如下：
1、随着年龄增长，你会突然发现孩子懂事了，长大了！每天回家就写作业，而且完成作业的质量很高。
2、书写比以前更规范了，字迹工整。书写姿势正确。
3、上课认真听讲，专注度提高。成绩提高很快！
4、能够做到不懂就问，在校学习没有存在不知老师所讲内容的问题！
注意事项
1、不要盯着孩子的缺点
如果能对孩子的优点给予很好的表扬和赞许，缺点就会自然消失。
2、关注孩子成长过程中的每一个变化
不要认为孩子的表现已经定型。当前的表现，只是他们成长过程中的一个环节，他偿会不断地成长。
3、不要完美主义
有的家长给孩子设定了极高的标准，从一开始就要求孩子做到十全十美。对于孩子来说，很多事情都是人生的头一回，可能会做得不好；而在这么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么了的了不起，家长一定要进行表扬。
进步大概有以下几个方面的表现：1、自我评价能力逐步发展
5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。
儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”
2、情感的稳定性和有意性增长
5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。
儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。
3、自理能力和劳动能力明显提高.
这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。
学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。
4、合作意识逐渐增强
在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
5、规则意识逐步形成
大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。
对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律，规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。
1、喜欢阅读，每天坚持看书，是个爱看书的好孩子
宝贝从小乖巧懂事，文静爱看书，从三岁开始，爱看书，妈妈发现他这一爱好后，也顺应其爱好，常常买书给他看，给他讲故事。因此，他认识很多字，现在很多书都可以自主阅读了。
2、爱问，善于思考，理解力强，记忆力好，想象力丰富
从小不管遇到什么不懂的事情，都爱问个为什么？从三岁开始，遇到不懂的事总是爱问个究竟。也正是由这些为什么，引发皓儿爱看书的兴趣。
3、自觉完成作业
放学回家能主动做作业。老师布置的作业，基本上能自觉完成。认为作业是自己的事，做作业已不需要大人操太多心。
4、天天坚持记日记
每天记录一天中开心的或是不开心的事，这也是妈妈了解孩子，与孩子沟通的桥梁。
5、是个乐于分享的孩子，不与同伴争执吵闹
跟同伴玩耍时，也懂得分享。不会与同伴抢玩具吵架等。与邻居家的孩子关系都很好，所以每个邻居家的孩子都爱跟皓儿一起玩。
6、孝顺
很懂得孝顺老人，每餐都会夹菜给奶奶和及其他人吃。懂得礼让。
7、是个勇敢的孩子
打针或是摔伤了，很少哭泣。即使摔伤摔得很痛，都不会哭。会跟妈妈说，很痛，但是我是男孩子，我要勇敢一点，很痛也要坚持住。有坚强的毅力和非凡的心理素质。
8、爱笑乐观的孩子
有孩子的地方，就有他的笑声。皓儿从小不爱哭。就算情绪不好，也很容易转晴。一般几分钟就可以看到他的笑声。
9、勇于承认错误
孩子不免有犯错误的时候，孩子的错误，常常并不是主观意识地要去犯错误。而是孩子不懂，有时候孩子只是兴奋，不懂，而会违背大人的意愿。常常在家长的引导下，很快能认识到自己的不对，并适时道歉。一个敢于承认错误的人，必定将成为一个敢于担当，富有责任心的人。
10、遵守纪律，认真听课
在幼儿园的家园联系手册，常常看到老师的表扬，说皓然是一个乖巧懂事遵守课堂纪律，认真听课的好孩子。
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