因为她有一些孤独，可以多陪伴她，但是更多的情况是孩子在不断练习自己的语言能力。
我所在的小区经常会有六七岁的女孩子在那里自言自语，倒不是说什么奇怪的话，打个比方，比如她送我吃了一片薯片，然后我说了谢谢以后，她会和我说很多，比如她之后会把薯片怎样怎样处理。如果我不搭理她，她依然会自说自话的说完。
我觉得现在的孩子是有一些缺少小伙伴玩耍的，不过绝对不会是因为孤僻引起的奇怪行为，只能说是因为孩子有点孤单，有因为处在语言学习的时候，所以，就算没有人她也会说很多，只要不过分自闭，那么她的行为我认为是可以理解的。
我建议如果题主真的担心，最好可以多陪伴孩子，或者带孩子去认识小伙伴，小孩长大了，很多时候更需要的是同龄的玩伴。如果没有朋友的话，就给孩子报兴趣班吧。那里也可以交到很多的朋友。而且可以和小朋友有很多共同的话题，因为大家兴趣相通。
总之，我们作为家长要尽量的站在孩子的角度考虑问题，不要我们想当然的认为是什么就是什么，孩子绝对不是缩小的成年人，他们有自己的世界，自己的想法，我们不能用成人的想法要求孩子。也不能让孩子用我们成年人的社交规则来处事。
题主愿意多关心自己的孩子是好事，但是我们还是要给孩子适当的空间，如果不想看她自言自语，那么就在她说话的时候参与到她的话题中去吧，不要试图改变话题，顺着她说就可以了。相信你的孩子不久就不会自言自语啦。
自言自语有助于儿童语言和思维整合起来。一般有下面几种：重复一些词语或者声音，经常是押韵，好玩的背诵这样的文字游戏，重复语句；对物体说话的幻想游戏；角色扮演，给物体配音的对非人事物说话；直接向自己表达情绪和感受，而不是说给某个听众的情绪宣泄和表达；和另一个人交流，但是表达的信息很不完整或很特别，一致与他人不能理解；叙述自己的动作，大声思维的指导自己的活动；大声阅读，或者在阅读时说出一些词；还有轻声说话，以至于不能理解儿童在说些什么的喃喃自语。自言自语在学前阶段会增加，随着儿童逐渐有能力指导和控制自己的行为，自言自语才会消失。自言自语在自我管理中也会发挥一定作用，儿童在努力完成困难任务，尤其是没有成人监督时，自言自语会增加。最聪明的孩子倾向于最早使用自言自语。这是认知发展的一个普遍阶段。比如孩子可能在解决一道难题，而大声地把想到的说出来可能有助于问题的解决。因此，自言自语不应该看做是不良行为。欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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