幼儿的年龄特征_备孕

活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。

幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，

3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。

如何使幼儿更快地适应集体生活?其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。

幼儿期年龄段特点

幼儿期年龄段特点，对于孩子的身心发展都是我们关注的，孩子在不同的阶段有着不一样的表现，这是孩子发展过程中必经的道路，那么下面为大家分享幼儿期年龄段特点。

幼儿期年龄段特点1

一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特点

1、行为受情绪支配

在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大.对3～4岁的幼儿作用更大.他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配.

2、爱模仿。

3岁幼儿的独立性差,模仿性很强.看见别人玩什么,自己就玩什既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力.

3、思维带有直觉行动性

依靠动作和视觉进行思维,是3岁前孩子的典型特点.3岁幼儿仍保留着这个特点.

二、4～5岁幼儿发展的特点

4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活,加上身心各方面的发展,显得非常活跃好动.爱玩，活泼好动，思维具体形象。4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维.他们在解决简单问题时,可以不再依赖实际的尝试性动作,但却必须借助于事物的形象.事物的形象常常影响他们的思考和对问题的解释。

三、 5～6岁幼儿心理发展的.特点具体表现为好学、好问、好探究。

好奇是幼儿共同的特点,幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上,看见什么都想去摸摸,去摆摆弄弄.他们经常向成人提问题。

幼儿期年龄段特点2

从一周岁后到满三周岁期间的时间段称为幼儿期，该年龄段的特点主要是幼儿器官的生长、发育速度较婴儿时期减慢，但是幼儿的生理功能逐渐发育完善，乳牙也逐渐萌出。该年龄阶段可给幼儿逐渐添加辅食，品种可以多样化，注意少食多餐，由稀到稠过渡，让幼儿逐渐适应。

此时幼儿的消化功能比较弱，需要注意避免给幼儿添加不容易消化、吸收的辅食，否则容易造成消化不良。还需避免给幼儿进食辛辣、刺激性的食物，避免刺激到幼儿的胃肠道，出现腹泻、腹痛等不适症状。需要培养幼儿良好的饮食和生活起居习惯，帮助幼儿养成饭前便后洗手的习惯。

此外，该年龄段的智能发育较婴儿时期突出，如语言、动作以及思维活动发展迅速，幼儿的自主性和独立性在不断发展。但是幼儿对危险的识别能力和自身的保护能力远远不够，容易发生意外事故，所以在该年龄阶段中家长必须严格照顾好幼儿。幼儿的免疫能力比较低，容易生病，需要注意根据气候变化增减衣服。可以带幼儿到户外适当活动，促进幼儿的生长、发育。

幼儿各年龄的特征

1、胎儿期

从受精卵形成到胎儿出生，约40周为胎儿期。这个时期胎儿以肌肉发育和脂肪累积为主，体重增加快，但此时胎儿完全依靠母体生存，母亲的营养、健康、感情等情况对胎儿的成长影响非常大，因此孕期保健和胎儿保健非常重要。

2、新生儿期

胎儿出生后的28天是新生儿期。新生儿期是儿童生理功能进行调整逐渐适应外界环境的阶段，但由于新生儿生理调节和适应能力尚不完善，不仅发病率高死亡率也高，应予以重视。

3、婴儿期

从出生到1岁是婴儿期。这个时期是孩子出生后生长发育非常旺盛的时期。虽然对营养素和能量的需求很大，但是由于消化系统的发育还没有完善，很容易导致营养不良，所以建议进行母乳喂养。宝宝的免疫功能也还没有完善，应该重视计划接受预防接种。

4、幼儿期

1-3岁为幼儿期。活动范围开始扩大，智力发展前期突出，语言、思维和社会适应能力增强，自主性和独立性不断发展。

5、学龄前期

从3岁到6岁到7岁进入小学是学龄前期。体格发育速度进一步减慢，稳步增长，智力发育完善，好奇心多，爱模仿这个特征。学龄前期儿童可塑性大，接受性强，应加强早期教育，培养良好的道德品质和生活能力。

6、学龄期

六至七岁入小学史至青春期。智力发育比以前更成熟，理解分析。

幼儿期年龄段特点3

中班幼儿的年龄特点有：

1、感觉：

此时儿童的各种感觉，都在迅速地完善着。已经能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。

2、思维的发展：

此阶段孩子的思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。此时，他们还不会想好了再做，而是先做后想。如儿童由于看见成人给小孩洗澡，他也给自己的布娃娃洗澡。

只能进行初步的概括，他们对事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。例如，“杯子”这是喝水的。“衣服”这是穿的。

3、想象的发展：

以无意想象为主，但有意性想象也逐渐增长起来。例如，当他抱布娃娃时才想到自己是“妈妈”，于是就以“妈妈”的身份喂起“孩子”来。

增强智力的方法：

1、改变幼儿饮食

改变孩子的饮食习惯，被证明是非常有效的提升智力的方法。

2、为幼儿营造一个具启发性和刺激感官的环境

孩子在学习新知识的过程中，动手对学习效果的影响最好，其次是读，最后才是听和写。所以提升智力最好的方法就是让孩子多动手，多玩一些需要孩子自行制作的玩具。

玩具类推荐：拼图玩具、各类折纸、组装赛车等这类不仅要动手，还要不断思考，对孩子思维开发非常有好处！

3、增强孩子的情绪智商

告诉妈妈们一个窍门：表情练习，让宝宝用各类奇怪表情来表达心情，非常有用的，将来宝宝一定是情商很高，一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如何观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。

4、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考，目标才能产生源动力。

幼儿每个年龄段的特点

幼儿每个年龄段的特点，对于孩子的身心发展都是我们关注的，孩子在不同的阶段有着不一样的表现，这是孩子发展过程中必经的道路，下面为大家分享幼儿每个年龄段的特点。

幼儿每个年龄段的特点1

2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了4岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

2～3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住，他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。到了4岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理，例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉。”

2～3岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种要求很强烈。到了4岁，已完全能独立地穿、脱衣服，叠小被子，还可以自己洗手绢、洗袜子等。他不但这样做，而且以“自己长大了”、“自己的事自己做”引为骄傲。

2～3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕爷爷拿起报纸，他会送来眼镜……到了4岁，他能有意识地帮助成人和同伴。例如，同伴哭了他会帮助他擦眼泪妈妈摆餐桌时他懂得帮助摆筷子等。而且他懂得帮助人是好事。

2～3岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗跟随成人到过某个亲友家，再路过时他能说出这是谁家。到了4岁，他不仅能记住这些，而且能有意识地记住许多事情，他的理解记忆在迅速提高。

幼儿每个年龄段的特点2

（1）幼儿的劳动与游戏分不开。如果叫孩子收拾玩具，他往往是边玩边收拾，玩得高兴时也许忘了收拾，让他扫地，他会拿扫帚当马骑去了。因此家长提出劳动任务后，还要注意提醒、鼓励，帮助他完成劳动任务。

（2）幼儿劳动一般说不创造价值，只是一种教育手段。幼儿身体发育还很稚嫩，缺乏劳动知识和技能。让他从事的劳动主要是料理自己的生活。

从严格意义上讲还称不上劳动，因为它不创造价值。即使从事某些轻微的、具有生产性的劳动也是辅助性的，如种植、饲养、拾麦穗等劳动，也谈不上创造什么价值，主要是认识动植物习性和生长过程，养成劳动习惯。

把幼儿当劳动力使用是不对的`，但要给孩子讲明，自我服务或为集体服务的劳动是有社会意义的，可以减轻父母的家务，间接支援了父母的工作，也就是为四化建设作了贡献。

（3）幼儿感兴趣的是劳动过程的动作，而不是劳动成果。孩子愿意洗手绢是为了玩水；喜欢擦窗子是因为可以爬上爬下，满足了活动的需要，但有时自己又将擦过的桌子踩脏，这说明他不关心劳动成果，年龄越小这个特点越明显。因此家长要检查和表扬孩子的劳动成果，教育他爱护自己的劳动成果，体验劳动的愉快。

幼儿期发展的特点

幼儿乳齿依次长出，咀嚼能力逐渐增强，但其消化力和咀嚼力均不及成人。因此提供的食物除了符合营养要求以外，在烹调上还要注重这一特点，要采用科学烹调的方法，既要保留食物中的营养成分，又要碎、软、烂，让儿童食用丰富多样的食品，并且注意粗细粮搭配，荤素搭配，使各种营养素均衡，全面地满足幼儿对各种营养素的需求。

幼儿的良好饮食习惯从小就应当注意培养，从新生儿起就要养成按时进食的习惯。到 1 岁以后，要做到饭前洗手，系上餐巾或围嘴，坐在餐桌边吃饭。喂的食物不应太凉，也不应太热。喂时要有耐心，尤其是刚满周岁时，喂食时间可达 30 分钟。到 1 岁半，应教孩子自己进食，可让他拿匙进食，将应吃的食物在 30 分钟左右吃完，不可拖延时间过长。

在幼儿期，幼儿的身体和心理的发育，需要和这一时期相适应的营养提供。这一阶段，幼儿需要的能量并不很多，但主要需要是较多的蛋白质和矿物质，以满足幼儿生长发育的营养需要。给幼儿的食品，应求高质量，以提供足够的关键性营养素。这一时期，幼儿每日蛋白质需要量约为每千克体重2.2 克。在这一时期，幼儿的肌肉和其它身体结构迅速增长，因此，所提供给幼儿的蛋白质食物，至少应该有 1/2 是动物蛋白质。

在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，宝宝会越发感受到世界的美好，父母们需要给予正确的引导，希望通过本文的内容，能让您学到相关的咨询。

幼儿每个年龄段的特点3

在幼儿时期，受到思维能力的局限，孩子在观察事物的时候，很少能够深入地去体会事物的本质，也很难理解抽象的描述，只会对那些形象鲜明、生动的东西感兴趣。比如我们想让孩子认识鸭子，对他说上百遍鸭子的特征，孩子也未必能记住。但是如果我们拿来一个鸭子的玩具或者一幅关于鸭子的彩画，他就会很容易记牢。

2～3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。到了4岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理。例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉。”

2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

幼儿期的相关事项对于宝宝的成长发育来说是至关重要的，每一个过程都应该注意严格把关，不可以放松。

幼儿期发育特点有什么？

1、体重

尽管1岁以后幼儿体格发育速度有所减缓，但在1～2岁的一年中，体重仍呈稳步增长趋势，一年增长2.5千克左右。好动或吃饭不太好的幼儿，到了满13个月的时候，体重可能不但没有增加，还略有下降。

2、身高

与婴儿期相比，幼儿期宝宝身高增长速度有所减缓，但仍处于生长发育的高峰期。幼儿期以后，体格发育开始逐渐进入缓慢生长阶段。

3、头围