二、具体化：您可以具体描述下孩子是怎样脾气大？以及平常家长都是怎样与孩子沟通的吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a “发脾气”这件事情是有效的：无论对孩子的态度是软还是硬，孩子在与爸妈的沟通中习得了“发脾气”这种态度对父母是有效的，所以会一再运用。
解决：无论是发脾气、耍小性子、还是哭闹等，家长如果减少对这些行为的关注度，那么孩子自然不会用这类行为来应对。但不关注，并不等于完全“漠视”，家长也要保持对孩子相对的关心，在孩子“闹情绪”结束后，再和孩子一起探讨应该做什么，怎么做。
b 经常用负面语言教导，引得孩子逆反：如果家庭中父母对孩子评价、批评过多，不给孩子表达自己想法的机会，也可导致孩子不与他们交流。
解决：减少对孩子直接的评价，减少用负向语言批评孩子，和孩子站在同一层面上沟通，先建立与孩子的信任感。
c父母过于强势与控制：无论是“软话”还是“硬化”，父母无非都是想要告诉孩子“你得按照我说的做”，这就让孩子有很不好的感觉。
解决：接纳孩子，允许孩子表达自己的观点，即使孩子表达的父母不认可，也要给予孩子表达自己观点的权利，并认可他有自己的想法这件事，再讨论问题应该如何解决。
孩子的学习态度不行，是因为他不喜欢学习，也就是说他对学习没有兴趣。要想让他提起对学习的兴趣，就应该让他体会到学习的欢乐，而不是一味地逼迫他学习。越是逼迫的紧，他就越感觉学习的困难，甚至使他对学习产生负面情绪。大部分家长都是在孩子产生负面情绪的同时变本加厉的打骂，孩子更加不想学习，就这样形成了一个死循环。孩子在学习的过程中会感到困难，其实不仅仅有不努力的关系，还有天赋的问题。很多家长都不想承认自己的孩子的学习天赋，于是就错过了很多适合教导孩子的好方法，使得孩子的学习态度变得十分厌恶。如果想改变这些，我认为应该制定一些奖惩机制，例如:如果完成了作业，就可以做一些自己想做的事情如果在学校得到了老师的表扬或者是考试得到了好成绩，也给他一些需要的奖励。这些奖励不需要家长擅自主张为孩子做主，应该由孩子自己制定。如果孩子的想法太过过分，可以适当的削减这些奖励。这一个奖惩机制必须循序渐进，不能急于求成，否则只会适得其反。
孩子在学校考砸了以后，要适当的给予鼓励考好了以后，你可以夸奖他，但一定不要因为一些粗心大意而错误小题而批评他，要让他对你总结这题为什么会正确，那题为什么会拿下满分，最后在问问如何避免这些题目的错误。不能一上来就询问这题为什么错，那题为什么没得满分。这样只会引起孩子的反感，不仅不会与你敞开心扉交谈，还会编理由来撒谎，得不偿失。
最后，多陪陪孩子，将他的心态变好，不要让他骄傲自满。
大概也就这些，我也是个学生，上面说的那些都是我亲自体会过，然后通过那些方法改正过来的。
作为家长，必须狠下心来让孩子成长路上吃点苦，受些磨难，才会培养孩子健康的人格和思维！让孩子进入各种课外班，甚至有攀比思想，完全不考虑孩子的想法，有的父母想从孩子身上找回自己的失落。若 除了学习，没有其它活动，当在生活中感受不到其它乐趣时，就会出现心理问题。在这种高紧张高压态的学习环境下，任何一个学生都会或多或少出现心理问题。
也会觉得特别累，特别烦，还特别无趣。倘若又得不到父母理解，不但不给予帮助，还加以苛责抱怨。不至于在学习下出现严重的焦虑抑郁自伤自残，或者是出现被逼上绝路这样的困境呢？不至于在学习下出现严重的焦虑抑郁自伤自残，或者是出现被逼上绝路这样的困境呢？
不好好学习，先被老师修理，回家还得一顿胖揍，但大家都觉得理所应当。尤其是农村孩子。他们解决问题的能力强，辨别是非的能力强，这样的孩子往往内心更强大。原来的学生甘心吃苦，只为走出农村。现在孩子们都喊着吃苦，却不知道什么叫苦！高分数的学生就是好学生，什么都好；低分数的学生，什么都别说，品质再好，也不一定得到褒奖。
这位母亲继续拍门叫孩子开门，孩子就是不开。最后母亲感觉有点不妙，她说你不要吓我啊。面对的是没有空间没有自由支配的时间的窒息，消极情绪无处发泄，就会在心里积聚越来越多，总是有无穷的让人累死也不无实现的要求。特别是父母对孩子的不尊重不理解造成了对孩子的终身伤害。换位思考，我们大人，工作了一天，是不是很希望回家休息一下，或者周末去哪里玩呢？
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