孩子为什么对上学有恐惧感

孩子为什么对上学有恐惧感

孩子为什么对上学有恐惧感，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，家长应当与孩子统一战线攻克难关，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。下面是我为大家整理的关于孩子为什么对上学有恐惧感相关信息供大家参考。

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一、自身因素

有学校恐怖症的孩子一般都会有下面类似的性格特点：内向、孤僻、自卑、任性、多疑、固执、胆怯、虚荣、自我中心、特爱面子、经不起批评。

而幼年经历往往影响着孩子性格的形成。容易出现学校恐怖症这类学生安全感不足，大多从小时候起就经常受到一些恐惧刺激。如婴儿时期与母亲没有建立安全的依恋关系，经常被分离；年幼时由于调皮不肯入睡，家长便关掉点灯造成黑暗生病时不肯主动服药，家长便以送到医院打针恐吓孩子，等等。孩子由于自我意识没有完善，难以分辨想象和事实，通常会对任何可能威胁或损害其自我的情境或场合格外敏感，害怕离开父母。

随着年龄的增长，儿童的自我意识逐步增强，也开始在意他人的评价，如果之前一直比较胆小、自卑，就会更担心别人对自己长相、身高、体形、家境、能力等方面进行消极评价。当学习上遇到压力或在校内人际关系紧张时，他们宁肯躲在家里，保护脆弱的自尊心。

还有就是孩子青春期的性心理冲突。调查发现，当女孩出现初潮和男孩首次遗时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，敏感、害羞，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学缓解了“不被人发现”“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。

二、家庭因素

父母的性格和对待孩子的方式往往会影响孩子性格的形成。一般来说有学校恐怖症的孩子他们的父母过于敏感懦弱，潜移默化地影响着孩子。父亲多半不爱与别人交往，自信心不强，情绪易波动，小心谨慎，依赖性较大。母亲往往缺乏温柔，内向、焦虑，心理不成熟，过分谨慎，好猜疑，暗示性高，主观性强，不能与孩子在理性层面上沟通。她们有的与丈夫长期分居或离异，有的下岗后持续无事可做，整天围着孩子，把因孤寂压抑造成的焦虑、恐惧障碍“克隆”给孩子。另外，如果父母本身比较焦虑，对孩子的外出表现出明显的担忧、焦虑，则会加重孩子的恐惧、害怕情绪，使孩子更不愿去学校。

亲子关系不当，也会对孩子的学校恐怖症有很大的影响。有的家长对孩子过分溺爱，总怕孩子受一丁点委屈，对孩子总是不放心，这样孩子往往对自己没有自信，总想呆在父母身边得到父母的保护，一旦与父母分离，就会发生分离性焦虑而产生恐惧的情绪体验。溺爱还会造成儿童的适应能力差，不能面对挫折和困难。有的独生女初次入学，既不习惯课堂纪律，又不习惯与小伙伴分享一切，学习有困难，老师又过于严厉，因而对学校产生厌恶感。

另外，如果儿童对害怕上学产生的回避性反应在家中得到保护，则这种行为会得到增强，并愈变愈重。所以，家庭在学校恐怖症的儿童中有着重要的地位，通常充当着避难所和纵容者的角色。儿童对学校的恐惧与双亲(特别是母亲)的反应可以互为影响，相互促进，导致孩子的问题更加严重。

当然，如果家长对孩子期望过高，总是苛求孩子考高分，迫使孩子没有兴趣学习，特别是这种期望值远远超出孩子力所能及的范围时，便转换成孩子的'一种心理重负。家长要求过严过急，学习成绩略差一些便训斥、讽刺或大骂，更使孩子的心理过于紧张，逐渐对学习产生恐惧和厌恶心理。

另外，当家庭生活不愉快、父母感情有危机的时候，孩子会主动承担一个家庭维系者的角色。这使孩子害怕自己一旦去上学，父母会离婚，家人会遭受不幸，因此要留在家中以防止其发生。甚至很多孩子表面上是在制造麻烦，潜意识里却是希望通过自己出现问题来转移父母的注意力，希望缓和父母的关系。

三、学校因素

学习上的压力也会让孩子有可能产生学校恐怖症。如果学校一味地给学生增加学习负担，考试过多，便会使学生产生苦恼、厌烦和畏惧心理。巨大的竞争压力和家长的过高期望使很多中小学生考试之前失眠、腹泻、发烧、怯场、坐立不安，考试时脑子一片空白，不能正常发挥，逐渐演化为“学校恐怖症”。那些平时在家在学校很乖巧、读书很用功、身居重点学校的好学生在心理上往往更容易失衡。因为大部分这类儿童学习成绩较好，自尊心强，当在学校收到挫折或学习上出现失败时，则会产生强烈的情绪反应和痛苦体验，不敢应对，而采取逃避的方式。

在学校里面，教师是扮演着一个很特殊而且很重要的角色。有的教师缺乏良好的教育学理论素养和有效多样的教学技能，不了解学生学习的心里特定和规律，忽视个体差异，缺乏同情心有的教师过分严厉，对学生的某些缺点采取讽刺挖苦或简单粗暴的做法，体罚学生，甚至侵犯。于是一些学生由讨厌了某位老师泛化到憎恶学校。

另外，还有一些比较普遍的诱因，例如校园欺负、不良同伴关系、害怕交往受挫、对前途的担忧等等都会导致孩子害怕上学，不肯去学校。

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如何消除孩子对上学恐惧感

1、消除恐惧心理

要消除孩子对小学的恐惧心理。“多和孩子聊聊上学的事情，祝贺他成为了小学生，让他为此感到自豪，增强自信心。”汪华说，还要让孩子多接触身边的小学生，了解丰富多彩的校园生活，从而感到上学是一件快乐的事。

2、培养自理能力

很多孩子在家都是衣来伸手饭来张口，到了小学，一下很难适应。汪华说，家长要逐渐减少照顾，培养孩子自理能力和良好习惯，让他们自己的事情自己做，比如整理自己的衣物、学习用品，独立洗漱、穿戴、吃饭等，还要承担打扫卫生、摆板凳、摆碗筷等一些简单家务。

3、学会与人交往

“从现在开始，要培养孩子的时间观念，懂得什么时间该做什么事，还要学会控制自己的行为。”汪华说，如上课要专心听讲，放学回家首先完成作业。要养成早睡、早起、按时吃饭的习惯，适应小学生活节奏。

4、养成锻炼习惯

最后，还要帮孩子养成每天坚持体育锻炼的习惯，保证有一个健康的身体。汪华说，目前在校的学生，除了一周四节体育课和每天1小时的阳光体育、课间活动，放学回家还要完成体育作业，跳绳、拍球、投沙包、滑板车等都可以，但不能少于20分钟。

很多学生会害怕开学的原因：因为我们都知道在放假的时候，很多孩子们都喜欢睡懒觉，有的孩子七八点起，也有的孩子九点左右才能醒来，有时候骄纵的时候还会入睡晚些，可是开学啦就不能这样无所顾忌了，念书以后，一般学生们规定八点入校，这就需要同学们七点还要醒来，洗脸用餐，道路上再占有一部分时长，很有可能有些学生离学校很远，那么就会更早起床，假如晚上不按时睡觉，早晨更起不来了，因而，快开学的时候，许多人都埋怨不爱学习，是因为早上起不来。

如今为了减轻学生的压力，课外作业是越来越低的，但是有些孩子因为在校园里做作业就慢，并没有养成良好读书习惯，因而，觉得做作业是一种难熬，他人半小时就能完成了，可能他必须一个半小时，开学了以后，为了能夯实课堂教学专业知识，各位老师会适度的留作业，那样一些学生有压力，他们表示不愿意上学，根本原因是不愿看听见家长的絮叨，见到头疼的工作。

在新学期的到，对孩子的们来说一切都是新鲜的的，有新的老师，一个新的教材，新的学习每日任务。在孩子感觉自己能力还不足时，面对这些不可控因素，通常会特别焦虑，担心。是否会课程无法跟上，是否会适应不了这个老师，这种孩子会思考的问题。可是想的太多只能让我们更加的担心，害怕。我们能做的是勤奋改善自己，自己用一个完美情况去迎接未知的物品。对未来事情的不确定也是导致小孩开学恐惧症的主要原因。

九月份的开学了是编班的时刻，学生们都是新的脸孔，有些孩子本性比较内向，是较容易受欺压那一类的。小孩在之前可能被别的同学欺压过，因此在新编班的时候就会看起来特别害怕再一次碰到这样的人。但在二月份的情况下，新学期尽管也是一样的同学们，但有些孩子可能会觉得班里某一同学们看自己不顺眼，不想回去和他触碰。这都是导致孩子有开学恐惧症的主要原因。

两个月的暑假生活是那样的快乐，但是马上就要开学了，许多学生们又开始郁闷了，他们不愿意开学，学生们害怕开学的主要原因是什么？

一、害怕早起。

我们知道在放假的时候，许多孩子们都喜欢睡懒觉，有的孩子七八点起，也有的孩子九点左右才会起床，偶尔任性的时候还会睡得更晚，但是开学了就不能这样肆意妄为了，上学之后，一般学生要求八点到校，这就要求学生们七点就要起床，洗漱吃饭，路上再占用一部分时间，可能有些学生离学校比较远，那么就会更早起床，如果晚上不按时睡觉，早上更起不来了，因此，快开学的时候，许多学生都抱怨不想上学，就是因为早上起不来。

二、害怕写作业。

现在为了减轻学生们的负担，家庭作业是越来越少的，但是有些孩子因为在学校里写作业就慢，没有养成良好的学习习惯，因此，认为写作业是一种煎熬，别人半个小时就能完成了，可能他需要一个半小时，开学之后，为了巩固课堂知识，老师们会适当的留作业，这样一些学生有压力，他们表示不愿意上学，主要是因为不愿意看听到家长的唠叨，看到头疼的作业。

三、害怕老师的提问。

在课堂上，老师是会提问的，适当的提问能够让学生更快的掌握知识，也能够让学生们开动脑筋，其实，老师提的问题许多都是开放思维的，那学生们勤于思考，这样才能做到事半工倍的作用，但是有些人上课总是三心二意，不认真听讲，很多问题都不会回答，一想到开了学之后，有无数的问题在等待着自己，就会脑仁疼。我们都经历过学生时代，对于自己的孩子，还是应该做思想工作。

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