关于孩子的偏差行为_备孕

孩子的错误行为在表达什么？

为什么有些孩子在成长的过程当中出现爱发脾气，乱摔东西，偏激顶撞，欺骗欺凌弱小，拒绝和他人交往，伤害他人，或者是偷东西，沉溺于电子游戏网络，这些行为显然在父母亲看来都属于孩子的偏差行为，或者说叫做不良行为，就是那些不太好的行为。

但是我们都知道一个生命的本能，它本身是向上和向善的，偏差行为是不太符合人性的，也就是说对于孩子而言，他来到这个世界上，总是希望父母能够喜欢我，能够赞美我，或者说我做一个好孩子，这是人的本能，因为我们都希望别人能够接纳我，这才是符合人性的，即便是孩子。

其实他也会知道我这些不良行为是不受欢迎的，但是他们为什么还会要这样做呢？那么在我们去看孩子的这些行为之后，我们就会发现一定有东西比被别人喜欢更加的重要，这就是在我们这个心理学当中有一个隐喻，这个隐喻是说呢，我们把人比喻成为冰山，看见的都是表象，是行为语言，情绪，这些我们是可以看见的，但是冰山下面的比方说，当一个事件发生的时候，孩子的感受，孩子的期待，孩子的想法，孩子的渴望，这些是我们做父母的看不见的，所以当我们看见这个孩子的不良行为的时候，我们要了解这个孩子究竟内在她发生了什么需要用这个不良的行为，不好的行为去表达他那个内在非常非常需要的东西。

所以这也就告诉我们的父母朋友，当一个孩子开始出现了不良行为的时候，仅仅是纠正他的行为，效果不是很大，父母要知道孩子到底缺了什么，才能够对症下药治病除根，如果说只是纠正孩子的行为，那么我们就会后患无穷。帮助孩子去解决这些层出不穷的问题，其实想想都是非常抓狂的事情。

心理学家德雷克斯，阿德勒的学生，正面管教的很多的这个理论体系呢，也是来源于阿德勒和德雷克斯，德雷克斯研究了很多的孩子之后，他发现孩子有这些不良行为都是有目的的，那么他把这个不良行为的目的呢就归为了四类：

第一类：孩子是希望能够得到更多的重视和关注，那什么样的孩子他会不择手段的去得到关注呢？在这里我们把它叫做过度关注，而不是说适度的关注。比方说一类是爸爸妈妈很忙的孩子，因为爸爸妈妈没有时间去关注孩子，用健康的方法，比方说用很可爱呀，用讨好去吸引注意力，孩子发现这么做没有用，那么他就会用一些极端的方法去吸引，比如说，他会忽然之间会生病，爸爸妈妈不得不停下来，然后去关注他。

第二种呢，是家庭当中有竞争的孩子，那比如说在这个家庭当中我不是最小的，也不是最可爱的，或者说我不是男孩，如果在这个家庭当中有重男轻女的现象，那爸爸妈妈就不是很在意我，于是我就会制造一些比方说意外，跌倒，撞墙，生病，然后去引起他们的注意。我有一个朋友小时候，在她家里有三个孩子，最小的一个是男孩，在他们那个家庭当中的确是很重视男孩的，某种程度上来讲呢，我那个朋友，她也接纳了我的父母亲就是很重视弟弟，但是她会有一段时间是很奇怪的，她有两年的时间都在不断的生病，而且不是很短期就可以好的病，他需要她的爸爸不断的陪着他去看病看医生，那么其实这个就是孩子用了这个生病的方法来引起父母亲对她的关注，当然孩子并不是在头脑上意识到说，我要生病，我要爸爸来带我去看病，我要跟弟弟去竞争，孩子不会有这么清晰的一个概念，而是说她的无意是在推动她，就是实在在这个家庭当中她太被忽略了，但是那个被爸爸妈妈的爱重视和关注，又是这个孩子的必需的心理营养，所以他的无意识就会推动她，让他去做一些很多的行为，让她的父母亲来关注，所以如果您的孩子在您的面前会不断的晃来晃去，争取你的注意力，一会儿说妈妈看一下，看看我的功课，一会儿说，妈妈你看看我的画画得多好，孩子一直在缠着你，你又觉得很烦，而且你越忙的时候孩子就越会缠你，越会让你觉得烦，如果你感受到了这个烦，一定是你给到孩子的注意力不够。

孩子好好的时候，你不去关注他，只有等到孩子有这个偏差行为不良行为的时候，你才会来注意他，其实这个方法就是一个错误的方法。

当然对于这种孩子要需求寻求过度关注的这样的一个不良行为，我们该怎么办呢？比较好的办法是我们能够找到孩子的闪光点，在他有良好行为的时候去注意他，当他发现我的这个不良行为得不到关注，而表现好的时候会得到关注，那么慢慢她就会被纠正了，也就是说有不良行为的时候我们不去强化，而有好行为的时候我们去正向强化他，比方说一个孩子因为要不到糖而在地上打滚，那么你要告诉他说这样做我是不会妥协的。你要做到一个合适的办法是离孩子稍微远一点点，但是仍然保证你的孩子是在一个安全的距离当中，脱离孩子的控制，等他安静的时候再去靠近他。

第二类：行为背后的错误目的是孩子想要得到权力，如果是孩子想要得到权力的时候，他有一些怎样的偏差行为呢，就是不太良好的行为，我们呈现出来的呢，就是孩子会小小年纪去跟爸爸妈妈去争夺权力，比方说你让他做作业他就是不做，你控制她玩手机的时时间，那么他一定要跟你闹，再或者说你让他做作业，他虽然去做了，但是半个小时的作业，他可能要拖到三个小时才能够完成，然后总是会让你有一个感受，那就是非常的生气，那什么样的情况孩子会出现这样的饿，什么样的家庭当中孩子会出现这种行为呢？一种是如果爸爸妈妈频繁的去控制孩子的生活，隔一个小时就会问问孩子，作业做了吗？你今天还有什么样的功课？做完这一项之后下一项你要做什么了，把孩子的这个整个的生活安排得满满当当的，孩子只要是不在自己的这个监控范围之内，父母亲就会觉得十分的焦虑，即便是父母在工作，也要通过电话网络微信来时时刻刻去监控自己的孩子，那一般来讲，在这种情况下，父母对自己的这种行为没有太大的觉察，因为他们觉得说这是我对孩子负责任的表现，再或者说现在的社会都是如此，如果说我不去管我的孩子，我不去监控我的孩子，他就做不好，其实这背后是父母亲的焦虑，以及把社会的焦虑都带到了孩子身上，父母本身对于孩子是不信任的，觉得如果我不来控制他，他是没有办法去管理好自己的。

第二种情况的是，父母过于包办孩子的生活，那在这里的父母就是除了爸爸妈妈之外，还包括了长期跟孩子生活在一起的比方说爷爷奶奶啊，过度包办，那我们都知道一个生命的本能，它在慢慢长大的过程当中它是需要独立的。

那么孩子在小的时候你去包办他，没有什么太大的问题，但是到了12岁之后，如果我们还是在包办代替，那么就和他生命本能当中要长大的那个本能是冲突的，他没有办法实现独立，所以孩子就会要叛逆，要权利。

那他是怎么样去争夺呢？比如说外向的孩子他会用哭闹，用叛逆用离家出走，用我跟你急，我跟你吵架，我把门关起来不理你，等等等等这些非常外向的方式去争夺权力，而内向的孩子呢，她比较轻的时候他会用拖拉去争夺他的权利

再严重一点的时候，他会发现他拖拉都没有办法了，他有可能就会有很多的情绪，比方说他有伤害自己的方式，拿一个刀片到自己的手腕上去划一刀，他未必那么想死，但是其实它只是一个去表达和宣泄情绪的方法，再或者说他连这个方法都不允许被用，都被控制的很严格，那么他有可能就会出现一些身心的疾病，比如说抑郁这种情况。

当孩子出现这些错误行为的时候，父母一般来讲常常的感受是愤怒和生气，而用的比较错误的方法呢，是高压，那比方说像我就遇到过，孩子13岁的时候要去自己去管理自己的手机，父母是不信任的。后来孩子一直在闹，父母就说好吧，那我就给你管，发现了把手机一放给孩子之后，孩子最开始没有能力管，因为一直以来是被控制的，所以一开始就出现了狂玩手机通宵不睡觉玩手机，那当然父母就会产生一个很大的情绪了，你看我把东西给到你，你自己是不能够为自己负责任的，那好手机要收回来，全部由我们来管以后你就不能够用手机了，所以父母就采取这样一个高压的方式，其实这个孩子和父母之间就发生了很大的冲突，孩子就出现了，不去上学，然后在家里就整天去睡觉，然后用这样的一个方法来去跟父母进行争夺，那么一个正确的方法，对于争夺权力的孩子，我们正确的方法是要退出斗争，让孩子为他的选择负责任，如果说有严重的偏差行为，比方说他不能去上学了，他在家里情绪非常的大，危害到他自己了，他的身体出现状况了，那这样的情况呢，是需要找专业的咨询师来帮忙的。

第三类偏差行为背后的错误目的是孩子想要报复的时候，常常这个孩子是受到了很大的伤害的，什么样的父母会得到孩子的报复呢？比方说身体虐待和心理虐待的父母，我常常虐待的时候，父母亲就会特别的激动，反弹的特别厉害，就说我们那么爱孩子，我怎么会虐待他呢，但是其实我们都知道，一个爱孩子的父母并不代表说你不会虐待他，身体的虐待我们就不讲了，比方说常常会打孩子这种家庭暴力的行为，其实对于孩子来讲就是一个很大的伤害，一般来讲这样的孩子在她的内在有很多的恨，同时呢也会觉得自己是一个没有价值的人，自我价值是很低的。

第二种呢是心理上的，心理上的就是怎样呢？就是我一直都在贬损你，我一直都觉得你不够好，或者我一直都说让孩子觉得很受伤害的话，我见到过的一个14岁的男孩子，他当时是离家出走，一周之后他的父母亲找到了他，找到他的时候和他一起过来见我的时候，孩子说我从来没有想到他们会来找我，我以为他们再也不会找我了，因为我的妈妈她常常跟我讲，她说，你不要不爱学习，你不要整天这个吊儿郎当的样子就是打游戏，像你这个样子的孩子，你死了就死了，你跳楼就跳就跳楼，你今天跳楼，明天我还是可以好好的活下去，你看我还年轻还不到40岁，我再生一个我也是可以生的出来的，所以做妈妈的说这样的话，其实对于孩子是一个非常非常大的伤害。

当时我问妈妈，我说，妈妈您说这些话是真心的吗？你为什么要讲这些话呢？当时妈妈她跟我讲他说，我当然不会不在意他的，我这样去讲，只是希望他能够好好学习，不要玩游戏，不要整天去网吧，所以父母亲并不知道说这样的一些语言，而且不是一次两次，而是长期的会让孩子长期处在一个这种心理上非常大的被压抑的情绪，以及这种恨以及觉得我不重要，这样的一个内在的信念当中，那么孩子想要报复父母的时候，他就一定会去引发父母的痛苦，而不仅仅是让父母生气那么简单，前面一种是说想争夺权力，父母只是感觉到生气，而报复他是一定会去引发父母的痛苦的，他会找准你的痛处，把这个针给刺进去，比如说他知道你最在意什么，他就会去做什么，比如一个高要求高完美主义的家庭，对于孩子的成绩是很看重的，那么如果这个孩子他想要报复父母的话，那么他要做的事情就是我不去上学，他知道这样做父母是最痛苦的，那么如果说一个家庭当中，所有这个孩子所有的偏差行为都做了，父母亲也没有办法引起自己的反思，那么孩子有可能说我不活了这样的一种情况。

但是我们在这个心理学当中发现，比较可怕的一个现象，是说我们童年，这种被父母亲虐待过的孩子，他也很容易变成一个虐待的父母，所以这就是一个在家庭治疗当中叫做情绪的代际传承，或者叫做这个教育方式的代际传承，讲到这里的时候，我们的父母亲就会有一个疑问了，就说那我们小时候父母也是这样来对我的，我怎么就没变成一个有问题的孩子呢？我为什么不要去报复父母呢？我为什么没有恨呢？我为什么没有那么大的情绪呢？我们去观察现在的孩子以及现在的养育环境，我们就会发现现在孩子和过去的孩子的所处环境不太一样对吗？现在孩子很少有自由活动的空间，基本上他们下课的时间，在补习，也没有太多的玩伴，特别是小小孩，也没有什么游戏的空间，不能像以前的孩子那样放开了去玩，所以他没有办法去找到一个情绪发泄的出口，比方说以前的孩子被爸妈打一顿可能是家常便饭，但是他出现跑出去玩一趟，然后跟其他的小朋友一起疯，或者说在跟其他小朋友一起疯的过程当中，把别的小朋友给推一下，或者跟人家撞了一下，但是现在孩子没有办法，她被妈妈打了一顿，可能慢慢要求他好好学习，他必须还要乖乖的坐在书桌前好好的去写字，所以那些情绪就会积压在他的身体当中啊，无法承受的时候，他就想要去要报复。

在这个孩子报复父母的过程当中，有一个信念说我还治不了你，我是你爹，那么在这种情况下事态就一定会升级的，什么样的事情都有可能发生，自杀啊，跳楼啊，都是有可能发生的，其实当孩子报复父母的时候，孩子的内心也是非常非常痛苦的，因为他违背了自己的天性，对于这种孩子父母该怎么做才是对的呢？我们在这里要切记两点：第一个是我们先要处理信任的问题。第二个是千万不要以牙还牙，以眼还眼，建立良好的信任关系，在处理这个报复父母的这个问题上是最关键的一点。

第四个错误行为背后的错误目的呢，是想让父母亲知道我什么都不行，就是想要自暴自弃，那么这些孩子所有的行为都是要表明我不行，我不能，自暴自弃，我要让我的爸爸妈妈绝望，通常来讲以前表现还是很不错的，但是如果他考不上重点高中，或者说走后门进去了，学习跟不上了，他极有可能会出现自暴自弃，这个样子的孩子在这几年做临床咨询的过程当中，出现的比例非常高，这些孩子都是会在一个非常好的家庭，父母亲都是知识分子，但是这个样子的家庭很容易有高要求的父母，父母的完美主义。长期追求完美主义是非常辛苦的，大人都承受不了，何况是孩子。

我就遇到过一个13岁的女孩，她在小学的时候一直是学霸，就是那个站在山顶上的人，有很多的鲜花和掌声，但是在这个初中之后进了一个很好的学校，而且还是一个重点班，他就会发现他不那么的顺了，他一下从前几名到了一个就是很很差的一个状态当中，这个孩子本身自己要面对这个外部世界的挑战，而同样的在家庭当中，他的父母亲会觉得，唉呀，我不能接受这个孩子，他怎么一下成绩夸到这个厉害了，同时又对这个孩子提出来很多的要求，所以这个孩子他就坚持不下去了，然后出现了一个情况就是我不去上学，我就在家里呆着。

糟糕到这个地步了，那我就索性再糟糕一点，她说她就是一坨垃圾，我是知道我就是垃圾，即便是这样讲他也不会去动，他选择动力十分的不足。所以他越是这个样子呢，父母就越不满意，父母越是认为说你面对压力，你没有动力，你明明知道你自己不好，但是你都不去干，所以父母会对他有更多的要求，而他就在这个恶性循环当中，让父母不断的在失望，那么在这种情况下呢，父母错误的做法是放弃。就是什么都不管，这一点是十分令人痛心的，孩子已经放弃了，那不管怎么样，父母亲都不能够再放弃她了，所以正确的方法正确的方法是调整自己的期待，调整孩子的期待。

自暴自弃的孩子，会觉得自己哪里都不好，这个时候就需要找到孩子的特点，让他能够有成功，最重要的是能够去鼓励孩子，能够慢慢的去建立孩子对于自己的信心，却看到她在现实生活当中往前成功的一小步，这才是很重要的，其实孩子的确由于他们的年龄比较小，我们不能拿一个成人的标准去要求他们，孩子不是什么都可以扛的，所以我们要给到孩子支持，这样孩子才能够回来。这个回来不仅仅是人回来，是人和心都能够回来。

总结一下我们今天的这个孩子不良行为背后的错误目的，以及我们可以针对这些错误目的采取的方法：

第一个还是在寻求过度关注，我们要做的是对孩子好的行为进行赞同，肯定，进行强化，寻找孩子的闪光点，对良性行为进行注意。

第二个孩子要得到权力，父母亲要做的正确的方法，正确的方法是退出权力斗争，给到孩子选择，让他为自己的选择负责任，当然这个选择我们要针对于孩子不同年龄来给到她适当的权力，你不能够一下给到一个和这个孩子年龄不符合的天大的权利，当然孩子也没有办法用的好。

第三个报复父母。在这种情况下，父母亲要牢记关系是第一位的是先建立关系，先处理信任的问题。第二点，不要以牙还牙，以眼还眼。

第四个孩子自暴自弃，他想让爸爸妈妈觉得他说他什么都不行，什么都不好，在这个情况下呢，父母是要不放弃孩子，给到孩子鼓励陪伴，能够支持孩子在现实生活当中取得小小的一步的进步，重新建立孩子对自己的心情。

针对孩子不良行为，我们该怎么样去做那个做的关键点在哪里？不是仅仅只是去纠正孩子的行为，有这样的一句话，孩子需要鼓励，就像植物需要水。

鼓励是预防一切不良行为的最好的办法，一个看起来最讨人厌的孩子，他往往是最需要爱和鼓励的爱，所以当我们看见一个孩子，他很让你觉得生气烦，讨厌他的时候，我们不要仅仅看见他这个行为，给他贴一个标签，我们更多的能够给到他心里一样得到她，支持鼓励陪伴，这才是最重要的那个问题的关键。

偏异行为的表现一般可概括为三个方面：

1、行为不足行为不足指人们所期望的行为很少发生或从不发生。如幼儿很少讲话或不愿和同伴接触、交往，智力迟滞，不会自己穿衣服和吃饭等，都是行为不足的表现。

2、行为过度行为过度是指某一类行为发生太多。幼儿上课时经常思想不集中。做小动作，走来走去；一天要洗许多次手或经常咬手指甲都是行为过度的表现。有些正常行为如果发生次数太多也会成为问题行为。

3、不适当行为不适当行为是指期望的行为在不适宜的情景中产生，但在适宜的条件下却不发生。如幼儿将玩具放在垃圾堆里；或在悲伤时大笑，在欢乐时却大哭等。

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