1、概括性
概括指的是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展。
2、间接性
间接性是思维凭借知识、经验对客观事物进行的间接的反应。
（1）思维凭借着知识经验，能对没有直接作用于感觉器官的事物及其属性或联系加以反映。例如，早起时发现院子里的地面湿了，房顶也湿了，就可以判定昨天晚上下雨了。
（2）思维凭借着知识经验，能对根本不能直接感知的事物及其属性进行反映。思维的间接性使人能够揭示不能感知的事物的本质和内在规律。
（3）思维凭借着知识经验，能在对现实事物认识的基础上进行蔓延式的无止境的扩展。假设、想象和理解，都是通过这种思维的间接性作为基础的。例如，制定计划、预计未来，就是这方面的表现形式。思维的这种间接性，使思维能够反作用于实践，指导实践。
间接性：思维的间接性是通过某种媒介来反映客观事物。思维的间接性是通过其他表征来推断事物的能力。比如，在珠穆朗玛峰地区4000万年前的地层中，发现许多海洋生物化石，由此“推断”珠峰在远古时期是汪洋一片。间接性的关键就在于非直接认识，而是“推断”得来。
概括性：即思维反映的是一类事物的共同的本质特征和事物之间的内在的、必然的联系以及规律。思维的概括性是建立在事物之间的联系的基础上的，把具有相同的性质的事物提取出来，对其加以概括总结，并且进一步的认识。如2匹马、3只猫、四头狮子。这就是根据事物的共性使用数量来概括事物的例子。
扩展资料(1)直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。
点拨：例如幼儿通过掰手指数数主要体现的就是直观动作思维，家电修理工人在修理电器时一边操作，一边思维，体现的也是直观动作思维。
(2)具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。
点拨：低年级小学生在数字运算时通过头脑中一个梨子加两个梨子的形象进行运算体现了具体形象思维。
(3)抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。
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