感谢您的提问。
爱美之心人人有之，您家的女儿只是单纯的爱美，她的年龄特点和身体发展规律决定了她，“小女孩”应该是学龄前的吧。学龄前的孩子都有一个特点，就是好奇、好问、爱模仿；她们的独自自主意识刚刚萌芽，他们会有自己的想法，有自己的审美，孩子也进入了第一个“执拗期”，所以家长不要把这件事看到我过于严重，我们可以这样科学的引导:
首先，我们先找一下小女孩爱穿裙子，有可能是:
1.爱模仿，看到动画片里的公主都是这样打扮的、看到漂亮的妈妈或是漂亮的阿姨总是爱穿裙子，造成孩子错误认知，认为穿裙子就是最漂亮的；
2.好奇好问，小女孩这个年龄段，对任何事情都处于好奇的状态，她每天会问很多问题，家长朋友要细心观察，为孩子进行科学解答，不要忽视孩子的想法；孩子应该是会问过你，妈妈为什么要穿裙子，你不注意的时候会给孩子一个简单的回答:漂亮呀。这就导致孩子认为，妈妈说穿裙子就是漂亮，我也要穿。因为学龄前孩子的“向母性”是非常严重的，她会认为妈妈做的就是正确的、完美的；
3.小孩子之间互相的影响，如果孩子上幼儿园了，那么她会和小朋友之间进行比美，导致孩子特别爱穿裙子等等；
4.孩子对裤子的陌生甚至不愿意穿的原因，有可能是家长曾经购买的裤子使孩子穿着不舒服，造成她对裙子的依赖。
其次，我们就要解决这个问题:家长朋友可以自身做榜样，带孩子了解一下裙子和裤子的作用以及它们各自的利弊，比如:裙子和裤子都是为了保护我们隐私部位的，被衣服盖着的身体部位就是我们需要保护的，是任何人都不能触碰的，引导孩子知道如何保护自己。讲解一下裙子裤子各自的利弊，比如:裙子对要进行活动的小朋友是非常不方便的，这个时候我们要换上裤子等等。也可以利用绘本故事或视频动画讲解一下什么场合什么季节适合穿裙子和裤子的知识，也可以带孩子去观光裤子商场，请孩子自己做主挑选几条漂亮的裤子帮助孩子了解穿裤子的美。
不管是小女孩子爱穿什么衣服，家长朋友要有一个正确的科学的认识，找到原因帮助孩子解决问题。特别要强点家长朋友们，从小就要培养孩子自我保护意识，这是我们受用一生的本领。
其实彩虹觉得这个问题不用特别担心。很多3-4岁的小女孩会坚持要穿裙子，甚至会要求只穿粉色褶边裙，发展心理学家 Diane Ruble称这个年龄段的小女孩对于裙子普遍的强烈的追求为＂ Pink Frilly DressPhenomenon(PFD)＂，直译就是”粉红褶边裙现象“。对于PFD有比较重要的三个理解：
1)3-4岁是儿童发展对于性别的认知的很重要的阶段，有心理学家称其为 gender labelingperiod，也就是说儿童开始给自己贴上“男＇“或是“女”的性别标签，然后通过实现 社会 对自己性别的外在或是行为期望(比如说女孩留长头发，穿裙子，男孩留短头发，穿裤子)不对自己性别的群体的认同和归属感。这些观察的性别差异可能完全和现实生活中大人的理解的性别差异不一样，比如说甚至有孩子在看到很多男孩子都穿蓝衣服之后认为穿蓝衣服是男孩子的标志。但这些认知是他们 探索 性别的不可避免的一个过程。
2)心理学家 Lawrence Kohlberg认为儿童对性别认知会经历三个阶段:0-3岁＂ genderidentity＂，只是知道自己是男孩或是女孩，但这个分类更像是标签，还不了解其背后的意义3-7岁＂ gender stability＂，开始对两性的概念有一些认知，而对其不同的理解更多是来源与外表的表现(如果同一个小男孩穿上裙子，
这个阶段的孩子会认为他变成了女孩)7岁之后孩子真的理解性别的意义，以及性别不随外表或是行为的改变而改变。
3)PFD是女孩在认识和拥抱自己的性别身份中的一个阶段，它是正常、普遍以及短暂的，它不是过分爱美的表现，只是孩子在 探索 自己与性别之间的关系中的一个步骤，当孩子对性别有了更深刻的认识(5-7岁)，一般就不会再对穿不穿裙子有那么执着。作为父母，可以试着给孩子解释裙子不是女孩子的标志(可以口头上解释，也可以让孩子接触到现实生活中或是影视中打破小女孩穿裙子的刻板印象的场景)。不是很清楚为什么幼儿园一定要让孩子穿裤子，但是如果强行让小女孩去穿裤子可能对其性别认知过程和自己的自信心(可能觉得穿裤子让自己像男孩)都有打击。希望能谨慎考虑。
孩子到了一定的年龄也会也会知道美丑之分了，所以孩子每天要穿裙子，是觉得穿裙子漂亮，她会有种自信的感觉，但是我们可以加以引导:
①告诉孩子可以理解
“爱美之心人皆有之”，告诉孩子父母可以理解她爱美的心情，经常赞扬孩子，树立孩子的自信心。
②不同的场合穿不同的衣服
比如在运动时、做 游戏 时穿运动衣物更加方便，也更加舒适。父母可以给孩子买适合她风格的运动服饰，或者在做 游戏 时和孩子穿亲子装等加以引导。
③穿裙子时要保护好自己
告诉孩子在穿裙子时需要保护好自己的隐私，可以给孩子穿上打底裤，并渐渐让孩子感受到穿裤子也是很舒适和方便的。
您好！我是小胖妈妈，小女孩每天都要穿裙子，不喜欢穿裤子，说明你家闺女很爱美，在小女孩的心理认定了裙子就是美的象征，还有就是穿裙子可能让小女孩觉得比穿裤子舒服。作为家长应该都了解下小女孩的内心，多多交流，了解其中的原因，才能对症下药。
那应该怎样引导呢？
1.家长是不是从一开始就经常跟她说穿裙子好看呢？慢慢的她就认定了裙子，所以在日常生活中都注意下，买些那种裙裤相结合的，两者同时穿，也不失是个办法。
2.穿裙子也是分季节的，不可能一年四季都在穿吧，如果她要穿就让她穿，先让她体验下有时候穿裙子并不是很好的事，比方说天冷的时候，只有亲身经历了，在会知道穿裤子也是一件不错的选择。
3.告诉她穿裤子的好处，穿裤子摔跤减少脚受伤流血，防晒黑，还可以防止蚊虫叮咬，减少曝光，安全系数高。
4.买些比裙子还好看的裤子，不怕她不穿，第一次穿上裤子，家长适当的夸夸，慢慢的她就接受穿裤子了。
总之，家长在做决定前，先跟孩子商量沟通，尊重小孩的选择，强制下的只会让她跟你对着干，这样就不好，用柔和的态度去谈，穿裙子未必是什么坏事。
孩子在三岁左右最喜欢问问题了，如果孩子问：我是从哪里来的？不知道各位家长是怎么回答孩子的。
记得小时候问父母的时候，已经是小学二年级了，所以，对妈妈的回答记忆犹新。
第一次，妈妈回答是：从石头缝里蹦出来的。没明白，过了一段时间又问。第二次的回答是：“在垃圾堆里拣回来的。”“垃圾堆？我是你从垃圾堆里拣回来的？你为什么要拣我而不是拣了其他人”“因为不把你拣回来，你就会被饿死。”我一脸疑惑的走开了，但并不甘心。过了一段时间，再问。可想而知，第三次的答案也好不到哪里去“在厕所里拣的。”“怎么我又到厕所里去了？我到底是怎么来的？”我有点愤怒，但我妈却在笑。我掉转头就问爸爸，我是怎么来的。我爸爸的回答还算正常，没有让我继续怀疑我的人生。我爸说：你是我亲生的。
啊！多么无奈啊。所以，当我遇上孩子问我关于身体、性别、甚至是两性关系的问题时，我都简单扼要的如实回答。然后找个机会带孩去书城，不仅让孩子了解自己的身体，同时还了解异性的身体。从外部特征到内部结构，每个器官的名称、作用、及对身体的影响。
作为女孩子的妈妈，更应该在日常生活中主动、全面的帮助孩子认识和了解自己的身体。
至少在孩子上幼儿园前的半年时间里，开始引导孩子穿小内裤。可以从以下几个方面去引导：
同时，妈妈也要有意无意的穿插一些，提高孩子自我保护意识和遇到危险时，让孩子知道如何应对的简单方法。例如：119、110、120是什么号码？它们都是干什么的？在什么情况下拨打它们？可不可以任意拨打？为什么？
不要认为孩子还小，什么都听不懂，只要家长够耐心，你说的每一句话，孩子都能听懂，并且还会记在心里。只是孩子会不会把它们外显而已。
教育孩子保护自己，并不是说这个世界上会有很多坏人。而是把注意个人卫生、居家安全、可能发生的意外，这些安全常识纳入到我们的日常生活中来。让孩子从小就拥有良好的自我保护意识。
谢谢！
恭喜这位家长，宝宝已经到了一个性别的敏感期，大多数在敏感期中的孩子呢，都会发现自己的性别与他人不同，有了男女性别之分，所以再加上现在孩子的很多儿童读物，影视作品表示着有善良温柔的都是公主，那公主所穿的就是裙子，这是作为父母要跟孩子取得共鸣，恭喜宝贝已经认知到了自己的性别，可以跟孩子阅读绘本故事。《性别常识互动 游戏 书》它是一本好玩的拉拉书，绘本通过生动形象的画面，简洁明了的语言，可以帮助孩子在绘本阅读当中看到性别不同，既可以让孩子对性别认知，更准确教会孩子保护自己，也能让孩子尊重他人。小 游戏 ：可以用心观察生活当中的日常，与孩子互动判断性别，继而会让孩子观察到即使不穿裙子的依然是女生，不穿裙子也可以做温柔善良，有智慧的公主。还可以和孩子进行穿着礼仪上面的一个讨论和研究，让孩子看到不同的场合，对着装不同的要求，从而也会让孩子感觉到不适，每一天都要穿裙子，自己才是小公主，小女生像我们的运动员，为国争光，她穿的是运动服务，那这样的场合，她依然也是人们心目中的女生，公主。
祝福智慧家长引领优秀宝贝。
喜欢穿就穿吧，为什么一定要逆着孩子的选择来呢？我们冷静分析一下，穿裙子有什么不好呢？如果孩子成为一个一生都在穿裙子从来没有穿过裤子的人，不也很酷吗？
话说回来，孩子的坚持往往不会一成不变。如果家长过分强调这件事，孩子也许会出去逆反心理一直坚持。如果我们淡化这件事，说不定孩子慢慢会发现穿裤子也有好处，就愿意了呢？
有些改变，需要契机。当生活中出现一些穿裙子不方便的场合时，相信孩子是愿意改变的。
我的女儿一直喜欢打扮成男孩，可是有一次她突然看到一个性别模糊的人，觉得很奇怪，从此以后她就主动远离男性打扮了。我们要相信孩子自己的思考。就算她一直坚持男性化打扮，只要是她自己的选择，我也不会反对的。
这种情况对家长来说真的感觉是一种甜蜜的烦恼。
可能每个小女生天生都会有一种恋裙子的情结。
我家邻居一个小姑娘，每天都要求妈妈给她穿裙子。去买衣服的时候也非得买裙子。
我女儿是看到别人穿裙子就会想起来要穿裙子，看不到别人穿裙子在穿衣服方面真的是无所谓。
第一、天生爱臭美
这可能是女孩子的专属吧。天生爱臭美，喜欢花花绿绿的漂亮衣服。裙子可以赋予小女生所有美好的幻想。不可否认，穿上裙子的小女孩的确特别可爱，回头率超高。
第二、自带的公主光环
我发现一个很有趣的现象：动画片里的公主形象基本都是穿着漂亮的裙子，戴着闪亮的王冠。
我女儿，才3岁，有一次，竟然跟我说：我是公主，穿裙裙，要王冠。搞得我是很惊讶，因为我以前从来没告诉她什么公主、王冠之类的东东（应该都是自己从动画片里学的，因为她那段时间特别喜欢看《小公主苏菲亚》）。
基本每个女孩子都会有一个公主梦，因为公主可以满足她对所有美好事物的想象。而公主一般是穿着裙子出场的，所以女孩子爱穿裙子那就一点都不奇怪了。
第三、好奇模仿别人
好奇心和天生的模仿能力会让女孩子在见到别人穿裙子的时候忍不住想去试着模仿。嗯，有时候原因可能就是这么简单。
1、告诉她：想去和小朋友跑跑跳跳，穿裤子更合适。
当小女生想去户外和小朋友玩的时候，告诉她：穿裙子会把裙子弄脏，而且穿着裙子跑起来一点都不方便，别人都会超过宝宝的哦！穿着裤子跟小朋友玩跑起来更快呀！
当孩子知道穿裤子的好处后，她会很愿意穿裤子的。
2、让她的好朋友穿上裙子，她自然会穿上裙子。
小朋友之间就是这样，你怎么样，我也怎么样。尤其是玩的特别好的两个好朋友。
今天我女儿穿了一双黄色运动鞋去找她好朋友玩，结果她好朋友也非得穿同款黄色运动鞋。
这就是小孩子的可爱之处。
所以，让她的好朋友穿上裤子，她自然而然会喜欢穿裤子。
如果是你，会怎么做呢？
大家好，很高兴回答这个问题，我认为这个问题是这样的，应该从以下几个方面来慢慢的引导孩子改变这个习惯。
1、告诉孩子穿裙子去哪里都不方便，如果天气有变化，容易受凉引起感冒。
2、告诉孩子，你的身材比较好，小腿修长，因此你穿裤子比穿裙子更漂亮。来慢慢的引导她，说到她动心，就会改变决定了。
3、家长有时间陪着孩子去商场逛逛裤子店，给孩子买一件心仪的裤子，这样她就有可能渐渐地喜欢穿裤子，而不穿裙子了。
以上是我的分享，谢谢大家。
让她觉得穿裤子也很漂亮可爱
一、阅读时间：2021年5月22日8：20二、阅读绘本：《找一找，帽子藏哪儿呢？》
三、阅读时长：10分钟
四、阅读过程：给他看这本绘本的封面，问儿子他看到什么动物了？儿子回答了猪、狗，然后就不说话了，看来是不感兴趣了。我为了让他继续往下听，翻开第一页讲，农夫爱尔（本书的农夫叫弗朗茨，但为了吸引儿子注意力，改成了他看过的动画片中的农夫明细）的帽子丢了，他去找动物们帮忙寻找。他先跑到了有两只苍蝇盘旋独轮车让，看到了什么动物呀？你看这是谁的鼻子？（动物只露出来身体的一部分，需要拉出隐藏部分才能看到动物的全部身体。）
儿子回答不上来，但是迫不及待地拉出隐藏部分，说是小猪。
后面的动物也是一样，我还没讲到农夫跑到这只动物前，儿子就迫不及待地拉开隐藏部分，看是什么动物。
五、阅读感受：《找一找，帽子藏在哪里了？》这本书适合2岁—3岁孩子，采用印制板和拉拉书的形式，引起孩子兴趣，让孩子看下去。
在阅读过程中，我也尝试了给孩子说，隐藏部分是个彩蛋，当妈妈读完一页拉开时，会更好看。但可能孩子并不懂什么是彩蛋的意思吧，还是迫不及待地拉开隐藏部分。“延迟满足”还需要后面多加练习。
大语文时代，小学对课外知识的要求越来越高，就拿前几天孩子考试的题目来说，有一道题考的是孩子看过的一本课外书的作者，这本书孩子看了好多遍了，但从来没注意过作者是谁。
作为家长，我真的不知道考这类题目有没有太大的意义，但明显感觉到，现在很多家长对孩子的阅读越来越重视，很多家长在孩子不到一岁的时候就囤了很多各种年龄段的绘本。
我们先说一个问题，给孩子读绘本对孩子有没有好处？答案是毋庸置疑的，好处有两点，一是确实很多绘本用通俗易懂的语言讲述了很多知识，孩子虽然不出门去看世界，但可以通过绘本了解世界、增长了见识和知识；别一点是帮助孩子提升了读书兴趣，养成爱看书的习惯。
当然了，孩子读书多自然是好事，但确实是很多妈妈夸大了绘本阅读的功效，而且现在市面上的绘本参差不齐，并不是所有的绘本对孩子都有好处。
给孩子挑选绘本，一定要遵循几个宗旨：
1、根据年龄阶段选择合适的书
4-12个月宝宝以触摸、抓握、啃咬、发声类书籍为主；低龄阶段以图多字少、情节简单、互动性强的数字启蒙或者语言类启蒙为主；上幼儿园之后可以根据孩子的性格特点，以 社会 交往、自我认知、情绪控制、 探索 发现、入学准备类书籍为主。
2、根据作者选书
可以挑选一些相对知名的作者的书，如果实在没听说过作者，可以根据获奖情况，比如我家最多的是这几位作者：安东尼布朗，代表作包括《我爸爸》、《我妈妈》、《我哥哥》等。 克里斯蒂娜·涅斯特林格，代表作包括《巴特先生的返老还童药》、《幽灵大婶罗莎·里德尔》、《脑袋里的小矮人》等。 角野荣子，代表作包括《魔女宅急便》、《要上幼儿园了》、《要上一年级了》《小宝宝要来了》等。 卡尔爷爷，代表作包括 《毛毛虫》、《从头到脚》等经典绘本。
大卫·香农，最出名的代表作有《大卫不可以》。
还有宫西达也的恐龙系列，更是很多孩子的最爱。
3、根据出版社选书
选择一些相对大、且资格老的出版社，我常选的出版社有以下几个：
海豚传媒，长江出版社旗下的童书品牌，比较知名的就是小鸡球球系列！
信谊，台湾童书名牌，我们大家熟知的《团圆》、《一园子青菜成了精》，还有《好饿的毛毛虫》，《猜猜我有多爱你》，《母鸡罗斯去散步》这些国际获奖畅销绘本，都由信宜引进出版社出品。
二十一世纪出版社，这是位于江西的少儿童书出版社，比较知名的《噼里啪啦》系列，《不一样的卡梅拉》，《彩虹色的花》，《月亮的味道》等。
爱心树绘本馆，比较熟知的《不睡觉世界冠军》，《可爱的鼠小弟》，《小黑鱼》，《田鼠阿弗》，《石头汤》等。
接力出版社，出版了《大卫不可以》系列，《活了一百万次的猫》等。
当然，还有很多出色的出版社和绘本名字，以后再慢慢介绍给大家，其实，爸妈们大可不必把绘本神化，对于孩子的成长来说，比绘本内容本身更重要的是陪伴。
作为注重孩子身心 健康 发展的妈妈和家庭教育讲师，我来回答一下选择绘本的依据：
1.根据孩子的年龄特点选择：
孩子从出生到逐步长大，每个年龄阶段需要的绘本读物是不一样的。我们在选择绘本的时候，既要参考孩子的心理年龄特点，又要参考不同年龄阶段孩子的生理特点和外在需求，选择符合孩子年龄和身心发展的绘本读物。
——不同年龄段绘本选择的侧重点：
· 0-1岁
这个时候，孩子的听觉、视觉都在不断发育，也是语音、词汇输入的阶段。
父母可以先从黑白图卡、彩色图卡开始，指认图中的事物，用单个词告诉孩子图片里都是什么。
这个阶段的亲子阅读，最重要的是 情感 链接。稍大一点，可以把孩子揽在怀里，一边朗读，一边抚摸孩子，让孩子感受到父母的爱和温暖。
同时，单个词语音的输入也激发了孩子视觉、听觉的发展。
这个时期的亲子阅读起到刺激感官发育和提供 情感 营养的双重作用。
· 1-2岁
这个阶段，可以让孩子认识“书”这种物品，感受“阅读”这个动作和习惯。
先从色彩明亮且对比度强的、适合触摸和啃咬的布书、触摸书开始，慢慢地加入形式好玩、互动性强的洞洞书、拉拉书、立体书等等。
这个阶段是孩子的感官敏感期，孩子啃咬、撕扯书籍都是他们对书的 探索 方式。我们应该允许孩子这样做，充分满足孩子的 探索 需求，所以要用布书或者耐啃咬的书过渡。
此时要注意选择书角和边缘圆滑的设计，不要伤害到孩子稚嫩的小手。
绘本的内容要情节简单，最好有不断重复的情节，便于孩子理解和感受；
画面要温馨、柔和，易于让孩子接受，并符合孩子的认知水平。
· 3-4岁
再大一点，内容更加丰富的绘本和童书读物就可以闪亮登场了。
这个阶段，孩子有了语言词汇基础的铺垫，也有一定的理解力，而且充满了丰沛的好奇心和求知欲，父母可以坚持每日亲子阅读的习惯。
各种各样的经典绘本都可以输入到孩子的小脑瓜里。
可以兼顾知识性和趣味性，选取各种主题和角度的绘本，帮助孩子扩展认知疆域，激发更多好奇心；
或者偏重文学和美学启蒙，让孩子在绘本中感受爱与美的传递；
或者参照孩子的喜好、性格特点；
或者看孩子的心理或 情感 需求，而选择绘本类型。
· 5岁以后
如果前面的阶段做得很好，这时候孩子应该已经很喜欢阅读了。
我们可以按照孩子的阅读兴趣买书，比如有的孩子喜欢恐龙、有的孩子喜欢自然科学、有的孩子偏爱童话故事……我们都可以尊重并且支持。
我们也可以按照教育需求买书，比如情商培养、关于性教育、死亡教育、财商教育、思维开发、创意美术、国学启蒙等等都可以入手。
2.根据孩子的喜好和阅读兴趣选择：
如果从小开始阅读启蒙，那么慢慢的孩子会发展出自己的阅读喜好。
比如我们家馨宝现在5岁，虽然是女孩，但是在阅读的过程中，她对于公主、王子的故事并不感冒，但是对知识启蒙类和逻辑推理类故事，就比较喜欢。
前两天洗漱时，她甚至问我：“妈妈，有些故事没有讲知识，为什么还要听？”
我很惊讶馨宝会提出这个问题，因为在孩子阅读绘本的过程中，我并不是一个抱着让孩子吸收知识的教育功利心给她选择绘本和引导阅读的妈妈，反而觉得给孩子涉猎丰富的阅读范围和体验比较好。
但是，没想到孩子自己居然有多学习一些知识点的想法。
馨宝确实是一个好奇心很强的孩子，从小就对很多事物感兴趣，也会跟我提很多稀奇古怪的问题，比如有一次问我：“蜗牛有多少颗牙齿？”
这可把我问倒了，我百度之后才知道，蜗牛有1-2万多颗牙齿，人类肉眼无法看到。这对我来说也是一个新的知识点。
所以，我现在在给馨宝选择绘本和童书的时候，会照顾到孩子的兴趣和喜好，选择一些包含自然科学或 社会 人文知识点的童书内容。
比如：
3.根据孩子的心理发展及 情感 需求、教育需求选择。
当然，仅仅以孩子的兴趣爱好来选择阅读范畴，难免偏颇。我依然觉得“阅读营养”全面、均衡比较重要。
所以，当馨宝问我：“妈妈，有些故事都没有讲知识，为什么还要听？”这个问题时，我的回答是：“宝贝，并不是学知识才是最重要的，懂得道理更加重要啊。
比如《白雪公主》让我们懂得善良会战胜邪恶；
《龟兔赛跑》让我们明白：兔子骄傲使他停滞不前，乌龟虽然爬得慢，坚持努力也一样会取得胜利。”
这个回答刚好代表了我对绘本选择的态度。
当然，日常在为孩子选择绘本的时候，我也并不仅仅局限于提供知识和懂得道理的绘本。
很多绘本既没有知识点，也没有什么深刻的道理，但是图文皆呈现出一种返璞归真的美好，也非常值得选择。
因为阅读绘本和童书，也是对孩子的文学启蒙和美学启蒙。
比如：
同时，我们还要根据孩子不同的年龄发展阶段以及心理 情感 需求选择：
馨宝上幼儿园之前，为了防止孩子分离焦虑，我入手了童书《我爱上幼儿园》系列：
馨宝上幼儿园之后，和小伙伴之间的交往，经常有社交困惑，我给孩子读相关绘本：
而且，我们还要通过绘本故事，满足孩子不同年龄段的教育需求：
比如，馨宝牙齿出现龋齿迹象，刷牙不够认真、仔细，还常常肚子疼，我给她读绘本：
此外，一些关键且必要的教育主题，比如安全教育、性教育、死亡教育、情商培养、财商教育、思维开发、国学启蒙、创意美术等系列童书，也可以适时进行亲子阅读。
对于这些教育主题来说，普通父母很难找到合适的契机或者专业、易懂的语言来引导孩子。那么阅读相关的绘本和童书，就是最好的教育方式。
不管是科学普及知识还是提前规避问题，绘本、童书可以用柔和的、生动的、通俗易懂的方式让孩子理解和接受这些必要的教育内容。
当然，这个阶段，那些教育主题并不突出、但是经典、好评的绘本依然可以继续阅读。
建议根据孩子年龄理性、科学选择。
我女儿一岁半的时候，我就开始给她看布书绘本和立体书，虽然价格贵一点，但五彩缤纷的画面让宝宝很兴奋，良好的质量感觉宝宝比较安全。
到了两三岁，进入语言发展的敏感期，她开始能够较长时间地坐下来阅读绘本，能够一页一页地翻书，也能够认真地倾听成人讲简短的故事，绝对是语言能力突飞猛进的时刻。我会选择一些故事情节比较丰满，但是内容又不那么深奥的绘本，尽量选择字少一点画面丰富的，一是便于孩子理解，二是便于复述。
这样三岁的时候，我女儿就培养出浓厚的阅读兴趣，我经常针对绘本内容提一些问题，鼓励她用简单的语言来回答。家里也相继购买了上百本中英文绘本。
那时她读的以温情故事为主，洋溢着爱和温暖。如
《我爸爸+我妈妈》、《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》、《晚安月亮》，还有汤姆系列、动物系列，随着年龄的增长，生命教育和性教育系列的绘本书也开始给她看了。很多名字都记不清楚了，《小威向前冲》《夏洛的网》《不睡觉冠军》等，现在清明小假，可以看《楼上的外婆，楼下的外婆》进行生命教育。
沉浸在绘本里的宝贝有爱，有情，内心丰富,有情商。给她后来的写作和演讲也打下了良好的基础。女儿喜爱英语，成绩相当不错，一直读外国语学校，这与从小阅读国外绘本有不可分割的联系。
怎么给孩子选绘本呢？这大概是每个妈妈都想了解的事情。
我认为，选绘本首先应该抓以下两点:
1.内容应该正面且积极向上。现在市面上不少绘本的故事虽然主人公是小动物，说的话做的事却不怎么正能量，算是有毒绘本吧。
2.画面内容丰富有美感，既有故事性又有想象的空间。
小朋友两岁半以内的，主要是认知，识物。可以选一些日常常见物品的小画册，安全主题的小绘本，以及日常常识有关的小绘本。帮助小孩建立认知架构，帮助他们快速熟悉和适应生活。
两岁半以上，小朋友的语言快速发展，越来越爱 探索 ，同时开始有自己的见解。我认为此时是关键期，知识能够开始输出，不知道枯燥为何物，有父母陪伴就很开心。那些对于大孩子略显枯燥的内容都可以在此阶段介入，去科普知识书，古文学等。孩子熟悉这个模式，后面接触这些知识就会相对比较容易。
我个人认为可以首先根据年龄来进行选择，0-2岁的宝宝可以选择一些布书或纸板书等，情节简单，页数不宜太长，文字少一些的绘本；3岁以上可以阅读一些情节较为复杂的故事绘本，以及一些互动性强的绘本；因为每个孩子都不同，非常重要的一点是在不断的亲子共读中，去发现孩子的兴趣，来指导绘本挑选。阅读对孩子来说最大的获得快乐和幸福的感觉，知识只是其次。孩子喜欢读的就是最适合的。
经常有妈妈会来问，明妈，我们家孩子三岁了，你推荐一些绘本适合我们家孩子看的。
这个问题对于明妈来说还是有难度，能推荐的就是小小明看的比较多的，而且别的孩子也看得喜欢的，取几样给他们来挑选。
对于刚开始接触绘本的妈妈来说，需要借助书单，专家的推荐。其实，最懂孩子的还是妈妈，妈妈最了解孩子的喜好。
在挑书这件事情上，给孩子自主选择。比如孩子比较小，我们妈妈可以给孩子从两件书当中，让孩子选一件书他比较喜欢的。
比如孩子已经到了自主选择的年龄，他可以选择自己喜欢的绘本，那让他来自主决定选哪个绘本好看，那选绘本变成不需要你太发愁的事情，难道孩子的兴趣不就是最重要的吗？他的选择他就会为自己负责，他越选也就会更加学会选择自己喜欢的。
推荐绘本的原则，供大家参考实践！
1.小年龄段孩子，父母自己来给孩子挑选符合孩子心智成长的绘本，零到二岁的小朋友，可以像选择《小鸡球球成长故事》，《小熊宝宝》，《噼里啪啦》等等。
2.等孩子差不多进入三岁的时候，他自己会有自主意识的时候，我们家长更多的让孩子来参与选择绘本，但是还是在有限的范围内选择一些 健康 的主题绘本。这里推荐两三套，大家都比较喜欢的，《宫西达也的恐龙系列绘本》，《巴巴爸爸系列故事》，《不一样的卡梅拉》。
2.随着年龄渐渐长大到五六岁，七八岁甚至更长更长一点的年龄，我们可以让孩子自主来选择，绘本选择越来越脱离父母的干涉，但这并不代表孩子不需要妈妈来给她讲故事。这推荐基本桥梁书籍。《青蛙和蟾蜍》，《一年级大个子二年级小个子》。
我们给孩子挑选绘本，主要是为了让他能够坚持阅读，培养阅读的兴趣。所以父母还是以孩子的喜好为切入点，慢慢辐射更广阔的阅读空间。
明妈讲故事:三年绘本故事老师，讲过近100堂绘本课，总结的亲子阅读和故事会经验，还有和自己宝贝的成长故事。
宝宝应该从多少岁开始看书？我的回答是一出生就可以了。
0-1岁：简单 重复
1-2岁：认知 趣味
2-3岁：情节 细节
3-6岁：内容深入、情节细节
0-3个月【黑白卡、彩色卡】
视觉能力比较弱，通过嗅觉、视觉来感知事物的存在，对红、黄、绿这些鲜艳色彩有较强感知。
4-6个月【触摸书、布书】
对抓书、咬书比对听故事更感兴趣。喜欢听儿歌看色彩鲜艳、内容简单的图书。。
7-9个月【硬质翻翻书、硬的纸板书】
会翻书，最好一物一页，既有利于他翻阅，也有利于阅读活动的开展。
10-12个月【绘本以词为单位、洞洞书、有声书】
宝宝可以帮着父母有序地翻页，开始辨认书上的物体和颜色，基本理解书中讲述的简单内容。选择情节、画面简单的图书给宝宝。
1-2岁【绘本以句为单位、认知书、贴纸书、有声书、立体书、拼图书】
行走敏感期，非常多动。对周围事物充满好奇。会重复一些句子，喜欢模仿。主选内容简单，句子短小浅显，读起来朗朗上口的绘本
2-3岁【绘本以完整的句子为单位、故事书、立体书、贴纸书、点读书、科学启蒙书、 游戏 书、古诗】
宝宝开始掌握物体的轮廓，分辨不同的形状，还能分清人物的表情，掌握书中物体的大小，有一定的空间感，对书中的内容开始认真地留意。理解力和注意力都有了大大地提升。父母应与宝宝一起看图画书，父母读出文字宝宝看图画，然后在宝宝的脑海里会合成一个完整的故事。
3-6岁【情节丰富的、世界经典的、长篇的、 搞笑 的、科教启蒙的、 游戏 书等】
宝宝已经能很好地理解和看懂相对复杂的绘本了。3-4岁，故事类绘本为主少量接触简单的 历史 、地理、自然科学类绘本。5-6岁，增加 历史 、地理、科普类的图书；思维训练类的图书，诗歌、散文诗类的绘本，能够帮助思维和语言的发展，也是为“幼升小”做好衔接。
正如台湾学者林安全所说：“一般孩子到6岁才会真正开始阅读，但受过智力提升教育的孩子在4岁甚至3岁便懂得看书了！这是因为他们的脑力比一般孩子发达，潜力得以充分发挥放入缘故。
不知道您指的这个绘本是中文绘本还是英文本。
我记得曾经一位比较权威的老师说过，就是如果在自己不知道怎样选绘本的情况下，那就去读经典。我觉得这应该是比较适合于我们的中文绘本阅读。 所谓的经典也就是获过大奖的，各平台都推荐的，著名作家所作的作品。
而对于英文绘本市面上现在也是层出不穷，但是比较经典的还是以这个分级阅读为主，目前比较经典的分级阅读绘本有牛津树，raz kids,海尼曼等，推荐牛津树。这是一套比较好的绘本，因为他比较具有故事性，孩子从小读会觉得比较有意思，也能长期的坚持下去。而对于大孩子来说，在长期的故事主线的引导下，后期的阅读理解也会比较的容易进入状态。
要根据孩子的年龄来选择合适的绘本，还有孩子喜欢的故事类型
绘本虽然看起来简单，但里面却暗含非常多的门道。
该如何给孩子选择适合他的绘本，我思考了一下有这么几个标准：
1、根据孩子的年纪来选择
根据孩子的年龄，来分类适合的绘本是一个比较科学的方法。大家都知道，不同阶段的孩子对于绘本的需求都不同，比如孩子处于0-2岁的适合，绘本对他们来说，既像玩具，也是他们认识世界的一种方式，所以处在这个年龄的孩子，比如洞洞书，lala布书或者触摸书，翻翻书，孩子会很喜欢看。但如果孩子到了2-3岁以后，他们就会喜欢有故事情节的绘本了，他们在读绘本的适合可以帮忙翻页，会喜欢听简单的故事，而且喜欢重复阅读，这时候可以给孩子选择一些主角可爱，语气简单的绘本的来读，比如是谁嗯嗯在我头上，大卫不可以等。
总之，不同年龄的孩子拥有不同年龄的特征，可以以此为一种标准来进行选择。
2、根据孩子的性别来
除了年龄外，性别也是个非常好的区分因素，女孩都比较文静，可以给他们读一些浪漫的童话故事，通常他们对公主之类的书都会有情节，比如纸袋公主；男孩会喜欢探险，喜欢车子飞机，所以很多工具类的科普书很多男孩会喜欢，比如你认识这些车吗？我身边的小男孩都很喜欢。
3、关于孩子的兴趣来选择
每一个孩子都是独特的，选书的原则当然也不是可以统一规定涵盖的。了解自己的孩子，根据自己孩子的性格去选择适合的图书。根据他的兴趣来选书，也能更好的让孩子爱上阅读哦。
亲子阅读是一条曲折但美丽的路，需要父母和孩子在一起慢慢 探索 。让孩子爱上阅读，发现图书的美，是父母能送给孩子第一件，也是最好的一件礼物。
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