ABAB排名，很多数学启蒙书上都有。我发现这种规律其实两三岁的孩子都能掌握。

从我家去超市的路上，一辆接一辆，车都停满了。我不想带着小鸡，所以我把车停在路边，试图引起她的注意。我们一起玩数人头和屁股的游戏。

一路跑，一路喊“头撞”！

突然有一次，小鸡指着一辆车说，妈妈，它不遵守规则。

我有点惊讶，摆出一副问号脸，问她为什么表现不好。

小妞说:只有他们两个当面窃窃私语。

不是吗？其他车从头到尾都很规整。只有这辆车停在相反的方向，这使得规则变成了头对头。不就是“面对面窃窃私语”吗？

摘要

说到这里，你还觉得数学启蒙就是教数字，教1+1=2吗？

数学启蒙最有效的方法就是启发孩子熟悉生活中与数学相关的事物。

只有把数学融入孩子的生活，他才能在不知不觉中学好数学。脱离生活，单纯的让孩子学习数学，数学就会变成枯燥的公式和繁琐的书写计算。

而且，早期数学启蒙的意义远不止学好数学！

数学是认知的一部分。早期的数学启蒙不仅可以帮助孩子学好数学，也是帮助孩子开拓其他领域的一种方式，比如社会交往、情感发展、语言和思维。

就像一座建筑需要坚实的基础来支撑一样，在生命的前3年，以数学为基本生活方式的成长对孩子的人生至关重要。

好了，现在就行动吧！用数学语言和孩子对话，用数学思维引导孩子思考问题...从小给孩子建立一个数学王国，然后，期待神奇的事情发生！