孩子说话的早与晚，存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。正常的语言发育与很多因素有关，如遗传、听力、环境教育、智力等等，它们之间又是相互关联的，因此，语言发育个体差异较大。多数宝宝9个月左右就可以说单个词，1岁时能说2- 3个字，1岁半时可以说出几个有意义的词或简单的句子，2岁左右会用“我、你”等代词，3岁时可以自如地说话。可对孩子进行适当的语言训练，从基础发音开始，反复训练孩子，逐渐到词、句。在训练中注意掌握孩子的学习规律，把学习与需要联系在一起，方能收到切实的效果：
1、改变以往的养育方式：小儿也是有思维、有情感、可受教育的人，做父母的要像对待懂事的大孩子一样，每天与其对话、交流，并选择短小压韵的儿歌或故事念给他听。同时认识周围的事物，接触周围的人。
2、 学习给孩子以母爱：通过自己的语言、表情、动作把母爱传递给孩子，使孩子产生积极的情绪，感到周围温暖、安全，孩子才会主动适应并探索外界环境，以发展自己的智能。3岁以内是口头语言发展的关键期，一旦错过，语言将很难重新获得及完善。
3、在语言训练中，要有足够的耐心、信心与恒心：相信孩子一定能够获得良好的语言能力，要注意避免急躁情绪，也不能迁就、放任孩子，致使孩子失去最佳教育时期而不能形成某种学习习惯，这对孩子未来是一个十分遗憾的事情。
4、充分发挥父亲在教育训练中的作用：母爱、父爱，二者缺一不可。缺了哪一方面都会影响孩子日后健全人格的形成。所以，要求父亲多抱孩子，想方设法让孩子说话，并对孩子的微小进步给予鼓励，从而强化孩子学习语言的热情和兴趣。
那天周岁什么话都会说 就是就是必须要按他的要求 在这个数据里不能再用 从小时候就一直惯着孩子 莫扎特，天才作曲家，当他所有的辉煌呈现在人们面前时，他却早已离开了人世。伴随着那一张张的乐谱，他在自己的音乐中陶醉、欣赏、愉悦，哪怕他已失去一切。命运，你几近残酷地夺走他一切享乐的资本，只还给他触目惊心的两个字：贫困！在乐观的激励下，他依然含着微笑离开了人世，留给我们一片音乐畅游的天地。当黑熊们一声声的嘶喊声传到耳间，你怜悯它们吗？你没有给予它玩乐的空间，没有给予它舒心的生活，甚至没有给予它自由的天地。看着笼中灰暗的空间，黑熊们的心在苦难中一次次哭泣。你给予了它们什么？你给予了它苦痛，给予了它无止境的奉献，给予了它一切的暗无天日。一次一次被抽取胆汁，这痛，你了解吗？你给了它正常的生命，却迟迟不给它正常的生活。你是残酷的，看着它们一点点死去，却无动于衷。那黑眼睛，饱含了多少对命运的申冤，这苍白无力的辩解，也许天堂才是它们最终的归宿。幸存者把一切推给你，命运。他们一次次的愤怒命运的不公，又一次次地崛起，驶向不可预知的未来，一次次的努力，直到葬身海底。你为什么要把人们推向死亡？你难道没有看见船长血红的双眼，没有看到每个人誓死的努力，没有看见葬身海底亲人们的失声痛哭？然而，你依旧我行我素，似天气，百般变化，把措手不及留给人们，留给得意、愤怒、绝望的人们。欢迎分享，转载请注明来源：优选云
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