推动学童读经教育背后的学理是什么？不必懂文义、反复背诵对学习带来哪些正反影响？从儿童发展和教育原理，为什么这是一种不够健康的学习方法？大陆的《新京报》在二〇一六年八月二十九日刊载了一篇题为〈读经少年：