回来以后，孩子只是有一个印象，我就再教两遍就可以了。
但孩子认字认得快，忘得也快。
我比较简单粗暴，只要是老师教的。 然后，我都在本上记下来，制作各种小卡片。
跟娃娃玩认字 游戏 。
认对了，算他赢，认错的，就是他输。这样孩子玩得很开心，而且愿意认字。
但今年大班，作业量就大了，基本都是一个本子上记着，每天写完作业，挑选他忍得不舍很熟的地进行复习，加强记忆。
但以上都是基础，其实孩子目前学认字，就是为了让他自己能看书的。
就买了些字体比较简洁的书本，而且是娃感兴趣的，让他自己念。
要想汉字记得牢，绘本就不要带了 拼音的。
但我们家现在学拼音，所以就买的是带拼音的。（大班现在认字是次要的，主要是学习拼音。）
还有平时觉得宝宝认识的汉字，带娃娃出去玩的时候。
见到了他学过的汉字，就会随口说这个字什么字啊，我好像不记得了，
他如果认识，就告诉你。
如果他不会，大人就给教他一下，再讲讲这句话的意思。这样记忆会更深刻。
总的来说，父母尽量陪伴学习，没必要非要认识多少字。
能够在一年级时，读懂题意，就可以了。
认字是个长期积累的过程，不要着急，先让他认笔画比较少的常用字，记得更牢。
幼儿园至少认识600-800字吧，当然越多越好，可以有利于自主阅读。
可以买四五快读或者学前快读600字在家自己教，多读一些简单的绘本什么的，如小羊上山。有一些软件也不错，看小朋友对哪个感兴趣了。
没有捷径，就是重复重复。
最主要是家长坚持哈
我家大女儿下半年准备上一年级了，现在上得是幼小衔接班，在幼儿园了中班就开始接触 ，那时候认得不多只是接触。等到了现在我发现认字和写字量已经很大了，一本简单的绘本她自己能读，不能读的有拼音，她自己可以拼读。
从5岁开始我买了一本学前教育的认字书本，有一千多字吧，现在也学习完了，每天睡觉前学习两到三个字，不知不觉地就学习完了，我教她学习的时候也是有些方法的：我不是完全按照书本来学习的，我是按照参照物来学习的，比如自己的身体组成，就能合成很多的字了，如，口，手，足，头发，衣服，身体的各部分组成，慢慢分解，然后就是看到的实物译成汉字，然后在对着认字书对比一下自己遗漏的补上，到现在估计比同龄的孩子多认识了很多字，在班上老师也夸她，现在回来还能自己在家里的小黑板默写老师教的汉字了。
你家的现在才中班，在幼儿园里是刚接触的阶段，估计是还没有学习拼音，不需要强迫认多少字，只要孩子有兴趣就好。
把学习的字，贴在一个水果上，这方法也不错
小朋友都爱完贴纸
我家孩子也是幼儿园中班，目前在用洪恩识字，平时也会读绘本，用卡片教一些。我们也是这个学期才开始抓起来，以前比较佛系，现在差不多也就200个字。上次开家长会，老师表扬了两个小朋友，说识字量很好，我和几个宝妈问了问被表扬的女孩妈妈，她说，他们家识字有2000字。哎，瞬间焦虑起来。
洪恩识字上启蒙是200，学前201-600，幼小衔接是601-1300。
幼儿识字量的多少，跟家长的付出和孩子的认知记忆有关。
1.家长在给孩子读绘本书籍的时候，指着书籍上的字来读，孩子潜移默化的就会记到个别几个字。
2.出门遛娃和逛超市可以指认广告牌上的字体来让孩子认识（日积月累就多了）。
3.现在各种识字APP寓教于乐，也不错，只要控制好时间就可以了。
4.也可以借助卡片， 游戏 中要孩子去找认识的字，也会增加识字量。
孩子的识字量多少，取决于父母和孩子的积极性哦。
父母行动起来吧！
买个四五快读还不错
我家女儿小学前从来没有教过识字，但在上小学前很多小故事绘本都能独立阅读，所以具体识多少字也不知道。识字原因应该是因为三岁多点就每天给她读绘本，小故事，很多都是反复读，时间久了书上的字就都认识了，感觉这样识字比较轻松有趣。从我家女儿身上发现学前识字的好处是能帮助更好的阅读，弊端是学拼音的时候不太认真，因为字都认得，懒得拼了。
我觉得分孩子，我家孩子也中班了，书看的不比谁少，根本就不认字，特简单的教几遍也记不住，好不容易记住了有两天马上忘，别说认字了，算数也是这样，每次问他五以内的几加几他都不知道，必须靠数，总之一沾学习记忆力就为零，但你说他傻吧，就像魔比爱数学逻辑狗那种书，玩着也不觉得费劲，英语也一样，说句子听绘本都行，也是认字母费劲，我简直怀疑他大脑认知方式有问题
每天坚持给孩子读绘本，不用刻意教，时间长了，好多字自己就认识了，我家孩子也上中班，现在识字量猛增，简单的绘本都会读，养成良好的阅读习惯，为上小学打好基础。
最近看到了这样的一篇帖子：
楼主：孩子上大班，认识了1200字左右，相对其他孩子来说，这些也不算多。孩子看绘本的时候，喜欢读字不喜欢看图。大班孩子认识多少字算正常？识字太多会不会限制想象力？
有网友回帖：不在乎认识多少字，而是孩子看完一篇故事绘本能大概地讲述出来，不然过眼云烟的几千字又如何？
还有网友说到：不认字的文盲也没见得想象力有多好啊！
然后又让我想到了早些时候流传的一个网络段子：
有文化的看到湖边有一群鸟会感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
没文化的只会说“哇！好美！！”。
就这个段子流传正热的时候，不少妈妈还拿来测试自己家的孩子，面对眼前的美景，怎么通过语言赞美一番。
有的娃就简单的几个字：“真好看，漂亮，太美啦！”就完事儿了，挤不出来更多的字。
而有的孩子就超赞：“蓝色的大海时不时向岸边推来一层层波浪，浪花拍打在我的脚丫上冰冰凉凉的好舒服。海的那边晚霞将要落去，我也好想像海鸥一样去追寻它。”
你很难断言只会说“漂亮，好看”的这个孩子就没去过海边，没看到过类似这种景象；也很难笃定后面的这个孩子就一定见过，亲身经历过。
但想象力真的在后面这个孩子身上有了更好地展现。
而通过开篇楼主的帖子，能看出来她是纠结和焦虑的。她在意孩子的识字量，所以才会问 “大班孩子认识多少字算正常？”，但又希望能保护好孩子的想象力，不要因为指读识字而忽略了绘本的精华：图画。
对于上幼儿园的孩子而言，认字多少真的就那么重要吗？
3-6岁这个阶段的孩子正是天真烂漫，发现和 探索 有趣的世界，进行兴趣启蒙教育的最佳时刻。
我们能陪伴孩子一起做很多事情。
玩和亲近大自然能提升孩子的感受力
如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。
带孩子去户外，感受大自然的神奇，让孩子在尽情玩耍中观察身边的人和事；这些体验生活，观察生活的过程都能提升孩子的感受力。
孩子的生活常识、语言表达力和文化等等这一切不都是源于对生活的感受力吗。
孩子的感受力能让阅读能力大放异彩
一个 情感 丰富，感受力超强的孩子，沟通表达能力和阅读能力会更强；而阅读更能提升孩子的语文素养。一个感受力超强的孩子，你还会担心他的想象力不足吗？
对于我来说，每周最有价值感和最开心的有两件事情：一是每周极其宝贵的工作时间，让我能体现个人价值；二是每周末带着两娃的户外活动。
分享上周末带娃户外活动比较有趣的一件事情，教会了福林哥哥网鱼。就湿地公园那种野生的贼机灵的小白鱼条，没有一定的技巧和耐心真心不好抓。
就连大人也频频失手，更别说一个上一年级的孩子了。一开始福林哥哥和他同学都很挫败，直到有了足够的耐心，学会用诱饵、技巧，再配合眼疾手快，才有了突破。
“妈妈，小白鱼它再机灵狡猾，只要它吃诱饵，我就一定有机会能网住。”一网下去3-4条，两个孩子欢呼雀跃的，超级有成就感。
要是老师让分享周末趣事，福林哥哥肯定有话说。
每次孩子在体验中获得成长，都是我最开心最幸福的时候。
其实对于上班族妈妈和二胎妈妈来说，要身体力行地带孩子体验生活，接触大自然还是很有压力的。要保护好孩子好奇的小脑袋，不仅需要一定的时间精力作为前提，更需要一定的经济基础。
但网络时代，最不缺少解决问题的方式方法。只要你了解自己的孩子，愿意给他一个美好的方式看世界，你都能给到他当下更合适的学习方法和引导方法。
除了每周雷打不动的亲子户外活动，我还给福林哥哥选择了一个趣味启蒙互动的学习形式：瓜瓜龙启蒙。娃很喜欢，很有那种一眼万年的感觉。
记得大概是在福林5岁多的时候，一个机缘巧合朋友推荐的，到现在上有一年多的时间了。
趣味、启蒙、互动式是当初最抓我心的三点。我特别认同他们的教育理念： “让孩子爱上这个有趣的世界”。 真的，跟我多年教育孩子的初心非常吻合啊。
瓜瓜龙启蒙有人文、英语、思维、美术好几个课程，但我就给福林哥哥选了人文这一样，现在每次上课的时候，妹妹果果都跟他一起叽叽喳喳、又蹦又跳的，场面太欢乐，之前也跟大家上过视频和图，哈哈哈。
有时候我会问福林：“这节课讲的啥啊？” “妈妈，这节课让我明白了一个道理： 美食 和美酒不可辜负”。我一愣，然后他又给我来了一句：“学的赠汪伦，妈妈你说李白和汪伦是不是喝酒喝出来的感情啊？”
我，哈哈哈
一首古诗这小场景做的，先不说孩子都喜欢看动画，就这种能让孩子产生兴趣，不自觉发散思维去思考就很赞。
“老师怎么教？学习形式是啥样的？”这是我最关心的。
瓜瓜龙启蒙有IP动画和真人分步式示范两种学习形式，孩子能沉浸在里面，跟着老师走，还能有效地互动，激发孩子的学习兴趣，体验感上真心很赞。
孩子愿不愿意跟你交心，能看出父母与孩子之间的沟通方式；
孩子喜不喜欢户外活动，能看出家庭的亲子相处模式；
同样的，对于3-8岁的孩子来说，每次学习完是否开心兴奋，就能看出他喜不喜欢这种学习形式。
我其实很少跟大家分享和推荐福林哥哥和果妹学的启蒙课，瓜瓜龙启蒙这次算是比较正式的推荐了。
如果你也是职场妈妈或二胎妈妈，又非常重视孩子的人文启蒙，不妨试试福林哥哥正在学的瓜瓜龙启蒙啊，和孩子一起感受一下这个趣味启蒙互动的学习形式。二宝整天耳濡目染的，也能跟着哥哥姐姐一起熏陶了。
大语文时代，激发孩子对母语的兴趣，让孩子主动爱上人文。没有什么比这更重要的了。
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