家长非常苦恼：孩子明明很努力，为何考得这么差？高中真的考验孩子的智商吗？
其实，高一孩子学习辛苦是一个普遍存在的现象！这有其无法避免的客观原因。
教育部门要求高一要开齐课程，而且给每个学科都规定了课时，高一的课程表是最密集的，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门考试学科都必须要学；音乐、体育、信息、通用，这些考查科目一个也不能少；有的学校还会开设一些特色科目，比如心理、口语、校本教材等等。
白天的课排得满满的，学生没有时间写作业，但是9门学科中，一天至少要上四五科，也就会有四五科的作业，只给学生留3节晚自习，这能写完吗？数学用2节，其他科目需要争第3节，所以有的学生就把文科的都去掉了，包括语文和英语，晚自习就是为了完成数理化作业。
每天上的课不少，但是实际上课时并不多，比如物理、化学、生物这些学科，一周只有2节课，而这些学科难度又比较大，用2节课的时间怎么能学好呢？要知道，到了高二、高三分班后，这些学科都需要4节课，物理和化学甚至会开5节课，这些课有的用来讲新课，有的用来讲题，学生落实就好更加扎实，而高一的课，连新课都讲不完，怎么讲题？
新课讲不完？这是一个现实！因为专家在设计课程时，根本没有考虑新高一开学要军训，没有考虑新高一开学后不久要放假：中秋节、国庆节等，去掉这些时间，实际上课的时间有多少？想用这些有限的时间，学好9门考试科目，即便是尖子生，恐怕也会有困难吧？
然而，最糟糕的还不止这些！根据教育部门的规划，高一的学习，主要目标是应对学业水平考试或者合格考，这些考试难度如何？非常小，非常基础。小到什么程度？今年合格考结束，一个班级中上游的学生告诉我，物理他仅用了9分钟就做完了。
但是，作为学校和老师，可不把自己学科目标定位合格考！在学校现有的考查机制下，没有哪个老师会给别人“做嫁衣”，比如我带历史课，班里52个学生，可能50个都不会选择历史，那么我的课能不能讲得简单些，作业布置的能少些？显然不行！因为一旦这样，我这门学科肯定考得不好，学校的考评中，我肯定要倒数，要吃亏，要丢人！所以，我要抓，还要狠抓，向高三的学生一样抓，像对待高考一样认真！结果，老师累，学生累，最后的结果如何？
多数学生因为学不了9门学科而白下阵来！有的出现严重偏科的现象，比如数学非常差，物理非常差，因为她想平均用力，学好9门学科，结果都没有学好。这里我用的是“她”，因为这个以女生居多，因为男生相对来说，没有女生听话，有时候听话也是一把双刃剑。
而有的学生，却因为经受不了这种打击，而出现心理问题，轻则出现厌学现象，重则出现休学、退学等现象，这在高一出现的几率，甚至比高三还要大。
对于其他“熬过来”的学生难道就没有影响了吗？其实也有，因为高一学生学习的科目多，作业多，压力大，到了高二分班，学生的作业少了很多，课时多了，学生感觉放松了，而松就容易出现“懈”，所以有的学生“挺过了”高一，却倒在了高二，这也许是我们常说的“高二是分水岭”的重要原因之一吧！
说实话，现在的这种安排和现状，真的毁了一批本来可以更加优秀的学生！
这些问题，很客观，也很现实，但是现在的情况下，老师也很无奈！因为谁也无法改变。唯一可以改变的，就是学生和家长的心态，更坦然面对成绩，更加聪明地学习，记住，学习是脑力劳动，不要把它变成了体力劳动。
高一感觉好累，是因为刚刚去还没有适应高中生活，对老师、同学还是学习生活的环境没有习惯。先要调整好心态，适应环境，学习上跟初中不同，要及时适应跟上节奏，做好这些，高中生活一定是充实而愉快的。
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