2.启发想象力。许多经典诗句画面感很强，简洁洗练的语言却描绘了生动有趣的画面，每每读到这样的诗句总能引人无限遐想，佩服诗人的想象力！
3.培养语言感觉。诗句要么押韵工整，要么平仄对仗，是十分优质的语言学习材料，诗里的文字及其丰富的表达形式，可以为孩子将来学习写作打下良好的基础。
4.培养孩子的联想能力，聪明的孩子一定是联想能力很强的孩子，能够举一反三触类旁通，对某个领域越了解，越能触发孩子的联想，比如当儿子背过《凉州词》“羌笛何须怨杨柳”，再遇到《春夜洛城闻笛》里“此夜曲中闻折柳”立刻就想到了两位诗人说的是同一首曲子，连我都没有注意到。
5.培养自信。当一个人对某个领域了解的多掌握的多就会对此产生自信，尤其是小孩子，会自豪的向大人展示自己的成绩，获得赞赏后就会反过来更愿意在这个领域里努力，这种积极的驱动力也会让他取得更好的成绩，从而更加自信！
把时间用在哪里就从哪里出成绩，所谓“种瓜得瓜种豆得豆”，放学后看着孩子写完作业，许多家长就拿起手机不再管了。把孩子扔给电视，你就得到了一个爱看电视的孩子，把孩子扔给平板你就得到了一个爱玩儿游戏的孩子，放下手机，和孩子一起定一个目标，一起做一件事情，背诗也好，画画也好，阅读也好，做拼插也好，每天不用花太久的时间，你收获的一定是1+1>2
随着，《中国诗词大会》“古典才女”美誉的落定，思想界对背诵古典诗词是否有助于弘扬传统文化展开争辩。不在少数的人认为机械地背诗只是比记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有甚者指出这是高考模式的可悲延续……可真的是这样吗？诗词本非死物，皆由情由感而生，读之诵之岂会无感？
何为诗词？对于最早诗词来源，古语有云：《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见诗词的本质就是人情感的倾诉表达，亦大有述往事，思来者之意。前人的思想情感汇成了有温度的语句，又怎能不引起后人的共鸣？生而为人，思想的传承石永恒不变的，前人后代之间的交流，之所以有跨越千载一说，便是文化载体——诗词的作用。
当然，思想的交流碰撞时常会擦出火花，交流不只是情感的传递，更是智慧与道德的补注。“《诗》可以兴，可以观，可以羣，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”读诗词带来的收获是无法估量的，却有是潜移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事实。读诗词是古代才子必不可少的功课，哪个才子不是读前人之诗，悟前人之慧开始的？日复一日的薰陶，换来的是深渊持久的影响，传承的是历史的风骨和智慧。
试问：如何弘扬传统文化？答曰：何莫学乎诗？又有什么能比诗词中蕴含的传统文化更深邃精益的呢？在这个外国人都能吟上一句“举头望明月，低头是故乡。”的时代，诗词已无疑成为中国传统文化的名片。况且自古便有“胡儿能诵长恨歌，童子解吟琵琶曲”，可见诗词的感染力极强，古今中外，无时无刻在展现出其旺盛生命力。是故诵读古诗，内可修身养性，外可博学敏思，近可强基固本，远可发扬国粹。何乐而不为？
单论背诵古诗词赢得比赛是一种形式，但却并不是让人照书死记，单拼记忆来赢得比赛的映射。从古至今，不背不读而成人才者，未之有也。读背的形式后，是背诗的内涵，更是弘扬中华传统文化的智慧之道。
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