孩子说话不清楚，是不是不用矫治，长大后自然会好？有些孩子的确是如此，有些孩子还是需要从旁扶持一把，才不致于让错的语音形成习惯。在临床工作中，只有少数接受构音治疗的孩子是小学中高年级，大部分仍然是3、4岁至小学低年级者。这是因为不论这些孩子日后是否会自然发展出正确的语音，发音问题可能影响孩子的人际关系、学习态度、入学后拼音的学习，并且有些显著的发音问题形成习惯后，长大矫治更费时费力。
构音障碍的孩子前来就诊时，医生通常会先对孩子语言能力进行评估，排除语言发育迟缓对发音的影响。然后评估发错的音，判别类别后进行相应的训练。例如一个孩子总是把“外公”说成“外东”，“哥哥”讲成“的的”，“裤子”说成“兔子”时，可判定孩子的发音错误类型是属于“前置化”，用d和t代替了舌根音g和k。可以让孩子用温开水漱口的方法练习舌根运动，使舌根肌肉灵活，从而发出舌根音g和k。
说话不清楚通常很容易让人察觉不对劲，因此家长也会特别留意孩子的发音，希望实时矫正，但是有时家长把太多的注意力放在孩子说错的语音，反而忽略了孩子话语真正要传达的讯息。
1、医院没有相关科室，可以去语言矫正机构去看看，2、专业的语言矫正绝不是简单的发音，而是语言最终的正常化和完美化。
3、要想真正的在与他们沟通交流上不产生障碍，就要让孩子回归正常的生活，自由地与他人交流。在进行最科学的语言矫正课程的同时，应该全方位精心地引导，
4、作为一个特殊教育工作者看着孩子的发音一步步变得清晰准确，而且最后能够正常交流、能够积极融入社会中，内心非常高兴与自豪。
语言发音不准确建议到耳鼻喉科、口腔科就诊。
引起发音不准的原因是非常多的，有一部分患者是因为先天性耳聋导致的，特别是中度以上的耳聋，有可能会影响言语的发育，导致发音不准。也有一部分患者是因为口腔咽喉部的结构畸形导致的，比如舌系带过短，声带闭合不全，或者是因为声带小结、声带息肉引起的。具体的发病原因存在个体差异，就诊之后可以做一下全面的检查，才好进行后续的针对性治疗。
训练正常发音的姿势，避免不正常姿势出现，与儿童讲话，嘴应与眼同一水平线以下，并用手势控制其肩，使其头部控制得更好，在相互讲话时，要注意使他们的头部处于正确位置；面向儿童嘴巴与其同一水平稍低，这样可以避免他的头部向左、右动或后仰，影响发音。
训练时：老师或家长可坐下或蹲下，在不高于其位置与孤独症儿童交谈，同时用手控制其肩或压其胸前；使其更易发音。刚学发音或说话时，必须要用手帮助其唇，使得正确发音。当儿童的唇、口、舌等动作不能正确互相协调时，从动作模仿入手进行模仿发音的训练及口腔、舌、唇部的运动训练，可以用下颚控制法，教他发出“啊”音时。
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