人为什么会有求知欲

求知欲是人的一种内在的精神需要──认知的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求，这就是求知欲。求知欲强的人自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，以满足其精神上的需要。可见，求知欲虽与好奇心同属对事物的探究倾向，但二者不尽相同。一般的好奇心表现为人追求认识事物的短暂的探索行为；而求知欲则是一种比较稳定的认知欲求、认知需要，表现为人坚持不懈地探求知识的活动。

儿童在5、6岁时，初步的求知欲开始出现。随年龄的增长，儿童在生活、学习中，特别是在入学后系统地学习知识的进程中，求知欲得到了进一步的发展。但学生的求知欲也并非随年龄的增长而自然提高，它需要有适宜的环境和正确的引导与培养。J.R.施曼曾提出利用一般的好奇心通过诘问的训练，引导儿童探索知识以培养求知欲的方法。许多学校采取有针对性地开展课外活动的方式，为学生提供探索知识的情境与条件以培养学生的求知欲。经验证明：教师表现出来的强烈的求知欲，会对学生发生潜移默化的作用──助长学生求知欲的发展。此外，通过其他途径和措施培养学生正确的学习动机也有助于求知欲的激发和培养。

人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就会产生探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。强烈的好奇心和旺盛的求知欲，人就能比较早的表现出对知识的渴求，对学习的浓厚兴趣和爱好。学习往往受兴趣的支配。如果对学习没有一点兴趣，那就不但学不好，而且会觉得负担很重，产生畏难情绪和厌倦心理。反之，只要有兴趣，他们的思想就集中，容易学得好、记得牢，即使学习时间长些，内容多些，也不会损害身心健康。所以，我们开发孩子的智力，必须注意激发其兴趣。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”

保持孩子对知识的渴求是让孩子一直进步的最好方法。因此，家长要在课余时间陪伴孩子，发现孩子可能感兴趣但在玩耍中没有发现的一些问题，向孩子提问，鼓励孩子自己寻找答案。求知欲是孩子认识世界的开始，所以当孩子提出问题时，家长要认真对待，切记不要敷衍了事，因为孩子对情绪的控制比我们更细腻，家长态度的任何变化孩子都能感受到。每当孩子提出一个问题，不管是对还是错，父母都要表现出自己的欣赏，让孩子从中获得满足感，在以后的生活中提出更多有价值的问题，从而形成良性循环。相反，如果父母表现出不耐烦，就会扼杀孩子的求知欲。

孩子不识字的时候，父母应该买几本故事书，每天睡前给他讲一两个故事。当他上了幼儿园，知道了一些单词后，他可以买一些简单的图文并茂的书给自己读。假期里，他应该经常去书店或图书馆，让他选择自己喜欢的书来读。这种做法既能满足孩子的求知欲，又能培养孩子自己探索答案的兴趣和习惯。寻找共同感兴趣的问题。回答不出来的时候可以一起找答案。其实答案本身并不重要，但求知的过程才是关键，这会让孩子得到很好的锻炼。

孩子的求知欲往往表现出随机性。今天，他们特别喜欢这个，明天，他们非常喜欢那个。再过两天，他们可能对什么都不感兴趣了。为了让孩子对知识的渴求持续下去，家长首先要掌握孩子学到了什么知识，然后在与孩子的日常交流中尝试运用这些知识，让孩子认识到所学知识的作用。父母要时刻关注孩子身边发生的各种事情，尽量向孩子解释自己学到的东西。当孩子经常意识到所学知识的作用时，这些经历往往可以激发他们的求知欲。学习是辛苦的，玩耍是快乐的，但孩子无法体会苦与乐的辩证关系。所以，在孩子的学习过程中，家长不要像中学生一样太严格太认真，以免让孩子产生学习恐惧。

当孩子处于成长和发展阶段时，他对未知事物有强烈的好奇心，想探索更多未知领域，求知欲很强。负责任的家长通过各种方法培养孩子的求知欲，使孩子成长得更好。如果父母溺爱孩子，习惯帮助孩子做事或做出决定，就可以培养孩子的惰性，限制孩子求知欲的发展。家长勤奋会使孩子懒惰，不喜欢学习和思考，对事物缺乏好奇心和对知识的欲望。父母不是担心孩子受伤，而是习惯于害怕孩子破坏东西。父母过度约束孩子会使孩子害怕，害怕，孩子的求知欲被家长压迫，求知欲也变弱。

孩子对事物的好奇是孩子探索知识的基础。家长要引起孩子的兴趣，孩子才能有好奇心，也才能有探索和知识探索的欲望。当孩子的求知欲比较弱时，父母应该培养孩子的兴趣，促进孩子求知欲的发展。力量的实践能力很强，只要是他感兴趣的事，一定会坚持下去，集中力也很强。上学期听学生编程很有趣，可以自己做小程序，他也心动了。而且同学学编程后还能做PPT，受到了老师的称赞。力量要求母亲，他也要学习编程。

求知欲才是孩子爱上学习的原动力，具有神奇的魔力。作为一个求知欲强的孩子，他对周围的事物充满好奇，善于用自己的视角捕捉和理解自己所关注的东西，并从中获得知识。求知欲强的孩子也更喜欢思考，在自己对事物的观察中，提出自己对事物的看法或思考的问题，并找到答案。孩子的思维能力发展的话，大脑的发育也会得到促进。

只有对事物有强烈的好奇心和求知欲，孩子们才能探索和发现事物的本质，才能对事物有更全面的理解和认识。因此，好奇心和探索也是孩子们创造力的基础，有助于孩子们成功。孩子最大的天性是对未知事物的探索之心。而且他将付诸行动，以便继续积累和发展自己的知识。约翰肯尼迪。子女教育的本质是不断的学习。孩子们也要不断探索，才能继续摄取知识的营养，让自己成为更有智慧的人。求知欲强的孩子不仅好奇心强，本身也是学习能力强的人，对未知事物有着强烈的探索和求知欲，可以用实际行动进一步发掘事物的本质，了解和学习更多的知识。

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