强型是好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差。
弱型是胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静。
中间型是冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。
儿童性格有哪些
儿童性格有哪些，性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在对儿童教育时，性格的培养应该放在首位，属重中之重。接下来我给大家分享儿童性格有哪些。
儿童性格有哪些1安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4~5岁的孩子要学会做饭，5~6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
儿童性格有哪些21 、消极型宝宝，肯定他的积极行为
个性描述：这类孩子平时表现沉默、孤僻、害怕生人。他们看上去很讨人喜欢，一般不会缠着父母要这要那，更不会对某些新奇的事物提出问题。
建议：平时个性比较消极的孩子，通常身体比较虚弱。这类孩子常会因小事而情绪紧张，在孩子每一次情绪紧张过后，父母要想方设法帮助孩子放松心情。这种类型的孩子，特别需要父母的鼓励和支持，所以，即使是孩子犯了不可饶恕的过错，父母也要谨慎行使惩罚手段。
转型做法：在生活中，如果孩子有积极主动的表现，父母都要用温柔关切的语气表扬他。做父母的还可以经常问孩子一些问题，譬如在孩子看书时，可以对他提出问题：“你喜欢看哪一本书?”看完后，可以问他：“喜欢书中哪一个人物?”这样做可促使孩子做出思考和选择。
2 、好动型宝宝，给予耐心的鼓励
个性描述：好动型的孩子常常不愿意独自呆着，他们喜欢跑来跑去，连喊带叫，直到自己精疲力尽。由于过高的反应性和兴奋性，他们往往注意力不集中，不守纪律，很难适应受到约束的生活。
建议：这类孩子通常坐不住，安静地坐下来读书对他们来说是一件很困难的事。通常他们对某件事情的兴趣在短时间里就会消失。对这种类型的孩子，父母尽量不要埋怨他们，而是帮助孩子找出他喜欢做的事情。
转型做法：如果孩子喜欢看动画片，父母可以在孩子观看前先提些问题，譬如“这部片子中的主人公是谁?”等等，还可以建议孩子先看这部动画片的配套书籍，这样他会很有兴趣地接受，同时还能激发他读书的兴趣。也可以多陪孩子进行棋类、拼图游戏或是手工劳动等，起初孩子坚持不了多久，父母应当耐心地鼓励孩子，并且对孩子在游戏中的成绩给予热烈地回应。
此外，在孩子做游戏前，父母可以替孩子制定任务，在孩子完成任务后，父母在检验成绩时可适当的吹毛求疵，以此逐渐培养孩子的责任心。
3、张扬型宝宝，偶尔进行冷处理
个性描述：这类孩子特别喜欢提问题，并且爱刨根问底，喜欢在别人面前表现自己，贬低别人。 专家认为，这类孩子如果不加以正确引导，发展下去很容易变得以自我为中心，成为独享主义者。
建议：如果父母对孩子提出的问题一时难以回答，那就等找到准确答案后再回答。不要介意说“我不知道”，记住，永远不要欺骗孩子。在生活中，要特别注意对孩子进行道德品质教育。
转型做法：父母偶尔的冷淡态度，对于个性张扬的孩子来说没有坏处，但是做父母的永远不要对孩子说：“离我远点，我不喜欢你。”父母可以在孩子犯了错误后对他说“你今天让我很伤心”等等的话，这样可以让孩子知道，自己的错误行为惹父母生气了。当然，父母答应孩子的事一定要兑现，切不可食言。
4、虚伪型宝宝，建议和表扬相结合
个性描述：这类孩子虽然也喜欢问为什么，但他们的内心更看重父母对他们作出的肯定评价，所以，他们对问题的结果往往并不看重。如果父母问他们：“你最喜欢的是苹果还是梨?”这类孩子通常会反问：“你喜欢什么呢?”
建议：这种类型的孩子往往很听话，他总想讨好父母，让父母高兴。对于这样的孩子，做父母的一定要将建议和表扬相结合。生活中多训练他做独立的选择，提醒孩子选择时不要受到旁人意见的干扰，倡导孩子的主动性。
转型做法：在个性培养方面，父母要鼓励孩子对某一件事说出自己的真实想法，而不要过多顾虑父母、乃至旁人的意见。提醒孩子不要总是注意周围人的对自己的印象和评价，要走自己的路。 此外，做父母的要经常真心诚意地表扬孩子的优点，在给孩子布置任务时，父母可以采取直截了当的方式。
儿童性格有哪些3胆汁质
胆汁质的性格特点是外向，好动，反应迅速，容易激动做事时目标导向明确，不希望得到别人的帮助，缺点是急躁，自我约束能力差。有的父母常常会遇到这样的问题：孩子喜欢说话，好动，根本安静不下来，想要的东西必须得到，不然就"撒泼打滚"，不分场合和地点，对于父母的要求，他们大多数时候都置若罔闻，我行我素，如果孩子的身上有这些特点，多半就是"胆汁质"的性格，但是，先别急着下结论，因为"胆汁质"的性格还有很多优点：适应能力强，在幼儿园中往往表现突出，活泼好动，喜欢与人交流，常常成为班级里的"明星"。胆汁质的`孩子优点和缺点都很明显，他们有强大的自信心，却明显缺乏自控能力和耐心，做事容易三心二意，粗心马虎，
对于这样的孩子，父母在教育过程中应该放大他们的优点，给他们充分的空间自由发挥，但是，自由不等于想做什么就做什么，越是这样的孩子，才更要把性格培养的重点放在"自控"上面，多使用引导的方式，切忌使用生硬的命令，这样很容易激起他们的逆反心理，结果往往也会适得其反。
抑郁质
抑郁质的孩子与胆汁质正好相反，他们往往胆小，不喜欢说话，也不喜欢与同龄人互动，在受到表扬和批评时，他们会表现的非常敏感。抑郁质的优点是：情感细腻，有同情心，善于发现生活中微小的细节，做事认真，缺点是：胆小，缺乏自信心，孤僻，不擅长沟通，适应能力差。1969年，美国斯坦福大学的心理学家菲利普·津巴多做了一项实验：他在贫民区和富人区分别停放了一辆一模一样的汽车，其中，放在富人区的那辆车车牌被摘掉，车顶也被打开了，结果当天就被偷了，儿放在贫民区的那辆过了一周仍然安然无恙，可是，当菲利普用锤子把车窗砸破之后，没过几个小时这辆车也同样被盗，这就是心理学上非常著名的"破窗效应"。
对于抑郁质孩子来说，这种效应往往会表现的异常明显，如果父母或者老师给出正面的评价，他们往往会养成积极向上的性格，相反，如果接受到负面评价，他们的性格则会越来越孤僻。对于抑郁质类型的孩子，父母在教育过程中一定要以鼓励为主。
粘液质
粘液质可以看作胆汁质和抑郁质的综合体，他们身上有抑郁质孩子安静、细心、注意力集中的性格特点，同时又有胆汁质孩子的自信，但是，这类还是有一个明显的性格缺点：不喜欢与人交流，没有明确的目的和目标，不管什么事情，他们都喜欢藏在心里，感情世界丰富，不喜欢被别人打扰，也不喜欢做出改变，对于父母或者老师的要求，他们都习惯性的遵守和完成，但是，粘液质的孩子缺乏活力，显得有些"老气横秋"，缺少儿童身上该有的朝气。在遇到困难时，他们大多数情况下都会选择逃避，而不是积极解决，也正是由于他们性格中"逃避"的缺点，
这类孩子往往喜欢使用说谎的方式来逃避压力。对于这类孩子，父母在教育时应该避免对他们造成过大压力，避免打击和打压，而是应该激发他们内心的渴望和目标，以鼓励为主。
多血质
多血质孩子的性格特征与胆汁质在活泼好动方面十分类似，他们性格外向，精力充沛，喜欢与人交流，适应环境能力很强，与胆汁质最大的区别在于，胆汁质的孩子缺乏耐心，性格比较"暴躁"，多血质的孩子则更偏向于热情。多血质性格的缺点也十分明显：情绪化，缺乏耐心，做事容易"三分钟热度"，很少有长期的兴趣爱好，变化无常，注意力转移比较快。
父母在教育这类孩子时，应该着重他们耐心和毅力的培养和训练， 多让他们做一些需要耗费大量时间和注意力的游戏：比如乐高和复杂的涂色游戏。
儿童性格特点有哪些
儿童性格特点有哪些，人在每一个成长阶段都有不同的特点，尤其是儿童的时候，爸爸妈妈们需要多多了解孩子的特点，有利于帮助孩子的发展，我和大家一起来看看儿童性格特点有哪些的相关资料。
儿童性格特点有哪些11、求知欲强。爱问这问那，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、爱动手劳动。儿童活泼好动，自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。
3、富于友爱感。爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
4、富有同情心。关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的`孩子。
5、缺乏自信、模仿能力强。孩子很喜欢模范别人的动作和行为，父母要树立好榜样，潜移默化带给孩子正面影响。
儿童性格特点有哪些2孩子的性格分析：
E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。
T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。
A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。
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