你知道吗？人的大脑是唯一在出生之后还可以塑造的器官。孩子在三岁以前，大脑会快速发育到80%左右，而最有效的促进大脑发育的方法，就是这本书的名字——父母的语言。
这个研究结论的提出者，也是本书作者名叫达娜·萨斯金德，是美国芝加哥大学的医学教授。她的本职工作是负责给听力障碍的儿童置入人工耳蜗。但在治疗过程中，她发现在孩子0-3岁期间，父母的语言质量几乎决定了孩子的语言理解能力和表达能力。后来，她通过知名语言学家的研究和自己的调查，进一步证实了这个结论。更让人惊讶的是，父母的语言影响的不只是语言能力，它还影响孩子的数学能力、推理能力、自律性、道德感等等。
父母如何提升自己的语言质量，来为孩子创设良好的语言环境？父母怎样说话，才会更有利于孩子的头脑发育和心智成长？这本《父母的语言》都会为我们解答。
你将听到：为什么父母的语言对孩子的大脑发育和能力发展有重要作用？
你也将了解到3个生活中的具体场景：当孩子受挫时，表现良好时，以及学习双语和数学时，父母该如何与孩子交流？
你还会学到一个重要的3T原则。通过共情关注、充分沟通和轮流谈话，来巩固你和孩子的语言表达能力，将父母语言的作用最大化。下面，开始我们的学习吧！
01、父母的语言如何影响孩子大脑发育？
本书的核心主张是：父母的语言会影响孩子的大脑发育。但你可能会问：这个观点适用于所有家庭吗？作者面对的是有听力障碍的孩子，可是我家孩子听力正常啊。
别急，我们可以听听作者在本书开篇说的一句话：听力正常但语言环境不佳的孩子，与天生耳聋且未接受大量语言符号的孩子无异。
这就是说，无论是听力好还是听力差的孩子，父母语言的作用都是一样的。
作者还通过一个实验来说明这个观点。她曾给两个年龄相仿、个性相似的听力障碍儿童植入人工耳蜗。但这两个儿童听力慢慢恢复后，差异却出现了。其中一个叫扎克的孩子，3岁时就能够开口说话了，上学后阅读能力和其他同龄小孩几乎没有差别。
然而，另外一个叫米歇尔的孩子却没有这么幸运，尽管她的听力已经恢复得很好，但她没有办法和别人交流，小学三年级依然要留在“特殊教室”学习。都恢复听力了，为什么会有巨大差异呢？
原来，扎克在还未植入人工耳蜗的前一年，父母就开始坚持用手语跟他交流。而在他恢复听力之后，家里依然充满谈话声、读书声和歌声，可以说为他创造了一个非常温馨的语言氛围。但米歇尔的父母却没有意识到这些，也没有做到。
原来，能听到还不够，想要孩子听懂，父母要做到的事还有很多。
书中提到两位认知社会学家所做的一个长达3年的实验，通过对42组家庭样本研究。社会学家发现：社会地位高的家庭的孩子在3岁的时候，比社会地位低的家庭孩子在听得懂的问题上，表现得更好。而且，不是因为高社会地位家庭更有钱，而是因为他们和孩子交流的单词量竟然比低收入家庭多出3200万个。
脑科学也能够证明：父母与孩子的对话越多，孩子三岁后测试出来的智商越高。
原来，宝宝出生后，大脑会迅速发育，每一秒都会产生700-1000条类神经连接。
这样的连接可以带来大脑错综复杂的构造，它影响孩子所有的大脑功能，包括记忆力、语言表达能力、动手能力等等。在出生后的3年里，孩子听到父母说的话，正是促使他大脑中数十亿神经元产生连接的重要因素。所以，不论是从医学听力角度，还是从脑科学角度，父母创造更好的语言环境，都将对孩子的大脑发育和终身智慧、能力的发展产生重要影响。
02、生活中的几个重要场景，父母要说什么，怎么说？
然而，父母们听到这里还需要注意：营造良好的语言环境，多去跟孩子说，可并不等于说什么都是对的。
试想一下，如果你对孩子重复、大量地说“闭嘴”“讨厌”“混蛋”这样的负面词语，那肯定不会起到什么积极作用。所以，父母训练语言的前提，就是先要对宝宝充满爱心和耐心，收起负面情绪，多做正面的回应，多说积极的词汇。当亲子相处的氛围变得温馨而快乐时，多说话，才会变得有效。
在做好积极的情绪准备后，接下来，我们通过这3个生活中的重要场景，一起来学习高级的亲子沟通话术。
第一个场景：孩子表现不好、受挫的时候。
我们来做一道选择题，假如这时你只能对孩子说一句话，你会说什么？
A、你真差劲。
B、你做了一件非常糟糕的事。
你选哪个？
我们来解析一下：
A.“你真差劲”这会让孩子感到羞愧。
B.“你做了一件非常糟糕的事”会让孩子感到内疚。
在这里，我们需要明确区分羞愧和内疚。
孩子如果是羞愧，自尊心会收到很大打击，他可能产生一系列悲观的心理反应，一败涂地；但他如果感到内疚，那接下来的心理反应会变得正向。他会思考是自身的问题，并且针对问题，思考解决办法。
如果没想明白如何解决，至少他下次不会再犯这个错误。而不会像羞愧那样，自暴自弃，没脸再做任何事。
因此，当孩子没有把事情做得尽如人意时，你可以给出意见和批评，但请记住，你可以让他为错误而内疚，但不要让他为自己的能力不足而羞愧。
父母的语言要更侧重于孩子“是否努力”，而不是“是否有能力”。也就是更注重过程的付出，而不是定性的评价。
比如，孩子搭的积木城堡因为不够稳固轰然倒地，孩子急得大哭、发脾气。
你可以说：“我们来看看，是哪块积木没有放好，把它放好了，城堡就会非常坚固了。”
而不是说：“你发脾气有什么用，这么没耐心肯定搭不好城堡啊！”
当然，让孩子“内疚”也不是我们提出批评和意见的最终目的。面对失败、挫折，父母应该培养孩子调整情绪、克服困难、战胜自我的能力。
此外，我要提醒你的是，孩子在受挫之后，可能会有一段时间的自言自语。请不用担心，这是2-7岁的孩子进行自我调控的工具，叫做“自我对话”。
如果你的孩子有这样的表现，那么恭喜你，这预示着孩子社交技能的进步和行为问题的减少，这样的孩子具有更高的自我调控能力。这是关于孩子遭遇挫败的场景。
第二个场景是孩子表现良好，值得被称赞的时候。
请先来想一想，你称赞孩子的目的是什么？
除了让他能享受到成就感之外，最主要的目的其实是让他明白什么才是“良好的表现”，以此让他明确下一次在同样的场景中他可以继续做同样的尝试。
那么，我们要如何称赞他，才能让他保持优点、持续进步呢？
先来了解一下称赞的两种类型：一种是基于过程的称赞，一种是基于个人的称赞。
和前面我们讲基于过程地批评一样，基于过程的称赞，也对孩子做出的行为进行评价。而基于个人的称赞，则是以孩子这个人为核心的评价。
比如，孩子完成一幅拼图，基于过程的称赞的说法是：“你太细心了，居然能找出所有的拼图还能把它们拼到一起！”
而基于个人的称赞则是：“你太聪明了，居然能拼完整个拼图！”
这两种称赞，各有各的好处，我们应分情况，结合着使用。
在大多数情况下，我们要用基于过程的称赞。正如芝加哥大学的一项研究结果呈现：在3岁之前经常受到父母基于过程的称赞的孩子，在七八岁时更能够形成成长型思维。
因为夸孩子“聪明”“有天赋”，这种基于个人的称赞，往往让孩子觉得自己是靠天生的能力在完成任务。一旦遇到超出自己能力范围的任务，他们会觉得是自己不够聪明造成的，而且，也不认为努力能够带来更大的价值。所以大多数情况下，基于过程去称赞孩子，基本没问题。
但是，有些情况，基于个人去称赞却更有效。具体是什么情况呢？
作者告诉我们，培养孩子的道德观念时，最好运用“基于个人”的称赞。比如，当孩子把地铁上的位置让给别人时，你可以称赞他：孩子，你总是这么善良，富有爱心。当孩子愿意和别人分享的时候，你可以称赞他：宝贝，你真是非常大方。当孩子因为优秀的道德品质而受到基于个人的称赞后，他们会继续保持这种道德品质。
这就是当孩子表现良好时，父母要分清两种情况去称赞的方法。
小结一下，如果要培养孩子良好的行为习惯和行事方式，就使用“基于过程”的方法来称赞孩子；
如果要让孩子树立道德观，培养同情心、爱心的时候，那就使用“基于个人”的方法。这两个方法多多使用，你会真切地感受到称赞的力量会有多大。
接下来是场景三：当孩子进行双语学习和数学启蒙的时候。这也是家长普遍关心的孩子的学习问题。
首先谈谈外语教学。现在的年轻父母已经越来越强烈地意识到：外语学习越早越好。这是一个值得让人高兴的趋势。
因为，在孩子3岁之前，孩子大脑的神经元发展达到鼎盛时期，他的大脑能区分每一种语言的语音。把这时候的孩子放在任何一个陌生的语言环境中，他都能慢慢学习和熟练使用相应的语言。从这一点来说，宝宝们都是天生的语言学家。
然而，越早越好的依据就是：这种天生的能力不会一直都在。
一方面，3岁之后，宝宝的这种天赋会慢慢下降。
另一方面，孩子只有长期在一种主要语言的环境中，大脑才会慢慢屏蔽其他不那么重要的语音，而专注于那种经常出现的语音。久而久之，他就只能说一种语言。
所以，当你觉得自己的孩子是对外语不那么感兴趣的时候，很可能是因为家庭、学校并没有给他营造一个说外语的环境。
如果你想让你的孩子学习两门语言，那么就让这两门语言都成为家庭里的主要语言。
也就是说，大量的双语输入，能让孩子成为妥妥的双语高手。
说到这里，你可能还有个疑问：孩子处在两种语言交替的环境中，大脑要处理的语音太多，会不会出现混乱的状态，反而延迟了孩子学习语言的速度？
其实这种担心没有必要。
脑科学研究发现，孩子在双语的语言环境中，他的大脑时刻准备着应对不同的语音输出。
就好像一个生活在北方的南方孩子，他和父母正热络着说着自己的家乡话，但是转头可以跟自己的同学用标准的普通话打招呼一样。
可是，如果家里人都只会说普通话或者本地方言，没有能用外语和孩子交流，那孩子几乎不可能对外语感兴趣。
很多家长还会遇到一个问题，就是家庭中，父母、亲人实在没有条件跟孩子进行双语对话，很多父母英文水平并不高。这时候，你会不会想到，用电视、网络课程或者学习机、录音机的方式，给孩子播放外语听呢？
然而，萨斯金德教授提出了颠覆我们常规认知的观点，她说：这种做法，很不值得提倡。
有人做过这样的研究：将9个月大的美国婴儿放在汉语普通话的语境当中。其中一半听到的是几位妈妈充满母爱的普通话，另外一半的孩子听到的是电子设备播放出来的普通话。经过12次实验之后，研究者观察到，那些听到真人说话的婴儿能初步判别那些汉语普通话发音。而听电子设备发音的孩子，对那些语音丝毫没有反应。
你看，只有听真人发音、和真人的互动，才是孩子学习一门外语的最好方式。
电子设备播放出来的语音，孩子听完几乎不会起到任何教学效果。而这，也是知识水平较高的家庭语言环境更好的原因之一。
所以，作者建议：在孩子2岁半之前，尽量不要让孩子接触电视机等视频设备。
如果家里的确没有外语好的人，那父母就勤奋起来，和孩子一起学习就好了。
这是双语教育的2种方法，一、让孩子多听，二、多和真人互动，少听电子设备。
接下来，我们说说第二个话题，孩子的数学学习。
很多家长想不明白，觉得外语学习跟语言有关，但这个数学跟父母的语言什么关系呢？
其实啊，这也是这本书颠覆我们常规认知的一个观点。
书中说到：孩子从出生第一天开始，就已经和数学密不可分了。发展心理学家就曾研究发现，出生只有两天的孩子就能在语音中对数字进行分辨。比如当他听到四句一样的声音，他会盯着印有四个方块的图片，当他听到12次同样的声音时，他会长时间盯着印有12个方块的图片。这个结果是不是太神奇了？
如同刚才我们说到双语教学需要孩子多听，其实数学也需要多接触。
但好就好在，数学在我们的生活中简直无处不在：电视机遥控器上的数字，鞋子的码数，时钟上的12个数字……而且，数学的领域不仅有数字，还包括空间几何、长度高度和重量、分类归纳、规律模式等等。
听起来挺复杂的，但其实你要做的事情很简单——多用语言去启发孩子认识和思考它们。
那么，怎么用语言启发宝宝认识数字呢？举个例子：给宝宝洗澡的时候，数数宝宝的脚趾头：1、2、3、4、5……
吃饭的时候，数数爸爸盘子里有多少个虾，哦，有两个，再加上宝宝盘里的1个虾，就变成3个啦！
就这么简单，久而久之，宝宝也会明白，数数的时候，每个东西只能数一次，每一次会对应一个数字，也就会慢慢明白加和减是怎么一回事。
再说说空间几何的启蒙。
比如：进了家门，你可以告诉宝宝家里的大门是大大的长方形，墙壁上挂着的画框是小小的长方形。
结构复杂一点的也可以说给宝宝听，比如客厅的沙发看起来是长方形，可是侧面看却是正方形，椅座的线条呢？靠背那里是直直的，可是靠近地面的地方却又是弯弯的。
父母们想让孩子认识图形，不管平面的还是立体的，都可以运用生活中最常见的物品。
所以，父母用语言去启蒙孩子的数学能力，就是在生活中潜移默化地、随时随地地引导。抓住一切机会，孩子就会在3岁之前培养比较完整的数学能力。
好啦，到这里，这一节知识也解读完毕啦。
我们讲了孩子失败或受挫折的时候，孩子表现好的时候，孩子的双语学习和数学能力培养方面，父母应该怎样发挥语言的作用。
03、3T原则，让父母语言的作用最大化
当然，掌握这些基本情形和话术算得上是技巧层面，但若想将父母的语言作用最大化，我们还需要向内思考，掌握一些使用语言的原则。
作者在这里就提出了一个很好记的“3T原则”，这3个T的原则将帮助父母语言发挥最大作用。我们依次来了解一下：
第一个T，英文是Tune in，翻译过来是共情关注。说白了，就是孩子关注什么，你就关注什么。
听着简单，但不是所有父母都能轻松做到。
比如：晚上讲睡前故事的时候，你是不是特别苦恼于孩子总是不够专注，或者讲故事的过程中，孩子总插嘴？而你却一定要求他认真听故事。
可是，在成人世界里，我们会被人要求后马上调整方向，因为我们有成年人的责任感和执行力。但孩子没有。这时候，运用共情关注，就是在父母和孩子之间牵起了一条共识的情感纽带。
如何共情关注呢？作者给我们3个步骤：
首先，观察孩子的关注点；接着，理解他为什么关注；最后，行动起来和他一起关注。
所以，再遇到孩子大哭大闹时，千万不要把他晾在一边，也别以为孩子转眼就会忘记刚才难过大哭的原因。
当我们抱怨孩子只会哭不会说的时候，不如通过观察、理解、行动这三个步骤，给孩子温暖的共情关注。
接下来我们看第二个T：Talk more，充分交流。意思就是父母要多跟孩子交流。
关于充分交流，作者给了我们4个非常具体的做法。
第一是”平行谈话“的方式。所谓平行，就是把孩子和你要说的事情，放在一起。以孩子为焦点，来谈论一件事。
我们来听听这样一个场景，感受一下平行谈话：
宝贝，你手里拿着一只黄色的小鸭子。
你按一按，它会发出嘎嘎嘎的声音，太可爱了吧！
哎呀你咬了它，怎么样，是不是软软的？
不过它可不是食物，不能吃进小肚子里哦。
你看，让孩子成为谈话的主角，而且尽量用短句来表达，让宝宝参与到你说的事情中，更好地理解你的意思，达成亲子之间有质量的交流。
第二，少用代词。什么是代词呢？
比如：孩子画画给你看，你可能还没仔细看呢，就急于表达赞美：“哇，我喜欢它！”这个它，就是代词。
这样去表达一点都不走心，而更好的表达是把代词去掉，换成具体的某个细节。
比如：“哇，我喜欢这幅画右边的这座房子，真漂亮！”
少用代词，不仅能让表达更有感情，还能让词汇丰富起来，孩子在这种语境中才能听懂并理解更多词汇。
充分交流的第三个方法，是脱离当前的情形去谈话。
聊聊过去发生的某个场景，或者谈谈以前邻家的小伙伴，这些都属于脱离当前情形的语言训练。
亲子之间可以在谈论非当下情形的时候，充分联想、想象，并且调用所有可用的词汇。
这样孩子不仅能大大提升语言表达能力，还能在以后的学习中更好地发挥回忆、联想和想象的能力。
最后一个方法，是言语的拓展和扩充。
当孩子对你说一个词的时候，你可以回应两个词、三个词。
也就是说，你的语言要比孩子的语言更丰富、更充实，就像小学做扩句题一样，把句子说得更长更完整。
长期坚持这种拓展语言的方法，你的孩子也会和你一样轻松地完成扩句，从原来说“妈妈，抱抱我”变成“妈妈，快张开手抱抱我吧，我走路走得精疲力尽”。
这就是第二个T原则，包括：平行谈话、少用代词、脱离当前情形、尽量拓展和扩充词汇数量。
最后，我们说说第三个T：Take tunes，意思是轮流谈话。
父母和孩子要轮流参与到谈话中。
一方面，父母要耐心等待孩子回应，不耐烦永远无法创造轮流谈话的机会。
另一方面，轮流谈话的进行基本都需要父母抛出话题。
这个话题要是开放性的，让孩子的答案不唯一，这才能完美实现亲子交谈的目的。
现在回想一下，你是不是经常问孩子“这是什么”这样答案是唯一的疑问句？
或者更简单的“对不对”“是不是”等非此即彼的问句？
其实，这些都不属于轮流谈话所提倡的提问方式。
那轮流谈话应该怎样做呢？
很简单，你只要将“怎么办”和“为什么”抛给孩子，就足以让他们在脑子里天马行空了。
你可能会说：我的孩子可懒了，问稍微难一点的问题，他根本不会回答。
那么，不如从刚才学过的共情关注开始做起，看看孩子更愿意谈论什么，这样谈话才能愉快地进行。
3T原则的基本内涵，相信你已经比较清晰了。
下面，我们通过一个现实生活中常见的情形，来看看在3T原则的实际应用。
你可以想象一下：周日的早上，孩子刚起床，就急着要去公园玩。这时候，如果你说，还没穿衣服、还没吃早餐呢，去什么公园？结果很可能是：孩子大哭大闹，更急了。
你看，你刚才那么说，就是明显的缺少共情关注。
运用3T原则，第一条就是共情关注。
你可以说：宝贝想去公园玩啦，今天天气可真不错！
接下来是充分交流，包括：平行谈话、少用代词、脱离当前情形、尽量拓展和扩充词汇数量。
你可以这样说：来，我们先把衣服穿好，去公园玩可得穿得舒服一点。
上衣选一件宽松的卫衣吧，这件怎样？天蓝色，上面还绣了一个打篮球的小人儿，很适合你。
这件白色的宽松毛衣也不错，非常柔软，穿在身上一定很舒服。
最后呢，是轮流谈话。
你可以说：宝贝，你想穿哪件衣服？天蓝色这件啊，为什么喜欢这件呢？
哈哈，白色衣服容易脏所以不穿吗？你真是个爱干净的好孩子。
你看，这就是一个把3T原则综合使用的案例。
其实这种情况很多，为人父母难做到的也不是记住这些育儿方面的知识，而是时刻都能拥有耐心、爱心和平常心，在遇到各种麻烦的时候，都别忘了使用今天学到的这些父母的语言。
好啦，这本书的核心内容就解读到这里。我来为你总结一下：
首先，我们了解了：良好的家庭语言环境，一定不是一蹴而就的，而是来自于日常生活中点滴积累，来自于日久天长的爱、关注和积极正面的回应。这是作为父母需要养成的底层习惯。
接着，我们学习了父母使用语言的3个具体场景。
包括：当宝宝受挫时，要给出客观的评价，让他感受“内疚”而不是“羞愧”。
而当宝宝表现好时，我们要培养孩子良好的行为习惯时，就“基于过程”去称赞他；如果要让孩子树立道德观，就使用“基于个人”去称赞。
同时我们也学习了：孩子的双语教学，会受到家庭语言环境的影响。
给孩子大量的语言，并且要让孩子听真人发音，和真人互动。
而在数学启蒙上，你应该尽可能多地在日常生活中融入与数学相关的词汇，引导孩子去认识和思考数字、空间、规律等等。
最后我们学习了3T原则。
父母应该多在意孩子关注什么，学会平行谈话，把孩子作为谈话的主体，少用代词，多聊一些不与眼前看到的事物相关的事，当孩子跟你说话时，你回应的词汇永远要比他的多。
同时，要与孩子轮流谈话，少问“是不是”“对不对”这样答案是唯一的问题，耐心地启发孩子，多问他为什么、怎么办，让他因为你的提问而多多动脑思考。
其实，这本《父母的语言》本身就是一部充满共情力的书籍。
它既说出了孩子的心声，也把道理讲到了父母的心坎儿里。它让我们明白，原来越贵的并不一定是越好的。而最好的教育其实是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。
希望所有读完这本书的父母，都能带给孩子幸福、快乐的人生。
2005年六年级毕业模拟考试（一）语 文 试 题
一、选择题。（将正确答案的一个序号填在括号里，每题2分，共20分）
1．下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（ ）
A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔
B 剥皮 波动 传播 颠簸 拨乱反正
C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规
D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 寥若星辰
2．下面的几组词，完全正确的一组是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待
D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
3．下列词语使用正确的一组是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光
B 窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
C 前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后
D 人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
4．下列各词按一定顺序排列正确的一项是（ ）
A 顿号 逗号 分号 句号 省略号
B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热
D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
5．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）
1．哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 计算。（《詹天佑》）
2．年轻的小仲马，不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
3．巨大的石头把他的身影遮得严严的， 小伙伴围着石头转一圈， 找不到他。
4．他已经下定决心，于是就对身边的大臣们说：“ ，否则我就把他处死！”
A 精密；奠基石；就算……也……；谁来劝我；
B 周密；基础；尽管……仍然；不要劝我；
C 周密；敲门砖；即使……也……；谁都不要劝我；
D 细致；点缀；不管……总是……；谁要是来劝我；
6．运用修辞手法的句子有毛病的是（ ）
A “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C 天上的云千姿百态，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……
D 雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
7．下面的几个句子，不完全正确、有语病的一句是（ ）
A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。
C 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。
D 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
8．横线上应填的句子是（ ）
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D 千千万万个小雨点把春雷召唤着
9．下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（ ）
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。
A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快
D 经济效益好 E 能量消耗低
10．下面关于古诗没有错误的一组是（ ）
A 随风潜入夜，润物细无声 《春夜喜雨》（李白）
B 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
C 旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家 《乌衣巷》（刘禹锡）
D 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 《凉州词》（王昌龄）
二、趣味写话。（6分）
（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话
从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（二）不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、阅读。（共计44分）
（一）阅读短文，完成后面的选择题。（每题2分，共10分）
一天，讲台上突然“飞”来一根新教鞭，同学们议论纷纷：“这是谁做的呢？”正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他：“教鞭是你做的吧？”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：“案子，被我破了。‘作案人’就是陈明！”同学们听我一说，都急切地来询问我“破案”的过程。等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明“哎哟”一声。我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为文明班级。
1．“一天，讲台上突然‘飞’来一根新教鞭……”这“飞”字说明（ ）
A 新教鞭是从天上掉下来的 B 新教鞭是从窗外被人扔进来的
C 新教鞭突然出现，大家不知由来
2．“若无其事”在文中的意思是（ ）
A 如果没有这件事 B 好像没有这回事
C 假使没有这件事 D 真的没有这回事
3．“看透”一词在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透彻 B 看法很透彻
C 完全识破了 D 看得很全面
4．这篇短文表示的中心是（ ）
A “我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”
B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质
C 歌颂全国同学关心集体，积极做好事的精神
5．这篇文章的主要内容是（ ）
A 讲台上“飞”来了新教鞭，经过“破案”，原来是陈明干的
B 陈明为教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同学们以他为榜样，纷纷争做好事。
D 陈明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他为榜样。
（二）阅读《敬重卑微》，完成文后各题（共计34分）
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。（7分）
2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“＿＿”。（3分）
尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔）
决断（决定 决心 坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是＿＿＿＿＿＿
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。（2分）
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）两个“如此”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问句。（3分）
第一个是设问句，它在文中起＿＿＿＿＿＿作用，第＿＿自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在第⑧自然段中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作了“一根细小的针”。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这里用这个成语是为了说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）
7．回答问题。（4分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、作文。（30分）
“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起些什么？以此为内容，写一篇500字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心。
一、选择正确的答案序号填在括号里。（2分）
1、下列诗句，朗读正确的是（ ）
A 床前／明月／光 B 白云／深处 ／有人／家
C 故人／西辞 ／黄鹤 ／楼 D 门泊／东吴／万／里船
2．同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（ ）
A 明天我不去电影院 B 明天我不去电影院
C 明天我不去电影院 D 明天我不去电影院
3．依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（ ）
（1）他这个人经常（ ），想到什么就谈什么。
（2）这样的计划给人以（ ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。
（3）老张订计划、做决定，很少调查研究，常常（ ），还自夸“秀才不出门，能知天下事”。
（4）学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。
A 信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车
B 闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈
C 无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河
D 信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢
二、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分）
过五关，斩六将 《 》（ ）
西天取经 《 》（ ）
刘姥姥进大观园 《 》（ ）
逼上梁山 《 》（ ）
负荆请罪 《 》（ ）
三、看上句，补下句。（3分）
星星之火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 麻雀虽小，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 国家兴亡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
严以律已，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 只许州官放火，＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读《螳螂捕蝉》写也“其”分别具体指什么。（3分）
园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈想啄螳螂，而不知弹丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。
其：①＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿ ⑤＿＿＿＿＿＿ ⑥＿＿＿＿＿＿
五、顺句。（5分）
（1）日月潭景色宜人。
（2）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
（3）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
（4）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（5）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（6）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。
正确的序号为： —— —— —— —— ——
六、“滴水穿石”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写出两个受到的启发，语句简洁，表意明了。（2分）
1．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2005年六年级毕业模拟考试（二）
语 文 试 题
一、基础知识（40%）
1、看拼音，写汉字。（2分）
chéng fá jǐn qín
（ ） （ ）旗 （ ）岭
2、读带点的字，把错误的读音划掉（2分）
将（jiāng jiàng）相（xiāng xiàng）和（hé hè）苍劲（jìn jìng）
3、填空 （3分）
“纯”，用音序查字法先查字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。“纯”字是（ ）结构，共有两种解释：A、熟练 B、专一，不杂 “纯熟”的“纯”应选第（ ）种解释。
4、用横线画出下面句子中的错别字，改正后写在括号里。（4分）
〈1〉一阵风把腊烛炊灭了。（ ） （ ）
〈2〉哪时候，恩格斯渴尽全力帮助他。（ ） （ ）
5、给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里。（4分）
绝：A特别出色的 B断 C走不通的，没有出路的
〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。（ ）
〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。（ ）
〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。（ ）
6 、写出下面词的近义词和反义词。（2分）
曲折： 近义词（ ） 反义词（ ）
贫穷： 近义词（ ） 反义词（ ）
7、把下面的词补充完整。（3分）
翻天（ ）地 应接不（ ） 堪称（ ）模
刻（ ）求剑 安然无（ ） 精兵（ ）政
8、选词填空。（4分）
严肃 严峻 严重
〈1〉父亲保持着他那惯有的（ ）的态度。
〈2〉渔夫皱起眉，他的脸变得（ ），忧虑。
因为……所以…… 即使……也…… 无论……都……
〈3〉这歌声，（ ）听惯了鸟叫的人，（ ）觉察不出跟真夜莺的有
什么两样。
〈4〉这艘货船，（ ）是逆风行驶，（ ）帆没有张起来。
9、把下面的词按顺序重新排列。（2分）
〈1〉明天 今天 后天 昨天 前天
〈2〉开花 长叶 发芽 结果
10、按要求改写句子。（4分）
〈1〉 这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
〈2〉 十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
〈3〉 这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）
〈4〉 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙述）
11、改正下面的病句。（6分）
〈1〉 在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
〈2〉 一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
〈3〉 “马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
12、给下面的句子选择恰当的解释，作上“√”（2分）
〈1〉 我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作台的。
A 讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。（ ）
B 讲我们是认真地工作的。（ ）
〈2〉 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（ ）
A表现桑娜办事粗心，遇事不细心考虑。（ ）
B桑娜只想两个小孩子没人抚养，必须抱回来，表现了她心地非常善良。（ ）
13、按要求默写诗句。（3分）
〈1〉《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是：
〈2〉《赠汪伦》一诗中，李白用“ 、
”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
〈3〉《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是
二、阅读（30%）
（一）阅读《十六年前的回忆》片断，回答问题（17%）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待（dāi dài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧鸡掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这亲含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhe zháo）急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不 再说什么了
1、 划去文中括号里不正确的读音。（2分）
2、 在文中找出下面词的反义词。（2分）
清楚（ ） 严肃（ ）
3、给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。（4分）
4、用——在文中画出和划线部分照应的句子。（2分）
5、用“～～”在文中画出这段的中心句。（2分）
6、“局势越来越严重”表现在三个方面：（3分）
A B C
7、这段主要表现了：（选对的打√）（2分）
A李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ）
B李大钊对子女教育十分耐心。（ ）
（二）阅读《小水珠和大浪》，回答问题。（13%）
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、这篇短文是按 顺序写的。（2分）
2、用“‖”把本文分作三段，写出第二段的段意。（6分）
3、 用——在文中画出描写人物内心活动的句子。（2分）
4、 读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？（3分）
三、作文（30%）
题目：A、校园一角 B、美丽的校园
要求：1、任选一题作文。
2、要围绕题目选材，抓住校园的景、人、物等来写，突出校园的美丽， 反映你对母校的热爱之情。
3、内容要具体，要写自己的真情实感，做到有条理，有中心。
4、用词准确，句子通顺，全文不少于350字。
数学毕业考试卷
一、 填空（20%）
1、1994年我省抗旱夺丰收，粮食产量达到三百一十二亿四千零五十万千克。横线上的数写作（ ）。省略亿后面的尾数是（ ）亿。
2、（ ）：= = =（ ）%
3、548平方厘米=（ ）平方米 3吨80千克=（ ）吨
4、 的分数单位是（ ），添上（ ）个这样的单位是最小的合数。
5、0.35: 的比值是( )。
6、拔0写作两个质数的和：20=（ ）+（ ）
7、再0、3、4、5中选三个数字组成三位数，使它能同时被2、3、5整除，这样的三位数有（ ）个。
8、一个圆柱和一个圆锥的体积和地面积分别相等，圆柱高与圆锥高的比是（ ）。
9、把40厘米长的长方体截成每段长20厘米的长方体表面积增加了10平方厘米，原来长方体的体积是（ ）立方厘米。
10、在比例尺是1：6000000的地图上，量得甲一两得之间的航空线长15厘米，甲乙两地实地航空线长是（ ）千米。
11、应用估算比较大小，并在（ ）里填上〉或〈。
12、等腰直角三角形的面积是8平房分米，用8个这样的三角形平成一个正方形，它的面积是（ ），周长是（ ）。
二、 判断（4%）
1、圆的半径和周长不成比例。………………….( )
2、在3的后面填上一个百分号,这个数就缩小100倍……( )
3、六年级98名学生参加阅读能力测试,全部合格,合格率是98% 。……………………………………………..( )
4、中国加入WTO那一年是365天。……………( )
三、 选择题4%
1、9.9898保留三位小数是（ ）。
⑴ 9.989 ⑵ 9.990 ⑶ 9.988
2、人一调换五位数12345个数位上的数字的位置，所得五位数中质数的个数是（ ）。
⑴ 4 ⑵ 8 ⑶ 12 ⑷ 0
3、把5克盐溶入100克水中，盐占盐水的（ ）。
⑴ 20％ ⑵ 25％ ⑶ 75％
4、一个长方形的周长是60厘米，已知长与宽的比是3：2，这个长方形的宽是（ ）厘米。
⑴36 ⑵ 24 ⑶12
四、 计算28％
1、 直接写出得数（6％）
2、 求未知数x（4％）
3、 脱式计算（能简算的要简算）18％
五、 操作题（5％）
1、 在图中划出从A点到小河边的最短的线段。
2、 王大爷以A点为顶点，以小河边为一底边画出一块三角形的土地砌养鸭棚。请你画出这块土地的平面图，然后按1：10的比例算出它的面积。
六、 生活实践提（8）
1、 下土十万方超市2001年1－4季度的营业额统计图。
⑴ 从图中可以看出第二季度平均每月营业额是（ ）万元。
⑵ 这一年平均每季度营业额是（ ）万元。
⑶ 第三季度营业额比第一季度增长了（ ）。
⑷ 从图中你能预计万方超市2002年的营业额会怎样？
2、 李俊星期天去商店买文具，所带的钱如果全部买笔记本可以买10本，如果全部买铅笔可以买15本。现在他先买了4本笔记本，剩下的钱还购买几支铅笔？
七、 应用题（30％）
1、 一个工厂要制造450台机器，原计划18天完成，实际每天制造30台，每天比原计划多制造多少台？
2、 小红在看一本故事书，已看了40％，还剩54没有看，这本书一共有多少页？
3、 一项工程，甲队单独作12天完成，乙队单独作8天完成，两队合作要多少天能完成这项工程的一半？
4、 一条走到用面积0．16平方米的方砖来铺，正好需要365块，如果改用面积是0．09平方米的方砖来铺地需要多少块？
5、 一辆汽车从总站开出，车上有 的座位空着，到某占有12人下车，20人上车，这是车内的座位正好坐满，这辆车有多少个座位？
6、 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径和高都是4分米，做一只这样的水桶至少要用铁皮多少平方分米？这只水桶能装水多少千克？
天津的一位爸爸在给2岁女儿洗漱脱衣服，却被女儿骂“流氓”，引起了广大网友的关注。产生这个陨石碎片的小天体可能造成别的影响。天津爸爸给2岁女儿脱衣洗漱被骂流氓，家长过早的教育值得我们学习吗？
1、事件内容
视频中，穿着黄色衣服的小女孩一把鼻涕一把泪，骂正准备帮她洗漱的爸爸“流氓”，哭得心酸又可爱。爸爸也解释，因为要帮她洗漱脱衣服睡觉才会掀衣服，但小女孩还是边哭边喊流氓。小女孩妈妈赶过来哄道：“妈妈给脱。”小女孩终于向妈妈伸手抱抱。
2、孩子的青春期教育
一般的性别教育和性别意识从3岁左右开始，这就是为什么身高超过90厘米的儿童不再被允许进入异性浴室的原因。理论上，3岁之前，父母可以给孩子洗澡。3岁以后要刻意避免，开始相关教育。还应注意隐性教育，如避免父母换衣服和穿睡衣。在一些亲密的动作中，要注意比例，不能过于亲密。
3、家长过早的教育值得我们学习吗？
很多人夸赞性教育的好，可我感觉还是父女身份的有些过头了。性教育不是这样极端的，在孩子没有性别意识之前，和爸爸一起洗漱是家庭和睦、亲子关系亲密好的表现，也能减轻妈妈照顾孩子的压力。当女儿逐渐有了性别意识，或者能够独立自己洗漱的时候，不愿意跟父亲一起洗漱的时候也就不要勉强了
后记：家长在教育孩子方面是要掌握一定的知识，一定的方法，对孩子加以正确引导，才能使孩子健康成长！在我们的家长中，尤其是在孩子年幼阶段发生类似的事情比比皆是！所以家长在性教育上要自然真诚，不隐瞒！这样才能引导孩子正确地认知自己的身体，健康成长！有句老话说得好，男大避母，女大避父。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
