在主打“素质培养纪实”的《哈佛女孩刘亦婷》中，刘亦婷的母亲刘卫华曾用大量笔墨描绘了让女儿学会坚持和忍耐的“捏冰”情节——年幼的刘亦婷和继父打赌，用手捏住一块冰坚持一刻钟，直到她感到“有小针在手心上跳舞”。
这个刘卫华描绘为锻炼意志力的“捏冰考验”，曾被许多家长视作素质教育的典范，这也是“狼性”教育的一种凸显，但用现在的眼光来看，似乎有些“残忍”。
当然，从母亲的角度来说，这样的锻炼和考验是希望能够磨练女儿吃苦耐劳的品质，出发点应该是好的，虽然谈不上“虐童”这么夸张，但在方式方法上确实有一些欠妥的地方。
不过，当《哈佛女孩刘亦婷》风靡全中国，不少家长都带着孩子挑战了一把“捏冰”，还有孩子将自己亲身经历的“捏冰考验”写成了作文。家长们仿佛认为，如果自己的孩子从小就经受住了“捏冰考验”，将来长大后也就能像刘亦婷一样考上哈佛了……
但在此之后，刘亦婷消失在人们的视野中。我们很难从国内媒体的报道中看到刘亦婷成年后的踪迹，当我们翻看刘亦婷的LinkedIn账号，才能够找到这位曾经的“哈佛女孩”毕业后的人生轨迹——她做过三段短期的实习，分别是在波士顿咨询、百事和一家对冲基金公司。
随后自己出来打拼，在美国开了一家“睿识资本”，失败后又合伙开了“慧恩资本”，四年后再次倒闭，她现在的身份则是“秦岭资本”的合伙人。
“狼性”教育
为适应社会发展？
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在竞争日趋激烈的今天，对孩子适度进行一些“狼性”教育，已成为众多家长的必修课。如今，不少家庭都是独生子女，一个孩子往往伴随着五六个家长的幸福包围，不加节制的宠爱和唯恐受伤的心态，使得不少家庭养成了孩子或娇纵惯养、或胆小怕事，缺乏耐力、身体娇弱、集体协作意识淡薄。
有报道称，中国孩子的身体素质，意志品质，吃苦耐劳精神和集体合作意识等，都远远落后于日本孩子，这也导致很多父母开始用“狼性教育”的方法去教导孩子。
狼性是一种带有野性的拼搏精神，负面特性是粗暴、攻击、凶狠、残酷等，同时正面特性是团队、拼搏、攻克、勇敢等。狼性教育就是以狼为师，用权威逼迫孩子成为强者中的强者。并非所有的孩子都适合狼性教育，狼性教育能够教育好孩子一个基本的前提是，这个孩子的内心要足够强大，或者孩子的精神成长和成熟足以抵消狼性教育的巨大压力，也就是这种教育带来的巨大压力，不足以摧毁这个孩子的个人自我价值感。否则，这个孩子就不适合用狼性教育这个方式教育，要因材施教才是。
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