你们认为当前幼儿园家长工作存在那些问题

1、幼儿园对家长工作的定位不明确

很多幼儿园开展家长工作只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。召开家长会往往只是作为幼儿园工作的点缀，组织不得力，目的不明确，表面上轰轰烈烈，实际上没有多大收效。

2、家长处于服从地位

开展家长工作仍以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位，教师只是要求家长配合幼儿园工作，而家长并不十分了解幼儿园的教育目标、幼儿在园的情况，因此很难做到与幼儿园主动配合。

3、教师处于权威地位

教师在与家长交流时占权威地位，一厢情愿地要求家长应该怎样做，不考虑家长的想法与感受。而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色，迁就家长不科学的教育方式。

幼儿园家长工作的新思路

1、换位思考，坦诚交流，与家长建立朋友关系。

教师在与家长沟通时，要把家长作为平等的合作伙伴，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时，要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅，并真诚地和他们交流自己的想法。

2、开好家长会，增进家园了解、促进沟通效果。

开家长会是幼儿园家长工作的一个重要环节，是幼儿园向家长宣传科学育儿知识，让家长了解幼儿园教育、保育工作的有效形式。开好家长会也要掌握一定的技巧。

首先，从组织形式上，可由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的讨论会，拉近教师和家长之间的距离，让家长在平等对话中产生共鸣，有效解决幼儿教育中出现的问题。

其次，在家长会上可以树立家长榜样，让家长清楚如何来配合幼儿园工作。再次，让家长成为家长会的主角，讲自己的教育经验，大家共同交流学习。

幼儿园家长会遇到什么问题

幼儿园家长会遇到什么问题。孩子上幼儿园成为我们父母很关心的问题，特别是新手爸妈，看着第一次上学的孩子，心里总是会有各种担心，下面我们就一起来看看幼儿园家长会遇到什么问题吧。

幼儿园家长会遇到什么问题1

孩子正无形中受到家长性格弱点的影响，怎样避免？

这一方面是教养方式的影响，因为幼儿最基本的学习方式就是模仿；另一方面，是因为孩子的各种先天性格自然就会像您，这是基因的影响。每个孩子的发展，都是先天和环境这两方面共同作用的结果。给您的建议是：

1、好好分析一下自己的性格特点。比如把您性格中的优点和缺点都列下来。有的人一写，写出来的都是缺点。这说明什么呢？是说明这个人真的是这么差吗？不是，这只说明他缺乏看到自己优点的能力。您要通过这样客观的分析，学会欣赏自己性格中好的一面。比如，急性子的性格，他们的优点是做事快，不拖延，行动力强。当您能够这样接纳自己，看到自己的优点之后，您再看孩子，就不会觉得她哪都是问题了。

2、一步步地改变自己、优化自己。很多家长把过多的劲头用在孩子身上，想去“修理”孩子。其实，效果更好的是，多关注自己的成长。当我们自己的进步时，我们很自然地就会影响到孩子，孩子不知不觉中就会有改变了。所以，您多想想怎样练习控制情绪、豁达地看待各种事情。

3、 改变环境。三岁的孩子该上幼儿园了。这时他们接触到更广阔的环境。环境里的老师、小朋友、小朋友的家长，等等，对她都是有影响的。我曾经说过，我们不是总要一个人带孩子，而是要打造自己的“育儿团队”。您的邻居、孩子的老师、所有孩子接触到的人，都是这个团队的一员。所以，您用心想想，怎样给她建造这个团队，让她接触的环境有益于她的成长。

幼儿园家长会遇到什么问题2

“延迟满足”要不要？

以前看育儿方面的知识，总说对孩子的要求要延迟满足，让孩子学会等待。最近新的说法又提倡要尽量满足孩子的要求，比如孩子想吃巧克力，你越不给他他越想吃，一旦得到就会吃得越多，如果正常放在他随时可以拿到的'地方，他反倒不会因缺失而乱吃了。这么看来也有道理，所以作为妈妈的我有些茫然，到底该怎么养对孩子的心理才是有好处的？

我认为两种都有些极端。我们要和孩子真诚地真情互动，就是说，具体情况具体分析，给他呈现真实生活的样子，传递您的价值观。比如，对孩子的合理需求，当然在能力范围内尽量满足 。不能满足时，讲明原因，理解他的需求，帮他发展思维能力，教他学会以多种方式面对：他可以努力争取、说服家长；也可以耐心等待时机，感受期盼的美好；或者改变选择，寻找替代办法。这样，孩子未来遇到无法被满足时，也会有办法应对。

以吃巧克力为例。我们如实告诉他巧克力的特点：味道好，有怎样的营养价值；巧克力产品都添加了哪些成分；甜食吃多了可能对牙齿不好……这样如实介绍，帮孩子了解更多信息，他才会明白家长的限制究竟因为什么。懂得这些，在没有家长限制时，他才能为了自己的健康而有所节制，而不是为了怕被惩罚。如果不懂这些道理，那孩子们自然会多吃各种零食，严重了会影响身体健康的。所以完全不限制也不好，那样就没有教给他健康的生活方式，我们没尽到家长应有的责任。

现在我常感到，很多家长因为潜意识里要弥补自己儿时的缺憾，而给孩子过多物质满足。我们这样做时，是剥夺了孩子感受生活中各种自然状况的机会。从来都被满足的孩子，没有锻炼到自控力，没有学到如何应对被拒绝、被不予满足和物质匮乏，也没有机会体验期盼的美好，更不会懂得珍惜和感激。

幼儿园家长会遇到什么问题3

课外班，到底该上不该上？

儿子5岁，幼儿园的同学全都在上数学思维、英语、拼音之类的课外班，我难免也有些焦虑，我们在家教她总是不好好学，所以我也给她报了思维和英语，上了半年左右，感觉她不是很有兴趣，但是同样的课程，为什么别人家同龄的孩子上得都挺认真挺喜欢的？孩子爸爸说我这是在拔苗助长，真是这样吗？我想知道该不该让孩子现在去学这些？

幼儿阶段，对孩子学习能力和智力的开发，最好的途径是游戏！各种游戏，比如积木等建构类游戏，可以发展他的空间智能；角色扮演、社会情境模拟游戏，可以发展交往、语言表达、思维和想象能力；在生活中接触社会，和家长一起去买菜、加油等，可以帮孩子理解各种数量概念；玩开店的游戏，花钱找钱，练习基本运算；亲子共读，喜爱书籍，培养阅读能力；看英文动画片、听英语儿歌，可以培养英语听力……这些，是家长应该带领幼儿做的。

现在很多家长让幼儿超前学小学课程，这种做法，表面看，让孩子学会一点拼音运算和简单的英语，但恰恰是在破坏孩子深层的学习能力！这样的孩子以后上小学，低年级时会感到无聊，以为自己都会。高年级，当学业难度增加，提前学的差距已经被拉齐，需要孩子有逻辑思考等深层能力时，他们就没有后劲了。

所以，课外班，家长可以根据孩子的兴趣和课外班的质量，具体酌情。但不管怎样，家长都要注重在幼儿期带孩子在游戏中发展各种能力、锻炼思维，多接触实际生活，感受生活中的常识、知识。比报课外班更重要的，也许是家长有学习热情、能够营造家庭学习氛围，可以让孩子在玩中学习、在实际生活中感受

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