母乳喂养与儿童心理_母乳喂养的原理

母乳喂养背后的心理意义

　　很多妈妈把喂奶看作是一个特别机械的把食物提供给孩子的过程，包括很多妈妈会在哺乳的过程中玩手机，但是从心理学角度来说，哺乳绝不仅仅像浇花一样把乳汁塞到孩子嘴里让他吃饱这样简单。

　　现在很多人都有了母乳喂养这个意识，包括很多国际组织也有这样的建议，但是我们通常都只是看到了母乳对孩子身体的好处，比如说可以提高孩子的免疫力等。其实母乳喂养还有一个非常重要的因素，就是对孩子心理的影响。

　　对于孩子来说，乳房喂养特别重要

　　说到心理影响，母乳喂养时会有一些妈妈“投机取巧”。为了保持身材、不影响工作等，很多妈妈会把自己的乳汁吸出来保存起来，再由其他人加热后喂给孩子。这样妈妈就会觉得既满足了母乳喂养的要求，又不会那么麻烦。但是，从心理学的角度来讲这个不叫母乳喂养，真正的母乳喂养一定是母亲用乳房来喂孩子，母乳喂养不只是提供乳汁，乳房和乳汁对宝宝来说同样意义重大。

　　孩子在认识这个世界时，第一个接触到的就是乳房，慢慢的发现乳房后面是母亲，母亲后面是这个世界。也就是说，孩子通过乳房来认识母亲，又通过母亲来认识这个世界，这个过程是按部就班、循序渐进的，所以乳房喂养特别重要。

　　在孩子0-6个月时，还不能完全意识到妈妈作为一个“人”的存在，在孩子的眼里妈妈只是一个白白胖胖的乳房。当他饿了想吃奶时，乳房出现在他面前，他不会认为是妈妈在帮他吃奶，而会认为这个乳房是自己自己创造出来的，只要自己一有吃奶的想法和念头，乳房就会自动出现，所以在心理学上0-6个月的孩子处于全能自恋期，他们认为所有东西都是自己创造出来的，认为自己是无所不能的。发展到后面，如果妈妈及时满足了宝宝创造力的表现，要奶马上就给，要怀抱马上就抱，那么创造力就会延续到整个成长过程中，也就是说这将会有利于孩子将来创造力的发展，可能这样说大家会觉得不可思议，但是心理学精神分析领域就是这样来解释创造力的最初发展的。

　　6个月以后，随着孩子成长，他逐渐意识到，乳房不是自己创造出来的，而是妈妈一直在帮助他吃奶，这时孩子内心会产生一些失落感，如果孩子在0-6个月时，妈妈将孩子照顾得很好，有需求及时满足孩子的话，那么孩子的失落感会比较小，会比较容易接受这个现实，现实是什么呢？就是：虽然乳房不是我自己创造出来的，一直是妈妈来满足我，但是妈妈也能够把我照顾得足够好，所以即使不是我自己满足的自己也没有关系。这样孩子就能够慢慢的从全能自恋的状态中走出来。相反，如果在孩子0-6个月没有得到足够的、及时的回应，孩子的失落感会很强，无法接受这个事实，然后孩子的心理就会固着在这个阶段，通俗的讲就是孩子的心理就会停留在这个阶段，直到被满足后才能够从全能自恋的状态中逐渐走出来，进入下一个心理阶段。我们都知道，孩子在小的时候满足起来是相对容易的，无非就是吃、哄、抱，但是随着孩子逐渐长大，需求也会越来越大，那时候会更难满足，最严重的是，如果一个人到了成年后，仍是全能自恋型人格的话，会成为非常偏执和极端的人。

　　一个好的哺乳过程是怎样的？

　　哺乳的过程除了提供乳汁的营养之外，还包括母亲和孩子的皮肤接触、母亲的声音、母亲的情绪、母亲的关注等，所以一个完整的哺乳过程不只是母亲把乳汁输送到孩子的身体里，更重要的是母亲和孩子完成了一次交流，在这一次一次的交流中，孩子的心理一点一点发育起来，这才是一个完整的母乳喂养过程。

　　心理学家克莱因有这样的观点：宝宝自闭期吃奶是沉浸在自己的世界，自闭期也就是出生后的前两个月，过了自闭期，宝宝再吃奶的时候，会寻求跟妈妈的链接。有一个非常温暖的数据，当宝宝吃奶的时候，最开始视力能达到的范围，正好是妈妈的脸。对于孩子来说吃奶绝对是一件非常重要的事情，吃奶的过程也正是一个和妈妈建立情感依恋的过程。

　　所以，如果是奶瓶喂养的话，家长也应尽量模仿这个过程，把孩子抱起来，关注着孩子，当他看向你，跟你互动，跟你笑的时候，回应宝宝的笑或亲密的言语，做到这些后，其实乳房喂养和奶瓶喂养在心理层面没有太大区别。

　　相反，如果母乳喂养的妈妈，只是进行母乳喂养，没有任何情感反应，总是去看手机或者和别人聊天，而奶瓶喂养的妈妈给足情感反应的话，从发展的角度看，奶瓶喂养的宝宝发展得会更好。关于这一点是有依据的，在恒河猴实验中，一部分幼猴用铁丝做的假猴子妈妈进行奶瓶喂养，另一部分是用绒布做的假妈妈进行奶瓶喂养，虽然食量相同，但是铁丝做的假妈妈喂养的幼猴，会出现消化不良、拉肚子的情况。这种生理状况其实也是心理状态的表现，所以不管是奶瓶喂养还是乳房喂养，都应给予孩子情感反应，因为这些决定了孩子安全依恋关系的建立。