幼儿兴趣有哪三个特点

1、 思维特点：

（1）、“万物有灵、万物有情”即把周围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。

（2）、想象和现实易混淆。

（3）、属于直觉行动思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。

(4)、注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。

（5）、只能关注事物表面的，浅显的，感性的特征。

2、动作发展：

托班的孩子运动发展处于大肌肉发展阶段，喜欢重复的做搭高积木类的游戏，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动的能力则更弱。

3、语言发展：

两岁以后宝宝已能用语言表达自己的需要，愿望和询问了，这时宝宝和成人的交注已是用语言伴随动作和表情来进行了。

4、情感发展：

（1）、做错了事会连忙认错“我是好孩子”，并对自己的行为有所约束。

（2）、喜欢和比自己年龄大的儿童玩。由于不会自主的解决问题，和小朋友玩耍时经常发生抢拿别人手中的东西，抓、咬、推小朋友的现象。

5、行为规范：

（1）、刚入园的孩子在生活习惯方面不愿意接受老师的帮助（表现在穿脱衣服、鞋子等方面）；不知道正确的洗手方法，在洗手时还要玩水；有不少的孩子需要情绪依赖、物体依赖（如有孩子要含着奶嘴睡觉、有的要拿块毛巾睡觉等等）；不会正确运用勺子，不会吃饭，也不愿意接受老师和阿姨的帮助；不会拿茶杯，还会水散地，口渴了也不知道叫老师；不会自己主动地跟老师说要大小便，经常尿在身上、床上。

（2）、在卫生习惯方面：有了鼻涕不会自己擦，随地乱扔纸屑，还会捡脏东西吃；喜欢奔跑、推人、抓人、咬人等，大动作稳定性差。

（3）、在文明习惯方面：不会说礼貌用语；不会和大家一起分享玩具，只知道独占玩具。

（4）、在行为习惯方面：玩玩具时，玩具扔满地，不知道收拾玩具；有部分幼儿不愿意参加集体活动；不会把自己的书包、衣服、玩具放在指定的地方；不会搬椅子，只会拖椅子。

（5）、在交往习惯方面：大部分的幼儿不愿意和老师用语言交流，只能用动作表示。在和同伴的交往中明显带有自我中心的倾向，常常以自我需要作为唯一标准，他们会和同伴抢东西，得不到满足时甚至会抓、咬人，出现人生的第一反抗期。

6、行为问题：

（1）、情绪问题：当入园的孩子情绪发展的明显特征是易感性和易变性，情绪非常外露，还表现在易哭、易怒、有时自说自话、有时发呆等。

（2）、焦虑问题：孩子特胆小、不愿意与人交谈，怕见陌生人，还很孤独。这些都是在托班初期甚至整个托班年龄段呈现出来的状况，也可以说在托班年龄段正在形成行为习惯的最初阶段。由此，及时及早的做好行为习惯的培养工作尤为重要。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我们都知道，孩子兴趣的重要，但是，父母不要以为只要找出了孩子的某个兴趣，孩子就会一直维持，因为孩子的兴趣，都有以下几个特点：

一、不稳定性

孩子的兴趣，是会随着时间的推移而发生改变的。他今天还很感兴趣的东西，可能过不了多久，就不感兴趣了，因为他发现了更有趣的东西。这种现象很常见，也很正常。

二、广泛性

孩子的兴趣都非常广泛，例如，他不但喜欢篮球，还喜欢音乐和象棋，偶然还想学跳街舞。可以说，孩子的兴趣，可以是任何东西。这时候父母要注意，尽量不要让孩子在多种兴趣之间穿梭，因为孩子的精力是有限的，这样会令他应接不睱。

父母不要以为“狂轰滥炸”对培养孩子的兴趣有利，正好相反，这种做法只会破坏孩子的兴趣。

三、可塑性

平时，经常会听到家长说，自己的孩子对什么都感兴趣，就是对学习不感兴趣。其实，父母不用担心，孩子的兴趣，是具有可塑性的，只要父母使用合适的方法进行引导，孩子的兴趣在一定程度上，可以塑造和改变。

那么，父母要怎样做，才能培养让孩子对学习产生兴趣呢？

三种方法培养孩子的学习兴趣

父母只要想办法让孩子对学习产生了兴趣，那么，孩子在学习的过程中，就会自觉克服困难，活跃思维，认真地学习了。

因此，父母可以在激发和培养孩子的学习兴趣上多下些功夫。在日常生活中，父母可以从注意以下几点做起：

一、父母不要太注重孩子的成绩

很多父母，平时都很关注孩子的学习成绩，而对孩子的学习过程并不是那么在意。发现孩子的考试成绩下降后，他们会马上紧张地对孩子进行管教。父母的这种教育方式，很容易会令孩子对学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪的。

因此，父母平时不要太过在意孩子的成绩，因为这样，不但没办法激发孩子的动力，反而会对孩子产生一些负面的影响，例如产生郁闷、自卑等情绪。

父母的正确做法，是想办法保留孩子的兴趣和好奇心，重视对孩子思维能力和学习方法的培养，不要用考试成绩去判断孩子的优劣。

二、设法让孩子对学习产生兴趣

父母在日常生活中，要多观察孩子，根据孩子已经有的兴趣，来采取有效的措施，让他对学习产生兴趣。比如，父母可以引导孩子进行观察，并且告诉孩子一些相关的知识，让孩子产生兴趣，然后鼓励孩子深入去研究。这样，可以令孩子对学习产生兴趣的。

例如，卡卡小时候，对风、雨、雷等自然现象非常感兴趣，所以，我有时候会讲一些与这些相关的神话故事给他听；也会把这些自然现象的成因，用通俗的语言告诉他。等他上小学后，我会鼓励他想知哪方面的知识，都可以去找相关的书籍看。

三、父母要放平自己的心态

父母一定要明白，孩子是一个独立的人，他有自己的思想和性格，也有自己的兴趣，所以，千万不能把自己未达成的愿望寄望在孩子身上。

父母一定要放平心态，对孩子的教育不要太功利。有的父母很喜欢设计孩子的未来，如果他认为孩子的兴趣“没用”，就要求孩子把它删掉，而只保留一些“有用”的兴趣。

其实，孩子的每种兴趣，对他的求知欲来说，都是有价值的，不能用“有用”或者“没用”来区分。父母的正确做法，是利用孩子的这些兴趣，引导他走向各类知识的殿堂，培养他良好的求知习惯。

结语：

父母有“望子成龙，望女成凤”的心理可以理解，也很正常，但是，父母培养孩子的时候，一定要考虑孩子的自身客观情况，并且遵循孩子成长和发展的规律，以免剥夺孩子童年应有的快乐。

以上是我的回答，希望可以帮助到您。

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